主题-2014年春-怀柔育才-第四次活动-课程提纲

课程提纲名称
File:Textbook.JPG 志愿者信息
课程组
课程信息
授课对象	例如平西府弘立学校四年级
学生信息	例如四年级20个学生左右
了解上次课的情况	知悉前次课情况？Y or N
教案重复使用	之前教案的复用 Y or N

授课目标

1. 带领孩子们感知和认识计算机编程，激发孩子的想象力和创造力

授课步骤

复习

1、介绍各位老师

2、强调课堂纪律

引入

1、每个人都是魔法师，魔法师的魔法棒之一：计算机   

     计算机在大家心中的样子？    3‘

2、先由分享老师自己心中的计算机：给孩子们讲一个魔法师的故事 （讲老师自己和计算机的故事）  5’

3、孩子一句话概括计算机在大家心中的样子 （课堂热身结束、开始引入scratch）  5’

4、引入scratch,演示老师的魔法： 小法师从屏幕左边走到屏幕右边，  2‘

                    演示老师的魔法： 绿龙寻找水金龙   2’

演示

一、认识scratch:  -20’

• 介绍scratch的基本使用 ：强调开始的方式、命令条拖放的方式   5’
• 课堂跟随练习： 孩子跟随老师一起制作，使用scratch画一个正方形 （熟悉指令条：移动、朝向、等待、落笔、清除）   10’
  

     3、课堂练习：熟悉scratch,动手尝试发掘scratch的其它指令  -5’

二、小总结及引入第二节课内容：  5‘

  1、提问：scratch里移动、朝向、等待 分别是哪个指令条，有什么用

  2、引入本次主题课魔法题： 施展魔法，让小法师从屏幕左边走到右边，再返回左边。 （老师演示一下）

三、分析如何施展魔法：让小法师按照设想行走   2’

四、带孩子们到教室外，通过玩卡片游戏的方式施展魔法：实现真人版小法师的行走路线   -15’

       1、需要在孩子们中间选出1个孩子当小法师

       2、介绍游戏规则

       3、强调游戏纪律

       4、游戏卡片由助教老师拿着，孩子们排成一队挨个从助教老师手里要去卡片

       5、孩子使用卡片施展魔法时、扮演小法师的孩子听从孩子指挥，小法师自己不能移动和说话

五、游戏结束-小总结： 3’

       1、程序执行中开始的概念

       2、程序执行中顺序的概念

六、课堂练习：  -20~25‘

       打开小法师scratch文件，自己实现：让小法师从屏幕左边走到右边，再返回左边（要求：动手前，先把实现步骤一步一步的写在纸上、每个人会发一张白纸和一支笔，写完之后才能动手）

       做得快得同学，可以制作更有挑战的练习，或者按照自己的想法让小法师行走

七、课堂总结： -5’

       1、学习了使用scratch施展魔法，在计算机的世界里这个叫做编程，如果理解不了拗口陌生的概念，也可以这样理解：编程就是编制梦想并一步一步去实现

       2、除了玩游戏、上网、聊天，计算机还可以做更有趣的事情，创造我们所想，就像今天一样

       3、任何优秀的魔法师，任何酷炫的魔法都是一步一步做到的，就像今天我们做的一样，开始之后一步接一步，我们需要踏实的学习   

教学环境、材料需求

1、需要提前20分钟到场，在教室外画出三块区域：指令区、舞台区、脚本区
2、课前需要与助教沟通课程流程，特别是第二节课玩卡片游戏的流程

助教需求

1、熟悉scratch的使用和安装（scratch下载地址见楼下）

scratch2.0下载地址：http://pan.baidu.com/s/1sj2Ngvj解压后按照readme.txt中的安装步骤安装即可

参考页面

• 主题-2014年春-怀柔育才-第四次活动-课程提纲
• 主题-2014年春-怀柔育才-第四次活动-课程总结
• 主题-2014年春-怀柔育才-第四次活动-助教反馈

• 主题-2014年春-怀柔育才-学生课堂表现