英語四年級-2014年春-振華學校-第一次活動-課程提綱

教學用具：

1.      單詞、片語圖片各一套

2.      記事貼一本

3.      大白紙5-6張

4.      彩筆每組一套

5.      吸鐵石

教學步驟：

步驟	活動（教師需要操作的）	助教需要做的	時間    分配	備註
Step 1:    自我介紹	1、點名，發name card。請學生寫上自己的名字。             2、主講做自我介紹My name is XX. I』m from...          介紹助教，引入對話練習，給同學做示範。    Now, students, let』s look back, wow, we have so many friends here. They』re teaching assistant. Introduction to TA.         T:Good Morning.    S:Good Morning.    T: What』s your name?    S: My name is XXX.    T: Where are you from ？    S: I』m from  ...    T：How old are you?    S :  I'm  ...    T: What grade are you in?    S: Grade four or five.    T: Nice to meet you!       3、之後，再用同樣的對話詢問1-2 名同學,轉入小組練習。	1、配合主講做對話示範練習。    2、助教老師負責帶領本組的同學練習該句型。	20分鐘
Step 2:    強調紀律，並了解學生課堂學習需求	1、發給每個同學一個紙條，寫下3-5條班級紀律以及課堂需求（如下）。       2、what do you want to  know from our class？    如果不好回答，可以簡單提示引導    1、與外國人交流    2、了解西方知識    3、提高英語成績    4、等等	1、老師宣讀大家自己寫的紀律條目,助教寫到黑板的大白紙上。    2、幫助引導學生提出需求。	15分鐘	提醒孩子帶筆和紙
Step 3:    場景帶入--引入新詞和句型並操練	1、老師們第一次來到學校，所以請學生介紹一下他們的學校、教室，並引出單詞    T:  We are the  first time to  come  here. Could you tell us what is  in your   classroom ?    引出單詞，並讓學生在教室中指出相應的東西。       S：window, board, light, picture, door, floor, teacher』s desk, wall, fan       2、主講老師將列印好的單詞圖片貼到黑板上，領讀單詞1-2遍。    並在黑板上，寫上句型What is  in your  classroom ?   引導學生了解句中各個單詞的意思，讓學生能夠對句型構造有初步印象。       3、遊戲： 領讀後，可以玩炸彈遊戲幫助學生熟練掌握單詞。把單詞圖片摘下放到一起，依次出示單詞圖片，學生讀出該單詞。然後告訴學生這些單詞中有一個炸彈，指定任意一個單獨為炸彈，如果看到該單詞的圖片則不能讀出來，若讀出來就被炸彈炸到，所有學生可以一起轟炸這些讀出來的學生。之後可以依次多指定幾個單詞作為炸彈。	助教老師帶著每組學生做練習。練習What is  in your  classroom ?的句型，並逐個練習單詞，保證每位學生都能大聲朗讀句型和單詞。蓋住單詞，只展示圖片，讓學生說出單詞。	20分鐘
Step 4:    引入新片語並操練	1、教室里除了以上實物的介紹外，引入人的介紹，例如介紹他們老師、同學的模樣。       2、對比引入單詞，並作出動作形容，更直觀。Young--old, funny--  strict, tall-- short, strong--thin。       遊戲：主講用」I say XX, you say XX」 的句型講出一個單詞，要求同學們立即說出詞義相反的單詞，利於他們的記憶單詞。       3、T: Is your  math\Chinese \English\art teacher young\old\funny\strict\tall\short\strong  \thin ？       S：Yes,she/he is . /No,she  /he isn』t,	助教老師帶著每組學生做單詞與對話的練習。	30分鐘

說明：

1.       這些是建議的結構，不一定都完全按照這個模板去涉及課程，大家需要根據自己授課的具體單元的情況去調整。但是基本的框架還是需要都具備的（複習-新課導入-操練-拓展）。而且不管是從整體教學環節的設計，還是每個步驟中各個活動的設計，包括教學內容上的編排，一般最好都遵循由簡單到複雜，由對基礎的操練和鞏固到擴展與發散。

2.       課堂教學環節建議多設計趣味性的活動，但不要一味的為了玩而設計活動。每個遊戲或互動的活動都應該是和教學的目標掛鉤的。而且教師對於新課內容的導入也可以考慮運用比較趣味方式。

3.       操練非常重要，所以設計的活動應該都能使學生在不同的目標下面得到充分的操練。所以設計的活動要能夠讓學生多說、多聽、多想、多練。

4.       上面表格中包含的內容比較多，比如連每個步驟老師應該怎麼說、怎麼指揮學生開展活動等都包含。但是從我個人經驗來看，雖然比較繁瑣，但是對於教師的講課能力提高很有幫助。

5.       最後一個建議，上課時多給學生思考的空間和時間，盡量不要提一個問題，還不等學生思考就給出答案了。但也不是一定要等到學生都想出來才給答案。還是老話，過程比結果更重要。