在2014年11月27日 (四) 12:52由
小ta（對話 | 貢獻）所做的修訂版本
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這次魔法課說到情感課，原來是打算讓孩子們重複看一下赫敏和羅恩課堂上有不合，課後羅恩說赫敏壞話，到赫敏被巨怪困在廁所，羅恩和哈利去救他，孩子們在靜默閱讀里大部分孩子認真在看，XBX、ZZX不在狀態但表現尚能控制，但在做感恩卡時XBX積極幫助其他組裡的同學去完成剪紙，ZZX也在我表示相信他可以安靜坐在凳子上1分鐘而讓他繼續守在電腦邊上而停止打鬧非常配合。孩子們對於閱讀內容的理解程度還是差強人意，也許是我引導的還不夠，對於赫敏和羅恩之間的情緒理解雖然能結合自己的實際情況，但是孩子們還是沒有在寬恕和道歉的層面上作出正面回答，有的說寬恕的方式就是先揍他一頓再寬恕，誒！由於每次文章內容取自於電子版的書，有必要結合實體書來看下上下文，是不是文章內容截取上影響了孩子們的理解。但是配合理解人物情感，在讓孩子們組內幫助其他同學們解決問題的遊戲上，孩子們還是非常認真地去想問題和幫助別人.
這個“童言無忌”的遊戲非常推薦給大家使用。規則很簡單，當然，我有時候表述遊戲有障礙，總覺得把簡單複雜地去說了：就是根據分組情況，將一張A4紙對摺3次，然後像摺扇子一樣弄好（這還是孩子們提示我這麼說的！），在第一行上寫上最近遇到的不能解決的問題（有孩子提出為什麼一定要橫着折，結果就讓他豎著折了，那是非常有個性的HDJ），然後組內順時針開始將紙條傳給下一個人，拿到紙張的人要幫上一個人解決他寫的那個問題，這次有孩子表示沒辦法解決，於是我就讓孩子真的認真思考後解決不了的就寫上：對不起，我也幫不了你。我覺得在孩子的這個程度，有些問題的確他們也無法去想明白，但是起碼他們可以用這種方式來表達自己對這個人的支持，哪怕沒有解決問題，也是一種想幫忙的態度。下面就更新一下孩子們的回答（創意無限啊）
| 孩子的問題
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1、 對不起，我不能幫你解決問題（3個孩子提到） 2、 你表現好就不會被罵 3、 你繼續去學習 4、 當她在唱歌給你 5、 你表現，學習好，做到位老師就不罵你了 |
老是被別人欺負（ZZX） （這個孩子在班上對於其他同學的反對聲音表現的尤為敏感，我想他是想要表示他是很強悍的，這樣別人才能不欺負他，但實際上他還是被欺負了） |
1、 對不起，我也幫不上忙（3個孩子提到） 2、 不出門 3、 你也zou（揍）他一頓 4、 你罵他一頓，打他個痛快，出口氣（這個答案最後被ZZX選擇了，還打了勾，誒） 5、 你可以跑 |
我每天都會shuai jiao（摔跤）一次，睡不着（LHL） |
1、 你要小心一點，你可以吃失mian（眠）葯 2、 你可以晚上he（喝）牛奶 3、 你以候（後）要小心點，不出門 4、 不要亂跑 5、 我沒辦法 |
我調座位和曹kai坐在一起，他做錯題我dei（得）教他，我都寫不了作業（新來的WQ） |
1、 4個孩子都說解決不了這個問題？！ 2、 有個孩子說：不管他！ |
我的煩惱事不想寫太多字（SXT） （小破孩，字寫的還挺工整的！） |
1、 你只要認真就可以不寫太多字 2、 只要認真完成每一件事，就不會感覺到寫了很多字。 3、 你可以再學校下課了寫（這個孩子有可能猜中了SXT是不想寫作業的意思！） |
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1、 對不起，我幫不上忙（2個孩子） 2、 你可以跑 3、 你別跑，慢慢的走，就不會（摔跤）了 4、 你坐飛機（嗯，這成本還挺大的！） 5、 不理他，回家說他爸爸（應該是告他爸爸的意思，而且很明確，欺負LQ的是“他”！） |
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1、 你可以定期到泳游（游泳）館去學習，還可以讓那的教練去教你！加油呀！ 2、 你可以拿着游泳圈 3、 你可以讓教練教你 |
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1、 吃安眠藥（這些孩子都是怎麼知道的。。。） 2、 你可以定鬧鐘呀！聲音調大！ 3、 早睡早起就身體好 4、 你晚上早點睡（2票） |
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1、 爸爸媽媽就是你的早教機！ 2、 因為你家窮（這個有點殘忍。。。） 3、 你可以查電腦 |
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1、 不寫了，睡覺去 2、 你還要寫的，你要是不寫，你一點也學不到了（這是個愛學習的娃兒的點評） 3、 你要是不寫作業，你會變笨的（哈哈） 4、 你可以快點寫 5、 你可以早點回家，寫作業 |
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1、 你小心點 2、 有些時候你總會把腳WAI了，所以你別出門和小心點 3、 你看路就不會WAI腳(2票) 4、 認真走路（說的對!:) |
每天早上，我姝姝（妹妹）老哭，所以我就很煩？（ZXQ） |
1、 你給她做li(力)所能及的事 2、 你可以買玩具給她玩 3、 可以帶他出去玩 |
今天早上，我和妹妹 因為妹妹 我的早飯吃的 只剩下三個餃子 還說：“有本事你別吃飯！”（這張不知道是誰的。。。名字上添加的是LYJ的但是她平常表達非常清楚，不知道怎麼會這樣得再確認） （整理一下還是沒太猜出她想表達什麼，但是看回答的孩子就覺得更。。。風中凌亂了。。。） |
1、 請你別你妹妹（？希望不是揍妹妹的意思。。。） 2、 你給她說一下理由，再買幾個就行了 3、 和妹妹好好說一下為什麼剩下3個餃子 4、 你可以不給他（她）吃餃子 |
第二節課的感恩節的賀卡可以下周讓孩子們抽取（需要主講結合完成！），可以結合隱身課哈利收到了禮物的同樣情況，讓大家成為班上某一位同學的神秘禮物製作者！如果能有感謝的話直接對着來一段就更好了！賀卡稍後選取照片拍上來。
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