計算機（兒童）-2014年春-朱房村-第六次活動-課程提綱

課程提綱名稱
File:Textbook.JPG 志願者信息
課程組
課程信息
授課對象	例如平西府弘立學校四年級
學生信息	例如四年級20個學生左右
了解上次課的情況	知悉前次課情況？Y or N
教案重複使用	之前教案的復用 Y or N

授課目標

1. 理解if...else... 的含義以及使用場合
2. 初提一下if...elif...else，為下次課做準備

授課步驟

複習

複習def的用法，展示上次課各個小組的成果，讓每個小組出一名代表解釋一下自己的代碼

簡單總結一下上次課的問題：

     1.def新動作的命名問題

     2.def的使用

引入

遊戲：牆來了

遊戲規則：

1、隨機選出一名學生來走迷宮

2、其餘學生和助教老師一起組成迷宮

3、走迷宮的同學需要蒙上眼睛，轉圈，停止後，模仿機器人走路---每次只能走一步

4、每走一步需要問一句「前面有牆嗎？」

      若前方有人牆，則正對的牆需要回應---「牆來了」

      此時，學生要左轉，並繼續詢問---「前面有牆嗎」

      直至走出迷宮

引出樂跑的新技能：front_is_clear()

知識點1

通過總結遊戲中的動作和話來對應接下來的知識點

前面有牆嗎？---front_is_clear()

牆來了---表示front_is_clear()返回為真

遊戲者判斷的心裡過程----if……else……的過程

做演示：

按照同學們組成的迷宮樣式，畫出同樣的牆，寫成命令，讓機器人走出

ps：這個程序可能對學生的理解有些難度，練習時是相對簡單的任務，走迷宮可以下節課再寫

定義一個永不撞牆的前進方法-congming_move()

練習1

使用congming_move()走一個邊長為樂跑家邊長的正方形

總結

請刪除我並填寫詳細內容

教學環境、材料需求

例如：筆記本電腦播放音樂，學生課件

助教需求

例如：協助維持課堂記錄，記錄學生表現，填寫課堂反饋。

參考頁面

• 計算機（兒童）-2014年春-朱房村-第六次活動-課程提綱
• 計算機（兒童）-2014年春-朱房村-第六次活動-課程總結
• 計算機（兒童）-2014年春-朱房村-第六次活動-助教反饋

• 計算機（兒童）-2014年春-朱房村-學生課堂表現