数学-2014年春-东坝社区-第三次活动-课程提纲

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2014年4月9日 (三) 19:231~n讨论 | 贡献的版本

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授课目标[编辑 | 编辑源代码]

  1. 继续强化对十进制的理解
  2. 让孩子们了解乘法的内在含义(倍增的意义)

授课步骤[编辑 | 编辑源代码]

一、学儿歌:

受混沌老师的启发,我豁出去了,打算把我小时候学的儿歌《数蜞蚂》贡献出来,通过儿歌让孩子们对倍数建立一点印象。如果孩子们喜欢的话,还可以作为数学课的班歌,每次上课前都唱一唱。

附上歌词:一只蜞蚂一张嘴,两个眼睛四条腿,扑通扑通跳下水,蜞蚂不吃水,太平年,荷儿没子兮,水上漂;两只蜞蚂两张嘴,四个眼睛八条腿……;三只蜞蚂三张嘴,六个眼睛十二条腿……(我决定唱到5只就差不多了。。。)

 

二、新闻播报:

以“发现春天”为话题,让孩子们练习联想能力和表达能力,尽量让每个孩子发言,观察他们的表现。

 

三、韵律活动(根据原教案理念重新设计):

1. 十进制韵律活动

1)在地上划出0-100刻度线,整十的刻度用颜色、粗细进行突出标示。

2)先让两个孩子一起从0出发,大声数出每一步的数字,其他孩子在座位上围观;数到10时,第一对孩子停下来,等第二对小孩站到0的地方,然后再一起开始走,各自数出自己的数字,让围观的小朋友听一听他们数的有什么是相同的什么是不同的;然后再依次加入更多的小朋友,大家一起数各自的数,观察数与数之间的关系。直到最后一组小朋友数完100。

2. 二的倍数韵律活动

小朋友们手拉手围圈站好,数1的时候踏下左脚,数2的时候双脚跳一下,数3的时候踏一下右脚,数4的时候双脚跳一下……一直数到50。

第一轮熟悉了动作之后,第二轮要求孩子们数1、3、5……的时候默默在心里数,只有在数2、4、6……并双脚跳的时候再大声数出声,一直到100。让孩子们熟悉整齐脚步的律动和100以内二的倍数。

 

四、讲故事:乘法故事

略(会在原有故事梗概上进行简化和调整)

 

五、摆石子:

1)教孩子们食指交叉的手势,当我们食指交叉敲击的时候,就像玛欧在敲生命之树的枝条,这意味着生命之树的魔力会把东西倍增,敲一下就多出一倍,敲两下就多出两倍。(道理用摆石子来直观展示,不用孩子理解倍增的字面概念)

2)当孩子们理解了如何用摆石子表示倍增的意义之后,老师在黑板上画出 “X”,接着告诉学生后来玛欧的这个标志怎么被用来表示东西的倍增,并在黑板上X的左右写下刚才摆石子的基数和敲击的次数,比如3X2=__。再让孩子们数数最终结果是多少个石子,然后填完等式。(如果有必要,可以适当解释一下“=”,上下两条线是一样的长,意味着左右两边是相等的。)

3)  让孩子们打开主课本,老师接着提出其他简单乘法,让孩子们动手用石子摆出,并在敲击食指后进行变化。每摆一次,学习老师的方法,写出数式将他们表示出来。

 

六、写主课本:

1)画出你心目中的玛欧或其他你从故事里想到的事物

2)画交叉的生命树树枝

3)让孩子们在刚才摆石子写下的数式旁边对应画出相应的石子(也可以用其他的事物代替,比如鸡蛋,花朵,小怪物之类的)

如:3颗石子 X  2  =两排三颗石子

 

七、结束,告别    感谢每一个孩子。 ===

教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]

需提前到教室,用粉笔画出数数刻度

助教需求[编辑 | 编辑源代码]

1.认真参与课堂,身体力行做好孩子的榜样,一年级的孩子受行动的影响比受语言的影响更大
2.协助主讲维持课堂纪律,但尽量小范围,不要影响别的孩子
3.课前课间多与孩子们相处沟通
4.认真观察孩子们的表现和反应,填写课堂反馈,提出课程改进意见

参考页面[编辑 | 编辑源代码]

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