跟大師學藝術-2014年秋-愛加倍社區-第三次活動-助教反饋
| 課堂總體情況 | （備註：可以綜合來記錄，或者分段記錄不同助教的反饋） |
| 期望下節課主講複習的內容 | |
| 對課程內容設置的不同見解 |
主講：課堂紀律還是應該有所改善，最後的沙畫作品沒想到很多小孩已經看過了，沒有達到應要的效果。 北語1：主講講得挺好的，感覺很多孩子對老師有依賴性。 雨菲：紀律應該加強。記得雨菲有說某個孩子來着，但實在想不起來了.... 回聲：主講講得挺好的，連作為成年人的自己都覺得挺有意思。彩紙那個地方，主講講得不夠到位，因為不光孩子，連自己都不知道拿着彩紙到底要做什麼，有點雞肋，可以去掉。 北語2：發現很多孩子在上台的時候都不敢勇敢的展示自己，比較內向羞澀。創作的時間太少了，好多孩子沒有畫完。 史策涵：可以看出很多孩子還是沒有跳出自己的條條框框。要讓孩子們有創新性，勇於畫出自己想畫的。 三足烏：主講在上課的時候，孩子們只要有問題就會回答，會影響上課的效果和秩序。講到彩紙那兒的時候，不知道主講要做什麼。 娜娜：主講在一開始就強調紀律是挺好的，關於座位的問題，上課開始之前，安排兩個助教站在門口領孩子們入座，把男孩和女孩分開來坐。 多米諾：助教課前要提前準備下。旁邊坐了一個年級比較大的男生LY，胖胖的，看他畫畫就特別有天賦，對這樣的孩子陽光可否提供單獨的幫助呢？（奇峰和娜娜好像都對此進行了回答，要對孩子進行一個拔高的培訓，陽光是很難找到達到這樣標準的志願者的。）多米諾接著說每個志願者應該都有自己的特長，在論壇上寫一下。這樣也許這個願望可以實現呢。 關於多米諾說得這個，我也有些想法。第二次課的時候我發現大多數孩子都真心喜歡畫畫，但課後因家庭的原因而沒有機會再畫畫，這真是非常的可惜，說不定很多有才華的孩子因為在這個階段錯過了學習的機會而和藝術失之交臂。我也一直在想陽光除了把這課上得越來越好之外，課後到底能做些什麼？讓志願者單獨輔導學生的確不太現實，首先志願者裡面具有專業水平的寥寥可數，不敢保證自己的輔導是幫他還是誤入歧途，其次志願者大多數都是有工作的，能不能在固定的時間幫孩子培訓也是個問題，而且這還涉及到和家長的溝通。剛好前幾天看到微信裡面一個重酬項目“建設一個免費畫畫的藝術空間”，基於此產生了一個想法，雖然我們不能夠給他們提供優秀的藝術老師（當然這個也許也能實現）但是我們也許可以提供一個讓他們創作的空間，簡單的設想是，僅僅一間房間即好，免費提供畫具和畫材（當然嚴格要求不能浪費），和好的藝術類書籍，定期需要志願者對此進行管理，如果有學生志願者願意負責，那麼平日也可以來幫下忙。我覺得在藝術方面，很多時候老師能教得真的很有限，孩子們有畫畫的慾望，並能一直畫，那麼就會進步。當然這是由多米諾的問題和微信上眾籌引出來的一個設想。要實現還有很多事情去做。 Floria：問道愛加倍的紀律一直這樣差么？老師也是不固定的么？希望在紀律上能夠更加嚴格一些。娜娜回答說，愛加倍這個地方情況特殊，因為這是一個流動社區，所以經常會有家庭住一段時間搬走了，而且孩子們經常走的時候是因為家長叫他們回去，那老師也沒有權利阻止，我們所能做的就是盡量完善我們的教案設計。 阿曹：紀律方面有很多能做的——助教在上課之前認真看教案，這樣到了真正的課堂，對於自己什麼時候應該做什麼事情就會有清晰的設想，也能更好的配合主講，並管控好課堂的紀律。第二，助教要學會判斷哪些是孩子自己能做的，而哪些不能。只要是孩子能做的，就盡量不插手，讓他自己完成。第三，儘管很多孩子都有自我展示的慾望，但是老師再選擇作品的時候還是要選擇優秀的作品，這樣對其他的孩子才能起到一個典範的作用。 豆豆（長篇大論啊，好多地方都非常有啟發性，但是只記得讓我印象深刻的幾個點）： 1、雖然有新人培訓，但是對於到具體社區來的志願者，有必要提前進行一下培訓，給他們介紹這個社區的基本情況，也有助於後期志願者開展活動。 2、愛加倍的孩子身上能夠看到很多劣根性，這些孩子中的大多數，是在家中不被寵愛，在學校里也屬於差生的行列，所以可以在孩子身上看到自卑，暴力傾向等等，我們志願者能做的是希望在這裡給予他們在學校和家庭得不到的溫暖。 3、助教提前看教案之後可以提前自己練習創作，這樣在課堂上的時候就能非常迅速地構思出一幅作品，對於旁邊的孩子也是一個很好的引導。 4、前面的幾個助教都反映了孩子們存在的問題，那麼在出現這個問題的時候，助教有沒有自己如何解決呢，還是就想推給主講呢，助教在課堂過程中，要學會發現問題，並解決問題，譬如有的孩子只會畫房子，畫樹，那助教最好不要說你不要畫樹，你不要畫房子，而是尋找一種更加委婉和有效的方法去引導孩子畫出心中所想呢？一個好老師是能夠讓孩子持久地保持興趣。
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| 助教反饋 |
奇峰這次的課程給我的感觸是，第一：要反覆強調課堂紀律；第二：授課環節和點評環節不可以穿插進行；第三：讓孩子們創作之前，一定要介紹清楚創作的步驟和方法；第四：多多利用小遊戲，吸引孩子們的注意力；第五：要利用和平衡助教和孩子們之間的助力以及默契度；第六：學會讓孩子們鬧中學到知識，激發興趣；第七：要學會如何更瘦的上鏡。。。這對我來說是個關鍵呀。。。哈哈哈哈。。
第一次參加愛加倍的活動，感受主要有一下幾點：
Floria:
很抱歉過了幾天才寫，實在是有事。。。在愛加倍做助教對我而言是一次新奇的經歷，因為在課堂上我不再是學生的身份而是以學生引導者的身份跟那些孩子交流。個人感覺課堂的活躍度還是很好的，如果課堂秩序更好一些就比較完美了。那天在進行了課程總結後我很震驚覺得自己多年來接受的教育理念收到了挑戰，但思考之後卻也感覺到了這種教學理念的必要性。陽光為孩子們彌補了傳統課堂上所缺少的因素，希望更多的孩子能從中受益。（貌似太正經了。。。不過確實是真實感受）
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| 課堂講課和助教中存在的問題 | |
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如果自己來主講同樣的內容， 有什麼新想法 |
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參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
- 跟大師學藝術-2014年秋-愛加倍社區-第三次活動-課程提綱
- 跟大師學藝術-2014年秋-愛加倍社區-第三次活動-課程總結
- 跟大師學藝術-2014年秋-愛加倍社區-第三次活動-助教反饋
