主題-2014年春-懷柔育才-第四次活動-課程總結

課程名稱
File:Textbook.JPG 志願者信息
課程組
課程信息

教學計劃是否完成

完成

課堂效果如何

本帖最後由 squirrelRao 於 2014-4-13 21:12 編輯 來寫總結了，不得不贊一下豆豆的總結帖，好用心的總結啊，還有創作的押韻的小詩。懷柔的主題課豆豆真的是很用心在經營啊，從早上給志願者買的早餐、課前幫助安排課程準備、微博里的專題、第一時間的現場報道、還有如此專註課程內容、課程活動本身的總結帖，而不是各路吃喝八卦。說實話，很難有項目負責人能做到這些（咳咳，希望不要得罪人哈）。 總結開始： 1. 授課內容： 由於受突發情況的影響，這次課只能徹底改變授課提綱的內容。在預設的只有一節課的實際範圍內，刪掉了第一節課中的：魔法師的夢想、課堂互動、指令的熟悉過程，刪除了第二節課中的：scratch真人卡片體驗遊戲、講解計算機程序中「開始」和「順序」這兩個知識點。課堂練習從兩個縮減至一個：魔法師走正方形。 2.授課效果： (1) 課堂計劃的變更，為了節省時間，讓孩子們有更多的時間使用scratch，在強調課堂紀律（發現強調了也沒啥效果）、介紹了志願者老師，之後快速的介紹了scratch的基本使用，以及演示了之前做好的兩個scratch程序：綠龍找紅龍（孩子們對這個確實很感興趣，課堂練習的時候一直在問：老師，怎麼做龍的那個）、魔法師走正方形 (2) 在不超過10分鐘的介紹之後，就開始上機了，任務是完成：魔法師走正方形。 真心要感謝助教們的給力和耐心，在接下來的一節課時間裡，幫助孩子們熟悉scratch(零基礎起步)，到思考如何走出一個正方形，都是在助教的幫助下完成的。實際效果是，有3-4組孩子做出來了，大多數孩子對scratch應該是建立了初步的影響和理解。基本是完成了之前設定的課堂目標，但是課堂內容不充實不飽滿也是個不爭是事實。 (3) 驚奇的時孩子們學的真的是很快啊，魔法師走正方形這個任務，在定福小學的系列課中從熟悉軟體到完成正方形講了將近3次課（3個周）的時間。當然了受時間的限制，在對scratch的理解層面懷柔的孩子還只是有個了一個初步的概念和印象。（確實，上成系列課程應該會很好） (4) 這次課有個孩子因為沒有電腦，兩節課都沒參與到課堂練習里，課堂上我曾經和她聊過，也安排了其他孩子用的電腦給她，但是因為有點小情緒,一直unhappy，後來也不肯用其他同學的電腦。這個事情，覺得還是自己沒準備充分造成的，應該在清明前來一次懷柔看看計算機教室,或者提前幾周和豆豆溝通一下，就不會出現這樣的情況了。（有時候還是做事考慮不夠全面不夠細） (5) 第二節課真人遊戲的體驗環節沒有展開是因為無法確定學校安排的活動是什麼時候開始。沒有在第二節課安排其它練習，而是讓孩子們自己探索、創作也是因為同樣的原因。 下課的時候，那個用我電腦的孩子還我電腦的時候，她確實叫我：哥哥 （我頓時懵了一下，不應該叫老師么，思維卡殼了那麼幾秒，還不敢確定自己是不是聽對了，因為在陽光兩年以來還第一次被孩子叫做哥哥，當時都不知道怎麼和她對話了，就只是笑了一下，看了總結帖才知道原來懷柔是有叫姐姐的。） 再說一句吧，再次感謝各位助教的給力靠譜，其實這節課大家都是主講

對下次課有什麼要求或建議

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備課/授課的寶貴經驗和教訓

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課堂控制/紀律管理的經驗和教訓

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有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節

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參考頁面

• 主題-2014年春-懷柔育才-第四次活動-課程提綱
• 主題-2014年春-懷柔育才-第四次活動-課程總結
• 主題-2014年春-懷柔育才-第四次活動-助教反饋

• 主題-2014年春-懷柔育才-學生課堂表現