跟大师学艺术-2014年秋-爱加倍社区-第二次活动-助教反馈
来自阳光百科
| 课堂总体情况 | （备注：可以综合来记录，或者分段记录不同助教的反馈） |
| 期望下节课主讲复习的内容 | |
| 对课程内容设置的不同见解 |
豆豆：在课本两页的基础上扩展开来，加入舞蹈和音乐的元素，引导孩子画画的时候从手到心。 奇峰：爱加倍一直存在纪律的问题，小男孩尤其难管。能否让助理给调皮的小孩单独开课堂。 瑀霏：主要观察了身边孩子的反应——宋薇和陈杏优都是很乖的孩子，上课的时候一直在很认真地画画。赵银则是个非常需要关注的小女孩。 丹青：看大纲的时候觉得教堂引入挺好的，但是实际上课却觉得太长了，并且效果也不是很好。 石默沉：课堂引入太长了（你讲的时候我刚好走神了，没有记....） 阿曹：问两个小女孩，喜欢画画么？喜欢！那下课后还会画么？不会，妈妈不让。能否把课堂的影响带到课下去。 木木：好像也是强调了纪律的问题......（orz我的记忆力已经错乱） 三足乌：看到画满整幅画的那个女孩非常非常地投入。
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| 助教反馈 |
我说的是，豆豆前面点名介绍铺垫的有点长，然后回顾点评上节课作品时间也花得有点多，孩子们觉得有点枯燥，只想快点下课。所以我觉得点评时间可以适当压缩，快速进入动手环节。
扇舞丹青：
认识彼此预计时长5分钟 结果严重超时 原因：1.学生数量增加 2.除了接龙点名说出自己的爱好，还沿用了上节课把名字写在纸上的方法，整整三大张纸的名字 （豆豆写得手都了酸吧，辛苦了！）3.小朋友们爱好广泛 一样一样如数家珍 4.闹腾小分队的问题层出不穷 解决方案：制作名字卡参照音乐课的 闹腾小分队提出的问题：可以不用真实名字么？豆豆：可以用自己喜欢的名字参加活动。我：赞同 一个名字有效期至少一学期吧 或者参加阳光的活动就一直用这个名字 回顾上一节课内容 观察上节课作品运用了哪些元素（点、线） 引入：绳子小人舞蹈剧 红胖子和绿瘦子的表演着实吸引了我们 舞蹈部分个人觉得略长 不过也充分调动了我们的创作欲望 尤其是孩子们 对接下来的创作环节 跃跃欲试 急不可耐 不知道豆豆为什么选择了红色和蓝色 个人觉的红色和黄色比较好 小朋友会更喜欢明亮的颜色吧 根据音乐的节奏舞动手中的绳子作画 不得不说孩子们是天生的艺术家 自愧不如 我比较喜欢李娜的彩色的河流 王世有的作品：画面感很强 引人遐思 我联想到了朱自清的《荷塘月色》：“曲曲折折的荷塘上弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙…… ”很有几分诗情画意呢 作品点评 1.说一说创作感受、心情 2.点评大家的作品 小结：绘画也可以像音乐、舞蹈一样抒发情感 遗失的记忆找回来啦~ 1.对于闹腾小分队要多分配志愿者 2.对于闹腾小分队的引导不能只停留在简单要求：“安静！” “坐好！” 这种方法对于低年级孩子可能比较有效 高年级的孩子临近青春期 自主意识增强 自尊心变强 渴望交流 易于冲动 富于幻想 简单的要求可能会引起逆反心理（我凭什么听你的 、我不是小孩子了我知道我该怎么做 类似这样的想法）所以引导时要建立平等的关系，让他感觉的被尊重 、被认可（上课不光是老师在讲 更需要你们的配合和帮助 在老师说安静时最需要你们配合 我想你们是大孩子了 我相信你们可以做到最好 是老师最佳拍档）
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| 课堂讲课和助教中存在的问题 | |
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如果自己来主讲同样的内容， 有什么新想法 |
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参考页面
- 跟大师学艺术-2014年秋-爱加倍社区-第二次活动-课程提纲
- 跟大师学艺术-2014年秋-爱加倍社区-第二次活动-课程总结
- 跟大师学艺术-2014年秋-爱加倍社区-第二次活动-助教反馈
