科普-2014年春-東壩社區-第六次活動-課程提綱
| 課程提綱名稱 | |
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志願者信息 | |
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課程信息 | |
| 授課對象 | 例如平西府弘立學校四年級 |
| 學生信息 | 例如四年級20個學生左右 |
| 了解上次課的情況 | 知悉前次課情況？Y or N |
| 教案重複使用 | 之前教案的復用 Y or N |
授課目標[編輯 | 編輯原始碼]
- 了解物質的最小物理組成是分子。
- 了解分子間存在作用力。
- 分子之間既有斥力也有引力，斥力和引力同時存在。
- 在之前泡泡課基礎上加深對錶面張力的認識。
- 利用表面張力的變化規律在宣紙上製作浮水印。
授課步驟[編輯 | 編輯原始碼]
授課內容：
1．講解物體由分子組成的基本概念。
演示分子間的相互作用，水吸住硬紙板【實驗一】。
2．回顧2014年春季學期第一節泡泡課的，回憶表面張力概念。
硬幣水浮在水面【實驗二】。
3．可愛的浮水印【實驗三】。
課程提綱
1．向每個孩子發紙，讓孩子盡量把紙撕碎，每人選出最小的一個碎片進行對比。提問：不停地撕下去會有什麼結果？由此引入分子組成物質的概念，分子的大小。
展示顯微鏡下的世界：昆蟲、細胞、雪花、微米尺度的掃描電鏡照片。（PPT或列印）
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讓學生對分子尺度有一個初步的概念：小、緊密結合、各種形狀和大小。
提問：為什麼會聚集在一起？因為分子之間有作用力。既相互吸引也相互排斥，同時存在。根據課堂反饋可引入吸引或排斥和距離有關的概念。
2．【實驗一】水吸住硬紙板（讓孩子先預計實驗結果，再每人實驗，最後報出各自的結論）
如圖所示，圖甲中杯子的水未盛滿，「長方形」硬紙板蓋在杯口（紙板寬度不大於杯口），在伸出杯口的硬紙板末端放一枚一角硬幣，硬紙板就被壓翻，硬紙片實質可以看成一個槓桿；當杯內水盛滿，硬紙板與水充分接觸時，在伸出杯口的塑料片末端放多枚一角硬幣，硬紙板仍沒有被壓翻．這個現象說明了水和塑料片分子之間存在相互作用的引力。給孩子不同寬度的「長方形」紙板，讓孩子們各自紀錄最多可放置多少枚硬幣，然後提問為什麼會不同。（最窄5枚、中7枚、寬11枚，紙板越寬與水接觸面積越大作用力越大）。
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3．【實驗二】硬幣水浮在水面
用眼科鑷子把一分硬幣小心放在水面，硬幣不沉。在水中滴入洗潔精，硬幣沉入水中。硬幣被水膜支撐，沒有沉入水中，後來加入洗潔精後水分子之間的作用力被減弱，液體的表面張力變小，水膜破裂，硬幣沉底。
此實驗在第一節課演示過，為避免孩子失去興趣，本次改用眼科鑷子施放硬幣。直接用鑷子夾住硬幣的話，由於硬幣與水面始終有一定角度，硬幣很容易次破水膜沉底。孩子們輪流嘗試，後做的可吸取前面同學失敗的經驗，最終有一個孩子想到了撐開鑷子夾住硬幣兩個側邊的辦法，將硬幣平放入水中，是硬幣浮在水面。之後每個孩子都學習並嘗試成功。（註：硬幣選1分，施放之前用紙巾擦乾）。
沿浮有硬幣的水杯側壁倒入洗滌精水，硬幣最終沉入水中。提問為什麼。
找孩子上台演示整個物理過程：10個孩子手拉手站在一起扮演連接在一起的水分子，老師扮演硬幣，想衝破水膜，但孩子們手拉得很緊無法衝破。加入洗潔精就好比在孩子們手上塗了肥皂變光滑，拉不了特別緊，老師一衝，就衝破了。通過演示讓孩子們對分子間作用力有一個形象的認識。（第一課時完）
4．【實驗三】可愛的浮水印（每個人都製作）
水盆或水杯若干個、棉簽、墨汁1瓶
a．在水杯倒入水，用蘸了墨汁的棉簽輕輕碰觸水面，即可看到墨汁在水面上擴展成一個圓形。
b．拿棉簽蹭頭髮。
c．然後輕碰墨汁圓形圖案的圓心處，棉花棒碰觸時，墨汁會被擴展成一個不規則的圓圈圖形。
因為棉花棒所塗上的少量油，就會影響水分子互相吸引的力量。 5．回顧課堂內容，重複一下授課目的要點。然後再給孩子提問，看能不能記住。 ===
教學環境、材料需求[編輯 | 編輯原始碼]
例如：筆記本電腦播放音樂，學生課件
助教需求[編輯 | 編輯原始碼]
眼科鑷子、1分硬幣、1角硬幣數十枚、長方形硬紙板、水盆或水杯若干個、棉簽、墨汁1瓶、洗潔精
其他請補充[編輯 | 編輯原始碼]
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
- 科普-2014年春-東壩社區-第六次活動-課程提綱
- 科普-2014年春-東壩社區-第六次活動-課程總結
- 科普-2014年春-東壩社區-第六次活動-助教反饋
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