數學-2014年春-東壩社區-第六次活動-助教反饋
課堂總體情況
助教【1/n】：因為是除法複習課，沒有講故事環節，所以時間比較充裕，各個環節都有足夠的時間開展。整體效果還是不錯，遊戲的時候因為老師之間沒有提前溝通好，出了點小狀況，但最終還是完成了預定的內容。
助教【id】:xxxx........
旁聽【id】:xxxx........
期望下節課主講複習的內容
助教【1/n】：乘法、除法，算式的書寫
助教【id】:xxxx........
旁聽【id】:xxxx........
給講師的評語
助教【1/n】：第一主講表現很不錯，對課程內容有清晰的認知，能由淺而深的引出應授的知識點。如果能對孩子們反覆無常的反應有更好的應對就更好了，不過這其實是面對低年級孩子的時候我們所有這些志願者都需要思考和求進步的一個問題。
助教【id】:xxxx........
旁聽【id】:xxxx........
課堂講課和助教中存在的問題
助教【1/n】：1. 作為主講，給孩子們提問題的時候要注意問題的選擇。因為我個人理解，課堂提問其實主要是為了引發孩子們的興趣、吸引注意力，並激發孩子們的互動參與。在此基礎上，主講老師可以根據孩子們的反應和回答一方面了解孩子們的知識掌握程度，另一方面還能順勢銜接課程的內容，所以如果一個問題無法獲得孩子的關注和回應，那麼就沒有必要提出來，不然就會造成冷場，從而導致孩子注意力轉移，反而影響課堂效果。
2. 作為助教，不管是通過看教案還是跟主講溝通，一定要課前提前了解課程內容。如果不了解，那就一定不要過多干涉課程內容的推進，那是主講所負責的事情，盲目的干預只會打亂課程和主講的節奏，起不到好的作用。助教所要做的就是配合主講進行課程，鼓勵和引導孩子們參與，適當維持紀律，用心觀察和照顧孩子。如果有什麼新的想法也應該通過與主講的溝通，讓主講來進行實施。
助教【id】:xxxx........
旁聽【id】:xxxx........
這堂課你印象最深的學生和事情
助教【1/n】：參看第六次課學生課堂表現
助教【id】:xxxx........
旁聽【id】:xxxx........
參考頁面
- 數學-2014年春-東壩社區-第六次活動-課程提綱
- 數學-2014年春-東壩社區-第六次活動-課程總結
- 數學-2014年春-東壩社區-第六次活動-助教反饋
