计算机（儿童）-2014年秋-定福小学-第二次活动-课程总结
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face="Tahoma">一、授课目标：</font></strong></div><div align="left"><font face="Tahoma"> 操作鼠标：掌握标准（3键）鼠标的操作。</font></div><div align="left"><strong><font face="Tahoma">二、准备材料：</font></strong></div><div align="left"><font face="Tahoma"> 硬件：笔记本电脑、音箱、U盘自备</font></div><div align="left"><font face="Tahoma"> 软件：WPS office等、搜狗拼音输入法确认安装</font></div><div align="left"><font face="Tahoma"> 其它：彩笔</font></div><div align="left"><strong><font face="Tahoma">三、授课大纲：</font></strong></div><div align="left"><font face="Tahoma"> 1.自我介绍：-2'</font></div><div align="left"><font face="Tahoma"> 向同学介绍自己的昵称、职业、爱好等。建议助教老师也都提前准备2句话，向同学介绍自己，拉近关系。</font></div><div align="left"><font face="Tahoma"> 2.认识孩子们：-3'</font></div><div align="left"><font face="Tahoma"> 点名，发放名字卡片。</font></div><div align="left"><font face="Tahoma"> 3.我们的约定：-5'</font></div><div align="left"><font face="Tahoma"> 对这学期的课程，和同学们做一个约定，内容包括：</font></div><div align="left"><font face="Tahoma"> (1)我们的计算机课课堂最好是什么样的？</font></div><div align="left"><font face="Tahoma"> (2)提出要求</font></div><div align="left"><font face="Tahoma"> (3)明确出勤和课堂纪律</font></div><div align="left"><font face="Tahoma"> (4)给予承诺</font><br/></div><div align="left"><font face="Tahoma"> 4.复习上一次课堂的内容：-10'</font></div><div align="left"><font face="Tahoma"> 复习内容是“计算机的组成”，提到输入输出设备时可以重点讲解鼠标和键盘，然后顺理成章地衔接到本节课的内容。</font></div><div align="left"><font face="Tahoma"> (1)大家的自我介绍，使用excel展示，演示填写一位同学的自我介绍。大家可以继续思考，把自己的“自我介绍”完善起来，可以在每次课间都找主讲老师填写。</font></div><div align="left"><font face="Tahoma"> (2)计算机由哪些部件组成？外部设备有哪些？机箱内部都有什么部件？它们都起到什么作用？向同学提问的方式，辅助ppt演示，ppt我会在周四给出）</font></div><div align="left"><font face="Tahoma"> 5.引入本节课的内容：-10’</font></div><div align="left"><font face="Tahoma"> 提问—计算机由这么多的部件组成，那我们对计算机下达命令，最常使用的是什么部件？ （引出键盘、鼠标两大输入设备，讲故事做比喻的方法，让同学们理解键盘鼠标的作用。）</font></div><div align="left"><font face="Tahoma"> (1)键盘就像我们对计算机说话一样，用文字的方式对它发出命令……巴拉巴拉</font></div><div align="left"><font face="Tahoma"> (2)鼠标就是我们和计算机做了更简洁的几个约定，通过几个点击�操作来给计算机下达令……巴拉巴拉</font></div><div align="left"><font face="Tahoma"> 本学期为了使用计算机制作《我们的故事书》，我们要熟练和计算机这两种交流方式。</font><br/></div><div align="left"><font face="Tahoma"> 6.如何操作鼠标： -20’</font></div><div align="left"><font face="Tahoma"> (1)左键单击、左键双击、右键单击、滚轮（用创建、打开、使用word文档演示）</font><br/></div><div align="left"><font face="Tahoma"> (2)练习，同学在桌面自行建立一个word文档，并命名为自己的姓名（可由助教老师帮助命名）；然后双击打开文档，由助教老师帮助填写自我介绍。</font><br/></div><div align="left"><br/></div><div align="left"><br/></div><div align="left"><br/></div><div align="left"><br/></div></body> -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------^</sourcetext></parsererror>
