計算機（兒童）-2014年春-定福小學-學生課堂表現

第一次活動

序號	姓名	年級	課堂表現
1			助教【ID】:。。。。。。 助教【ID】:..... 旁聽【ID】:....
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第二次活動

序號	姓名	年級	課堂表現
1			助教【ID】:。。。。。。 助教【ID】:..... 旁聽【ID】:....
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第三次活動

序號	姓名	年級	課堂表現
1			助教【ID】:。。。。。。 助教【ID】:..... 旁聽【ID】:....
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第四次活動

序號	姓名	年級	課堂表現
1			助教【ID】:。。。。。。 助教【ID】:..... 旁聽【ID】:....
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第五次活動

序號	姓名	年級	課堂表現
1			助教【ID】:。。。。。。 助教【ID】:..... 旁聽【ID】:....
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第六次活動

序號	姓名	年級	課堂表現
1			助教【ID】:。。。。。。 助教【ID】:..... 旁聽【ID】:....
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第七次活動

序號	姓名	年級	課堂表現
1			助教【ID】:。。。。。。 助教【ID】:..... 旁聽【ID】:....
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第八次活動

序號	姓名	年級	課堂表現
1			助教【ID】:。。。。。。 助教【ID】:..... 旁聽【ID】:....
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第九次活動

序號	姓名	年級	課堂表現
1			助教【ID】:。。。。。。 助教【ID】:..... 旁聽【ID】:....
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第十次活動

序號	姓名	年級	課堂表現
1			助教【ID】:。。。。。。 助教【ID】:..... 旁聽【ID】:....
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結課學生評語

序號	姓名	年級	學生評語
1	張子言
2	劉宇飛
3	劉宇翔
4	楊夫哲
5	周雲翔
6	李勝金
7	李伊琳	2年級	助教【風之子】:很活躍很積極的小女孩，我來到定福第一個接觸到，並主動跟我交流的孩子。探索欲很強，邏輯能力也很強，你用問題引導她時，她很擅長並樂於去思考，當她想明白什麼原理之後，就會很積極的去自己實現。而且她一旦自己決定做某項事情，就一定要做完並做到自己認為完美為止（以跳舞的小女孩為例）。比較有禮貌，因事缺課的情況，會提前來跟老師請假說明理由，請過假之後再離開。
8	王冠	3年級	助教【風之子】:比較安靜的一個小女孩，對編程的學習不算很積極，大概還沒有找到她的興趣點上，但是當我問問題時她也會認真聽，但相對理解能力還是差一點。由於上課節數太少，基礎薄弱。
9	李雅琪
10	袁剛正
11	張斌琪
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參考頁面

• 計算機（兒童）-2014年春-定福小學-學生課堂表現-課程提綱
• 計算機（兒童）-2014年春-定福小學-學生課堂表現-課程總結
• 計算機（兒童）-2014年春-定福小學-學生課堂表現-助教反饋

• 計算機（兒童）-2014年春-定福小學-學生課堂表現