數學-2014年春-東壩社區-學生課堂表現

第一次活動

序號	姓名	年級	課堂表現
1	陳俞霏	1	助教【1/n】：上學期就開始上數學課，可能因為相處時間長了，而且是新學期第一次課，這次課表現明顯比上學期活躍，每個環節都很投入 助教【ID】:..... 旁聽【ID】:....
2	程香	1	助教【1/n】：性格比較沉穩、安靜，不張揚，剛開始上課的時候有點不適應，在韻律數數的後段逐漸有了融入感，擺石子的時候反應較快
3	丁豪	1	助教【1/n】：與丁意雯是姐弟關係，性格算比較外向開朗的，課堂上思考問題很積極
4	丁意雯	1	助教【1/n】：性格比較內向安靜，因為與陳俞霏感情較好，融入課堂較快
5	郝齊澤	1	助教【1/n】：外向活潑，課堂表現比較張揚，反應較快，但紀律性不太好
6	胡慧琴	1	助教【1/n】：性格比較文靜，對課堂的參與感和融入感還不太夠
7	廖江雪	1	助教【1/n】：經過上學期，對課堂已經很熟悉，這次課有點興奮過頭，聽故事的時候與郝齊澤打鬧。擺石子時，對以5為單位的擺法理解得不太順暢
8	呂慶陽	1	助教【1/n】：反應快，課堂表現活躍，被混沌老師大加讚賞想出了石子以1當5的辦法，數學感覺比較好
9	馬照飛	1	助教【1/n】：課堂參與感不足，注意力比較游離，只有在最後的畫畫環節有了點興趣，而且不太願意與老師交流，需要長期觀察
10	師浩雄	1	助教【1/n】：課堂表現活躍，有些驕傲，紀律性不太好，有時候會故意嘴上唱反調
11	唐熠涵	1	助教【1/n】：與上學期比，課堂表現有很大進步，依然很喜歡粘着老師、表現自己，很需要得到關注
12	許倍瀠	1	助教【1/n】：與岳群蔓關係要好，性格溫順，比較容易受岳群蔓影響，課堂注意力不太集中，會跟岳群蔓一起看課外書
13	岳群蔓	1	助教【1/n】：這次課也有點興奮過頭，注意力沒有太在課堂上，畫畫的色彩很豐富
14	張豪婷	1	助教【1/n】：雖然是新同學，融入課堂很快，但對數學的感覺不是特別好，對十進制和數數的關係還需要更多感受
15	周玉龍	1	助教【1/n】：很認真的男孩子，也不鬧騰，上課很認真投入，比較中規中矩
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第二次活動

序號	姓名	年級	課堂表現
1	陳俞霏		助教【1/n】：這次課剛開始挺投入的，後來課堂混亂，也跟着跑了，但原本性格是比較安靜聽話的 助教【ID】:..... 旁聽【ID】:....
2	程香		助教【1/n】：上課很認真，對課程表現出了較強的好奇，願意先旁觀再參與，與同年齡的孩子比顯得更成熟
3	丁豪		助教【1/n】：性格活潑好動，課程後半段比較調皮，但不是屬於帶頭鬧的那種，對數學的感覺不是很突出，需要更多觀察
4	丁意雯		助教【1/n】：各方面依然不是太突出，需要後續觀察
5	郝齊澤		助教【1/n】：混熟了之後有點坐不住，課堂上比較活躍
6	胡慧琴		助教【1/n】：上課很認真，性格文靜，積極性不太夠，需要老師多關注和鼓勵
7	廖江雪		助教【1/n】：因為拉肚子不舒服，這次課表現得沒有以前鬧，但在課堂混亂的那會心思也沒在課堂上
8	呂慶陽		助教【1/n】：思維活躍，反應快，課堂表現積極，如果多鼓勵和引導，應該是很好的學生
9	馬照飛		助教【1/n】：經過上次課課後聊天，這次課表現要好一點，但可能對數學不太感興趣，還是容易走神，積極性不高，需要老師多關注
10	師浩雄		助教【1/n】：有越來越傲嬌的趨勢，思路能跟得上老師，但不太聽話，需要多溝通
11	唐熠涵		助教【1/n】：第一節課表現不太好，又有點我行我素的了，第二節課有所收斂，現在擺石子環節表現積極
12	許倍瀠		助教【1/n】：上次課被岳群蔓帶得不太專心，這次課表現很好，是一個很喜歡聽故事的孩子
13	岳群蔓		助教【1/n】：身體不舒服，情緒不穩定，課堂上容易走神，需要老師多溝通，多關心
14	張豪婷		助教【1/n】：在女生中算想法比較多，話也很多的那種，不太安靜得下來，心思不容易放到課堂上
15	張京晶		助教【1/n】：一貫的在課堂上積極又認真，喜歡求表揚
16	周玉龍		助教【1/n】：很踏實的孩子，喜歡講故事和講笑話，需要老師多鼓勵

