繪本閱讀-2015年春-東壩社區-第二次活動-助教反饋

課堂總體情況

助教小塔：課程設計之我見： 

1、本來多比這堂課的內容有需要全書貫通來講故事概述有難度，這是最早的課程設計意圖，但實際上課還是挑戰很大，在有孩子沒看過書的情況下的確無法理會全文，只能片段來看問題，所以在無法深入的情況下不妨就做成單獨片段，有一個課程目標就好，不強求綜述。這也是為什麼排序那道題孩子還是有雲里霧裡表情的一個原因。所以建議最好每次課我們能強調讓孩子去看哈利波特的原書，可以提前帶着問題來，這樣也能提高孩子在課堂上的理解。 
2、孩子們還是對影視興趣濃厚，觀看電影票時會安靜下來，然而多媒體對孩子的問題也凸顯，看完一部分節選孩子們對於相應問題的思考非常有限，比如可以讓孩子看完影片進行複述多比的外貌等。 
3、可以利用上節課的人物關係圖，通過本次課堂要說的故事來建立更廣闊的關係圖，有可能的話這學期10次課程會把關係+事件都體現在一張圖上，也有利於最後找到密室答案（特別說明：這只是一個設想，覺得有整體明確感，會有助於孩子的理解與發現）。 
4、小組討論環節不是很明確，孩子們分到任務就自己看或者比較茫然不知道要做什麼，助教可以小組內引導，可以讓明白的孩子進行解釋，這樣小組裡頭團隊互動才有了意義，不然就只是孩子單獨思考沒有團隊精神。 
5、有關逆向思維的闡述，我想和大家再次明確當初設計這個小拓展包的思路後放到論壇求助大家的說法，看看怎麼設計和修改可以更好地讓孩子明白意思，目前看來我和ALEX理解的這個思維的出發點就有不同，可能想達到的目的也不同，還沒想好怎麼闡述，也許就是每個人來就“如何讓孩子明白這道題的意思”及背後的意圖進行商榷。 
6、要再明確一下班級公約，哪怕就是要為分院爭光這一條，還有就是當別人發言時，要尊重其他同學，而不是大聲喧嘩。 
7、有關成長日記的表現形式，第一請確認每次孩子作品或寫的內容統一按照每個孩子整理，怕到學期末再整理容易丟作品。第二請確認究竟是成長日記還是作品日記，目前更多是後者作品的收集，雖然有違當初聽說讀寫的“寫”的目標，但結合實際變成後者未嘗不可。 

助教【id】:xxxx........

旁聽【id】:xxxx........

期望下節課主講複習的內容

助教小塔：1、什麼是肖像描寫，孩子們還是否記得多比的長相，另外可以提醒孩子注意，描述的詞語為形容詞較好，因為上次課有部分孩子只是為了玩笑而寫出鼻子似的大耳朵是沒有意義的。 2、完成上周逆向思維部分的解釋部分（由於還沒有看到孩子的回答，覺得孩子沒有弄清楚從答案選擇問題的意思），不用說明逆向思維是什麼，但是出題的意思還是需要給孩子們解釋清楚。 

助教【id】:xxxx........

旁聽【id】:xxxx........

給講師的評語

助教小塔：1、比上學期最後一次講課要熟悉，對課堂內容設計熟練，事前也討論非常多和充分。 

2、語速還是會不經意快起來，可能還是自我被孩子影響到了，有時候會關注活躍搶風頭的前排男孩多些，希望能給新來的孩子一定展示機會，還有多調動內向女生們的情緒，這點也希望助教在組內要多引導。

助教【id】:xxxx........

旁聽【id】:xxxx........

課堂講課和助教中存在的問題

助教小塔：希望助教們能把私下和孩子溝通過的部分進行更新和點評哦！

助教【id】:xxxx........

旁聽【id】:xxxx........

這堂課你印象最深的學生和事情

助教小塔：還是覺得孩子可以提供很多種解決問題的方法，合理又有邏輯而且相當具備觀察力  在讓孩子們探討為什麼哈利和羅恩沒有從9又3/4站台通過的時候，HDJ說因為材料上寫還有一分鐘，所以他們超時了，就沒過去，他還對哈利後來開飛車提出質疑：為什麼只有地上有門？天上的門也應該關上⊙▽⊙這孩子後來還對於一個魁地奇隊伍里有多少人耍小聰明說每隊有一隊的人╮(╯▽╰)╭ 


雙胞胎兄弟LTS,LTC紙上寫滿了怎麼回學校的方法：用魔法，飛機，麵包車，飛天掃帚，坐下一趟火車，可惜沒有機會展示，不過助教應該很好地觀察和引導了。 


SXT想出來可以用靈獸來帶他們回學校，還有的小朋友有說到用海德薇送信，讓學校的人來接。
助教【id】:xxxx........

旁聽【id】:xxxx........

參考頁面

• 繪本閱讀-2015年春-東壩社區-第二次活動-課程提綱
• 繪本閱讀-2015年春-東壩社區-第二次活動-課程總結
• 繪本閱讀-2015年春-東壩社區-第二次活動-助教反饋

• 繪本閱讀-2015年春-東壩社區-學生課堂表現