趣味經濟學-2014年秋-東壩社區-第一次活動-助教反饋

課堂總體情況

助教周培源：課堂整體氛圍比較活躍，學生不多，老師不少，主講助教等加一起五人，可以比較全面照顧到每位同學。課堂上為了互動效果簡單分了三個小組，助教們分別帶着一組思考問題，回答，反饋的效果挺好。儘管在投影使用、黑板板書等方面出現點小波折（下面會詳細說明），但還是比較好地完成了教學任務，孩子們也非常開心。

助教徐亞立：同學們在課堂上表現都比較活躍，主講備課也比較充分，能合理安排課程進度，由簡入深，使學生們更好地接受課堂知識，比一般的學校課堂更生動有趣。

期望下節課主講複習的內容

助教周培源：希望下節課能夠回顧一下第一節課的主要概念，當時上課時主講用了一些淺顯易懂的例子，看下次課程同學們還能不能回憶出來。

助教徐亞立：複習上一節課的主要知識點及經濟學的新名詞，尤其是重點複習邊際效用的概念。

給講師的評語

助教周培源：講師比較有經驗，人很親切，同學們比較信服他。有一些細節很贊，比如主講提前準備好了一些白紙，簽字筆等，實際上課時我們助教恰恰沒有準備。課上需要用的一些小道具主講也都提前準備好了。在教案上，預留了不少備用的小遊戲和小環節，以應對不時之需，可見主講心細且負責。

助教徐亞立：主講在準備講義及課堂分組上都比較充分，很有實踐經驗，希望今後多向潘潘老師學習~~

課堂講課和助教中存在的問題

助教周培源：當然，沒有完美的事情，尤其是第一次上課還存在一些有待磨合的地方，我感覺主要有如下幾點：第一，主講入題有點快，我覺得是否可以先拉近距離，和學生好好聊聊，彼此熟悉之後再談趣味經濟。感覺入題有點快，有個男學生上課前一直在打籃球，剛進來沒一會，他還在恢復中，就已經開始將經濟學是什麼了，效果可能有待提升。第二，五六年級的孩子比較好動，我們課上也有這一問題，分組時我帶的小組是三個六年級的男生，相對比較調皮，尤其是喜歡打籃球的男生，有點喜歡“不走尋常路”，在大家建議班規的時候，大家同意的他基本都反對，大家不表態的規則他反而積極推動，很有個性，需要後面注意。在投影的時候，他也喜歡用紙張擋住投影機的光線玩耍，但好在沒有影響大家，第一次也沒有制止，但這樣做肯定不行，也影響自己聽課質量，我覺得以後再出現這樣的問題需要指出來。第三，我建議是否有必要將整個教學大綱和大家做一些概述說明，講清楚各個部分之間的關係，可能下面的教學更有針對性。第四，因為之前沒有來過這邊，對於一些教具的使用出了問題，比如板書的油墨筆寫了之後就擦不掉，很浪費，對最後收拾投影機也一樣，不太熟悉投影機的“特點”，很耽誤時間。最後因為記錯了每堂課的時間（以為是50分鐘，實際45分鐘），拖堂了幾分鐘。

助教徐亞立：我覺得課堂上的視頻展示沒有達到預期的效果，因為是粵語及繁體字，對於五、六年級的學生來說還是有些困難的，所以一個小建議就是找一些簡體字和通俗易懂的視頻供學生們學習。作為助教，第一次上課個人準備也是很不充分，還好潘潘老師很有經驗，為學生們準備好了紙筆，下次一定要注意了。

這堂課你印象最深的學生和事情

助教周培源：印象最深的還是大家一起設計超市布局的場景，三個小組自己動手規劃超市賣什麼、怎麼布局，大家很有想象力。另外在對比50年前的生活時，大家也指出很多生活方式和生活用品的變遷，有一些同學說的我們助教和老師也沒法準確判斷。總之很有活力，後面的課程應該會很有挑戰也很有意思。