第三次活動

序號	姓名	年級	課堂表現
1	陳俞霏、丁意雯		主講【1/n】：上學期陳俞霏的表現一向很乖，很少有游離課堂的情況。這學期因為丁意雯的出現，兩個人好朋友一起就變得非常容易相互影響，不是走神、聊天就是在打鬧，很難把注意力放回課堂。               對丁意雯的了解較少，後面的課程中需要更多觀察，以便找到合適的辦法改變一下這種情況。 助教【ID】:..... 旁聽【ID】:....
2	程香		主講【1/n】：在新聞播報環節還是有點害羞，後面的遊戲參與逐漸放得開些了。擺石子的時候獨立思考不夠，喜歡照着別人的樣子擺。
3	丁豪		主講【1/n】：比較容易受他人影響，注意力難以持久，遊戲環節相對活躍。
4	胡國清		主講【1/n】：這學期第一次來上課，在新聞播報環節還是不太喜歡參與，遊戲開始的時候嚷嚷着不玩，可後來玩得可認真了。還學會幫老師維持秩序了。對數學的反應還是慢了些，需要耐心輔導。
5	郝齊澤		主講【1/n】：很活躍，反應快，各個環節表現都不錯
6	胡慧琴		主講【1/n】：這次課進步很大，課堂參與感明顯提高了。新聞播報環節和遊戲環節表現都比較積極。擺石子的時候注意力有點不太集中。
7	廖江雪		主講【1/n】：依然的活潑好動，比較難集中注意力。學到實質性內容的時候反應相對慢一點，需要耐心指導。
8	呂慶陽		主講【1/n】：思維活躍，課堂表現積極，學習能力強，善於舉一反三，各個環節都表現出了很好的天分和創造力。
9	馬照飛		主講【1/n】：在男孩子中性格不算外向，有自己的世界。這次課參與感不強，跟同學和老師都不太融合。需要老師們今後更多的關注和鼓勵。
10	師浩雄		主講【1/n】：略微有些驕傲自滿，喜歡錶現自己。但因為注意力不太集中，在學習新的知識時，接受速度較慢。
11	唐熠涵		主講【1/n】：喜歡受人關注和讚揚，相對來說課堂表現越來越有進步，能夠比較多地參與到課程裡面了。             這次課快下課時，她弟弟來了教室，她對弟弟表現出的照顧和愛護確實很讓我們幾個老師吃驚，並不像我們原來想像的那樣會因為跟弟弟爭寵而討厭弟弟。
12	許倍瀠		主講【1/n】：確實是一個喜歡聽故事的女孩，在其他環節表現都不算活躍的她，每到講故事的時候就變得聚精會神。擺石子的時候表現出了很好的領悟力，對乘法的理解在女孩子中算比較快的。
13	岳群蔓		主講【1/n】：情緒化特別厲害的一個孩子，高興的時候瘋到無法控制，不高興的時候，眼神和語言都可以自動切斷與外界的交流。這次課參與度較弱，乘法擺石子也不太順暢。但畫畫一向很漂亮。這個孩子需要老師長期多花心思照顧。
14	張豪婷		主講【1/n】：非常外向活潑的女孩子，心眼比較活，不太靜得下來，注意力容易受外界影響。課堂整體表現活躍。
15	張京晶		主講【1/n】：善於察言觀色，很乖巧，喜歡討好老師。課堂表現活躍，參與度高，但創新思維和創造力相對弱一些。
16	周玉龍		主講【1/n】：有點少年老成的感覺。課堂表現很積極，很認真，求知慾強，但對知識靈活運用的能力需要再加強一點。

