主题-2014年春-怀柔育才-第四次活动-课程提纲

来自阳光百科
2015年1月14日 (三) 15:49蕾蕾豆讨论 | 贡献的版本

(差异) ←上一版本 | 最后版本 (差异) | 下一版本→ (差异)
跳转至: 导航搜索
课程提纲名称

File:Textbook.JPG

志愿者信息
课程组
课程信息
授课对象 例如平西府弘立学校四年级
学生信息 例如四年级20个学生左右
了解上次课的情况 知悉前次课情况?Y or N
教案重复使用 之前教案的复用 Y or N

授课目标

  1. 带领孩子们感知和认识计算机编程,激发孩子的想象力和创造力

授课步骤

复习

1、介绍各位老师
2、强调课堂纪律

引入

1、每个人都是魔法师,魔法师的魔法棒之一:计算机   
     计算机在大家心中的样子?    3‘
2、先由分享老师自己心中的计算机:给孩子们讲一个魔法师的故事 (讲老师自己和计算机的故事)  5’
3、孩子一句话概括计算机在大家心中的样子 (课堂热身结束、开始引入scratch)  5’
4、引入scratch,演示老师的魔法: 小法师从屏幕左边走到屏幕右边,  2‘
                    演示老师的魔法: 绿龙寻找水金龙   2’

演示

一、认识scratch:  -20’
  • 介绍scratch的基本使用 :强调开始的方式、命令条拖放的方式   5’
  • 课堂跟随练习: 孩子跟随老师一起制作,使用scratch画一个正方形 (熟悉指令条:移动、朝向、等待、落笔、清除)   10’
     3、课堂练习:熟悉scratch,动手尝试发掘scratch的其它指令  -5’
二、小总结及引入第二节课内容:  5‘
  1、提问:scratch里移动、朝向、等待 分别是哪个指令条,有什么用
  2、引入本次主题课魔法题: 施展魔法,让小法师从屏幕左边走到右边,再返回左边。 (老师演示一下)
三、分析如何施展魔法:让小法师按照设想行走   2’
四、带孩子们到教室外,通过玩卡片游戏的方式施展魔法:实现真人版小法师的行走路线   -15’
       1、需要在孩子们中间选出1个孩子当小法师
       2、介绍游戏规则
       3、强调游戏纪律
       4、游戏卡片由助教老师拿着,孩子们排成一队挨个从助教老师手里要去卡片
       5、孩子使用卡片施展魔法时、扮演小法师的孩子听从孩子指挥,小法师自己不能移动和说话
五、游戏结束-小总结: 3’
       1、程序执行中开始的概念
       2、程序执行中顺序的概念
六、课堂练习:  -20~25‘
       打开小法师scratch文件,自己实现:让小法师从屏幕左边走到右边,再返回左边(要求:动手前,先把实现步骤一步一步的写在纸上、每个人会发一张白纸和一支笔,写完之后才能动手)
       做得快得同学,可以制作更有挑战的练习,或者按照自己的想法让小法师行走
七、课堂总结: -5’
       1、学习了使用scratch施展魔法,在计算机的世界里这个叫做编程,如果理解不了拗口陌生的概念,也可以这样理解:编程就是编制梦想并一步一步去实现
       2、除了玩游戏、上网、聊天,计算机还可以做更有趣的事情,创造我们所想,就像今天一样
       3、任何优秀的魔法师,任何酷炫的魔法都是一步一步做到的,就像今天我们做的一样,开始之后一步接一步,我们需要踏实的学习   

教学环境、材料需求

1、需要提前20分钟到场,在教室外画出三块区域:指令区、舞台区、脚本区
2、课前需要与助教沟通课程流程,特别是第二节课玩卡片游戏的流程

助教需求

1、熟悉scratch的使用和安装(scratch下载地址见楼下)

scratch2.0下载地址:http://pan.baidu.com/s/1sj2Ngvj解压后按照readme.txt中的安装步骤安装即可

其他请补充

参考页面