助教徐亞立：課堂上的分組討論形式很能激發學生們的積極性，充分展開想象的空間，使他們更好地將知識聯繫到實際生活中去，也使一開始靦腆的學生活躍了起來。

課堂總體情況

助教【hemit】:非常好！

助教【周培源】:課堂整體氛圍比較活躍，學生不多，老師不少，主講助教等加一起五人，可以比較全面照顧到每位同學。課堂上為了互動效果簡單分了三個小組，助教們分別帶着一組思考問題，回答，反饋的效果挺好。儘管在投影使用、黑板板書等方面出現點小波折（下面會詳細說明），但還是比較好地完成了教學任務，孩子們也非常開心。

旁聽【id】:xxxx........

期望下節課主講複習的內容

助教【hemit】:邊際效用

助教【周培源】:希望下節課能夠回顧一下第一節課的主要概念，當時上課時主講用了一些淺顯易懂的例子，看下次課程同學們還能不能回憶出來。

旁聽【id】:xxxx........

給講師的評語

助教【hemit】:潘潘老師超有老師範！！！

助教【周培源】:講師比較有經驗，人很親切，同學們比較信服他。有一些細節很贊，比如主講提前準備好了一些白紙，簽字筆等，實際上課時我們助教恰恰沒有準備。課上需要用的一些小道具主講也都提前準備好了。在教案上，預留了不少備用的小遊戲和小環節，以應對不時之需，可見主講心細且負責。

旁聽【id】:xxxx........

課堂講課和助教中存在的問題

助教【hemit】:等我想想

助教【周培源】:當然，沒有完美的事情，尤其是第一次上課還存在一些有待磨合的地方，我感覺主要有如下幾點：第一，主講入題有點快，我覺得是否可以先拉近距離，和學生好好聊聊，彼此熟悉之後再談趣味經濟。感覺入題有點快，有個男學生上課前一直在打籃球，剛進來沒一會，他還在恢復中，就已經開始將經濟學是什麼了，效果可能有待提升。第二，五六年級的孩子比較好動，我們課上也有這一問題，分組時我帶的小組是三個六年級的男生，相對比較調皮，尤其是喜歡打籃球的男生，有點喜歡“不走尋常路”，在大家建議班規的時候，大家同意的他基本都反對，大家不表態的規則他反而積極推動，很有個性，需要後面注意。在投影的時候，他也喜歡用紙張擋住投影機的光線玩耍，但好在沒有影響大家，第一次也沒有制止，但這樣做肯定不行，也影響自己聽課質量，我覺得以後再出現這樣的問題需要指出來。第三，我建議是否有必要將整個教學大綱和大家做一些概述說明，講清楚各個部分之間的關係，可能下面的教學更有針對性。第四，因為之前沒有來過這邊，對於一些教具的使用出了問題，比如板書的油墨筆寫了之後就擦不掉，很浪費，對最後收拾投影機也一樣，不太熟悉投影機的“特點”，很耽誤時間。最後因為記錯了每堂課的時間（以為是50分鐘，實際45分鐘），拖堂了幾分鐘。

旁聽【id】:xxxx........

這堂課你印象最深的學生和事情

助教【hemit】:有些學生還是蠻害羞的，不過在潘潘老師的積極引導底下終於在課堂上發表了重要講話了。。。

助教【周培源】:印象最深的還是大家一起設計超市布局的場景，三個小組自己動手規劃超市賣什麼、怎麼布局，大家很有想象力。另外在對比50年前的生活時，大家也指出很多生活方式和生活用品的變遷，有一些同學說的我們助教和老師也沒法準確判斷。總之很有活力，後面的課程應該會很有挑戰也很有意思。

旁聽【id】:xxxx........

參考頁面

• 趣味經濟學-2014年秋-東壩社區-第一次活動-課程提綱
• 趣味經濟學-2014年秋-東壩社區-第一次活動-課程總結
• 趣味經濟學-2014年秋-東壩社區-第一次活動-助教反饋

• 趣味經濟學-2014年秋-東壩社區-學生課堂表現