第四次活動

序號	姓名	年級	課堂表現
1	陳俞霏		主講【1/n】：因為分組，縮小了助教關注範圍，CYF這節課表現很不錯，在分組、新聞播報的環節都表現積極。在回顧上節課的故事的時候，她和DYW都說記不得了，我就笑着問她們是記不得了還是沒有聽啊？上節課老師講故事的時候你們在幹嘛來着？她倆就特別不好意思的說，在玩。。。然後我就看着她們笑了笑，說那知不知道以後聽故事的時候該怎麼做了？她倆都很誠懇的點頭。              後來在回顧故事和講新故事的時候，我特意留意了她們，發現她倆確實一直聽得很認真。從這件事上看，我覺得對這種本身性格比較乖巧的孩子無意識的犯錯，事後時機恰當的提醒所產生的效果可能比當時直接的批評要來的好。 助教【ID】:..... 旁聽【ID】:....
2	程香		主講【1/n】：CX這幾次課的課堂融入感越來越好，而且已經跟ZJJ成了朋友，課間會跟同學們一塊兒玩了，也會主動地跟老師說話和幫忙擺桌椅什麼的了。一直非常乖巧，分組之後的新聞播報也有積极參与，在講故事的時候還第一次舉手要回答問題。對乘法的學習雖然不算快，但理解上沒有問題。
3	丁豪		主講【1/n】：一個想有自己的想法，又擺脫不了姐姐控制的小男孩，哈哈。對姐姐DYW怨念頗深，上課之前玩的時候把姐姐的鞋藏了起來，以示抗議，但又一副心虛膽顫的樣子，逗死我了。後來在我的勸說下把鞋子還了回來，但心裡仍然耿耿於懷，於是課上分組的時候，死活表示不同意其姐的領導，新聞播報環節也鬧了獨立。故事環節表現積極，對乘法的掌握很快。
4	丁意雯		主講【1/n】：居小丸子老師反饋，內在性格比較強勢。作為愛心隊的小組長，在分組過程中和新聞播報環節表現不錯，擺石子環節節奏稍微慢了些，但對乘法理解沒有大問題。
5	郝齊澤		主講【1/n】：這節課表現特別搶眼，對乘法的領悟力很好，反應很快。
6	廖江雪		主講【1/n】：最近總是生小病，上課那天又肚子痛，可還是難以阻擋一個天生活潑的孩子不安分的心，一進教室就要幫忙擺椅子，她姐姐攔都攔不住。性格非常隨和，分組的時候YQM非要去另一組，LJX二話不說就跟她換了，後來選組長的時候也無可無不可的，特別好說話。遊戲環節也表現積極，作為十位的翻牌代表，理解力很好，很快就理解了遊戲的宗旨，後來還主動申請去翻最辛苦的個位。有上次課的基礎後，這節課對乘法的理解很順暢，表現很好。
7	呂慶陽		主講【1/n】：在激烈地爭奪戰之後奪得了陽光隊的小組長職位，哈哈，新聞播報環節和遊戲環節都表現積極，也表現出了對組員的關照，給大家出了謎語卻不小心自己把答案說了出來，哈哈。數學感覺一向很好，他跟HQZ在一起，學習進度比別的孩子快很多。畫畫的時候表現出了對自然科學很大的興趣。
8	師浩雄		主講【1/n】：在陽光隊激烈的小組長爭奪戰中敗北，之後表示不服要鬧獨立，新聞播報環節不願參與，一開始我去徵求了他的意見，他表示不用管他，我就當真放着他沒管。結果後來自己又在角落裡大聲背誦古詩，希望求得關注，但我們都很默契地沒有搭理他。在遊戲環節，終於自己忍不住跑了回來，玩得還挺投入。課間我沒提他鬧獨立的事兒，就誇了誇他後半節課的表現，小子還有點不好意思，哈哈。第二節課表現也不錯，對乘法的掌握比上節課好。
9	許倍瀠		主講【1/n】：性格開朗，學東西快，對乘法掌握得不錯，對上節課的故事印象深刻，畫畫也很漂亮。是YQM表妹，對YQM的性格也表現出了大度和包容。
10	岳群蔓		主講【1/n】：有主見，很自我，內在性格強勢，最後爭取到了hello kitty隊的組長，但共情力較弱，對他人的關心和體諒比較缺乏。分組和新聞播報環節表現積極。故事回顧的時候，因為答錯了一個問題又開始鬧情緒，生XBY的氣，只是因為她答對了。後來開始消極上課，不擺石子，畫的畫也全塗掉了。我和丸子分別哄了哄，後來情緒好了些。但對YQM這樣性格特殊的孩子，光靠每次出問題後的溫言哄勸我覺得是比較難解決本質問題的，專業的心理輔導會更好。
11	張豪婷		主講【1/n】：特別願意表達自己的孩子，課上和課下表現都很積極。對乘法學習慢一點，但理解沒有問題。
12	張京晶		主講【1/n】：與YQM爭當組長，但最後還是讓YQM當了，各環節都表現積極。遊戲中也表現出了很好的悟性。對乘法的掌握沒有大問題。
13	周玉龍		主講【1/n】：與同齡孩子比更顯成熟，遊戲環節講了腦筋急轉彎，不過大家都沒太把握住他的點。2的倍數遊戲環節反應上稍微慢點，是習慣深思熟慮而應變稍弱的性格。對學過的知識掌握很好，創造性應用稍顯不足，畫畫也比較中規中矩。
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第五次活動

序號	姓名	年級	課堂表現
1	陳俞霏		主講【1/n】：這節課整個課堂上都很認真，連以前比較容易走神的聽故事階段也表現很好。擺石子階段掌握得不太快，有點畏難情緒，會趁老師沒顧上查看而有些糊弄。下節課可以多加關注和指導。 助教【ID】:..... 旁聽【ID】:....
2	丁豪		主講【1/n】：自控力稍弱，感性，情緒對課堂表現的影響較大。這節課剛開始就不太高興，後來看見HGQ他們在一邊玩，就也跑過去湊熱鬧，課間跟他談了談，第二節課表現不錯，是屬於需要老師多關注着才會乖的孩子。
3	丁意雯		主講【1/n】：遊戲環節體現出了很好的反應力，擺石子環節跟CYF一起，不太專註，進度稍慢。
4	郝齊澤		主講【1/n】：比較好動，反應快，注意力不能太持久。第一節課遊戲和聽故事的時候都表現很好，聽故事的時候很善於總結和對比。
5	廖江雪		主講【1/n】：第二節課擺石子環節體會到了挑戰和征服的樂趣，表現出了很高的積極性，接受能力很好。
6	呂慶陽		主講【1/n】：新聞播報環節表現出了很好的邏輯思維能力，有自己的想法和觀點。對所學知識的記憶和掌握很好。
7	師浩雄		主講【1/n】：第一節課表現讓人驚喜，可能與被選為陽光隊隊長有關，即使有HGQ和DH在一邊玩，也沒有去摻合，課堂非常認真，回答問題也很積極。第二節課又有些反覆，注意力不太集中，在桌子前爬上爬下的。
8	唐熠涵		主講【1/n】：剛到教室的時候表現得有些抗拒，後來在課堂上融入得很好。做遊戲的時候說想退出，因為怕自己玩不好會拖累大家，後來在大家的鼓勵下還是很好的參與了遊戲。聽故事也非常認真，跟以前老走神的樣子比有了很大進步。第二節課擺石子的時候表現積極，不斷要求做新的題目。
9	許倍瀠		主講【1/n】：對之前學過的內容掌握得很好，遊戲時反應很快，擺石子也完成得很好，畫畫時對圖形和色彩的感受能力也很不錯。
10	岳群蔓		主講【1/n】：跟前幾次課相比，這次課表現很好，各個環節的參與都很積極，第二節課擺石子的時候破天荒的不斷發問，對新知識有很大的興趣。
11	張京晶		主講【1/n】：為了照顧弟弟，第二節課沒有上，第一節課表現不錯，遊戲環節會按自己的思路去接受老師講的東西，聽故事的時候略有走神。
12	周玉龍		主講【1/n】：對知識的融匯和運用略有欠缺，遊戲環節反應能力稍微弱點，對故事很感興趣，喜歡像小偵探一樣推測情節發展。
13	胡國清		主講【1/n】：第一節課幾乎就沒有上，跟一個外班的同學一直在教室的角落裡玩。第二節課開始之後看他依然狀態不佳，就跟他聊了聊，是個心思比較重的孩子，需要老師更多的關心。             後來的上課態度好了很多，但可能學的知識對他來說有些難度，後面的任務並沒有很好的完成。需要觀察後面課程上的表現。
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第六次活動

序號	姓名	年級	課堂表現
1	程香		助教【1/n】：相處時間長了，現在跟老師和同學都更親密了。課堂上配合性很好，知識理解比較順暢。 助教【ID】:..... 旁聽【ID】:....
2	郝齊澤		助教【1/n】：課前跟LQY鬧了點小矛盾，剛上課的時候有點情緒，很快就恢復了。這次課有點過分活躍，不管聊天還是回答問題一直嚷嚷着講話，導致之前精力消耗太大，後來擺石子和畫畫時都不太能專註。
3	胡慧琴		助教【1/n】：之前出了小意外受傷了，休息了兩周。這次來感覺比之前要更容易溝通一些，願意跟老師和同學講話了，課堂上也一直很乖巧。第二節課擺石子的時候我沒顧上來看她的表現，之前缺了兩次課，不知道她能不能跟上。希望其他助教能補充上她的情況。
4	廖江雪		助教【1/n】：這孩子最近身體似乎不太好，總是肚子疼。這次課可能因為身體不舒服，表現沒有之前活躍，遊戲的時候會偶爾跟不上。
5	呂慶陽		助教【1/n】：第一節課表現不如以前好，不時有點走神。這孩子的領悟力和學習能力較強，有時候需要更有挑戰的內容才能激發他的興趣。第二節課擺石子反應很快，後來我不斷給他加大難度，他就一直很興奮，遇到沒想通的地方也基本上一點就通，後來他自己提出了小數除大數的問題，我就順便跟他講了講分數，他也理解得很好。
6	馬照飛		助教【1/n】：之前兩次課沒來，這次課課堂上依然有點游離，但遊戲的時候大部分時間還是能跟上。第二節課也做得離我遠，沒顧上查看他的情況，望其他助教補充。
7	師浩雄		助教【1/n】：這次課表現還算好，第一節課的遊戲也有認真參與。第二節課仗着助教少顧不過來，能偷懶的時候就偷懶，擺石子和畫畫都不太認真。
8	許倍瀠		助教【1/n】：也是跟這學期剛開始比進步很快的孩子，這次課第一節課上到一半的時候肚子疼，有點影響後面的狀態。
9	岳群蔓		助教【1/n】：連着這兩次課表現都很活躍，情緒看上去也穩定了很多，不像之前那麼反覆。第一節課表現不出，一直在跟着老師的節奏走，第二節課也很活躍，不斷提出要求讓我給她增加難度，而且基本上都完成得很好。
10	張豪婷		助教【1/n】：最近發現她有個比較大的問題是喜歡自說自話，思維不太容易被周圍的人帶動，但又不是自我封閉的那種。就是她的大部分注意力會放在一直不斷對外輸出信息，但是因為沒有太多外界信息的輸入，所以跟誰都不太搭得上。這也是一個需要長期關注的孩子。
11	張京晶		助教【1/n】：有點小遲到，剛進教室的時候還忍不住發家裡人的脾氣，怪送她來晚了。課堂上做遊戲的時候對不好好玩或者玩不好的孩子有些不高興，是願意遵守規則的孩子。
12	周玉龍		助教【1/n】：hello kitty組這次選了他當組長，他卻一直拒絕，表現出了很大的抗拒。第一節課玩遊戲的時候，可能也發現自己的應變可能不是太快，會很認真的提前一輪就算好自己下一輪的位置，嚴陣以待地做好準備，哈哈。
13	胡國清		助教【1/n】：上次課跟他好好聊了聊，他答應這節課會好好表現，所幸沒有讓人失望。第一節課一直老老實實的跟着大家玩遊戲，有時候會傲嬌一下，但大家一勸說，就又會參與進來。不過他跟HQZ兩人真是想被古詩想瘋了，遊戲出錯了比誰都開心，就想着給大家表演背古詩。難道是因為背古詩不用動腦子就能獲得成就感？             第二節課，因為他之前的課不是沒來就是沒好好上，所以這次成了我盯的重點盯對象。好在他也還蠻配合的，老師出題之後有點跟不上趟，我就從前幾次課的內容開始跟他講，一步一步從簡單的開始學，中途有的時候去查看別的孩子的時候，他還會主動提醒我接着給他講，布置給他的題目也都很認真的做了。最後雖然拖了點堂，但至少讓他把乘法和除法的方法理解了。真的要為他這節課的表現點贊。
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第七次活動

序號	姓名	年級	課堂表現
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第八次活動

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第九次活動

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第十次活動

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結課學生評語

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