計算機（兒童）-2014年春-定福小學-第三次活動-課程提綱

第一節課：

1、介紹各位老師  - 1'

2、強調課堂紀律  - 3'

複習：   -3'

1、'誰能告訴老師怎麼用scratch製作。

2、'怎麼讓作品跑起來？  簡單在Scratch上做演示  （熱身感覺，如果直接複習順序這些邏輯概念，擔心孩子會立馬失去耐心）

引入：鞏固順序執行的概念，同時穿插“開始”和“結束”這兩個小的概念

1、讓孩子們到隔壁教室，玩：真人版Scratch     - 25'

      老師分為三種角色：小貓、鼠標、協調員

      孩子分為三種角色： 創作人、元素塊

      場地分為：背景區、指令區、元素區

      在主講老師引導協助下，下完成真人版Scratch：

      (1) 走正方形   --10'    （整個過程連續完成）

      (2) 從教室左邊走到右邊，再走回來 -10' （整個過程連續完成）

      在遊戲過程中，強調：開始、結束，任何一個遊戲的進行，都要有開始。（比如：拍拍肩）

      在遊戲過程中，感知使用scratch過程中，scratch執行過程，從而感知：程序執行的順序性和程序執行的過程。

      涉及到的scratch的元素：移動、旋轉、面向

  3、回計算機教室，上機完成一個練習： -20'

         (1)  小貓爬樓下樓  （練習副本由課前準備好）

      （2） 自由練習（助教引導加入：判斷這個概念）

第二節課：

引入： 判斷

1、讓孩子們去隔壁教室，繼續玩真人版Scratch

       遊戲內容： 小貓逛街遇到小企鵝，說：你好      -10

       在遊戲過程中講解，編程中的判斷這個邏輯概念

2、通過真人版Scratch實現： 小貓遇到小企鵝，小貓就往回走 （讓孩子輪轉角色） -12'

3、總結：判斷 這個邏輯概念  - 3’

4、回教室完成實現練習： 小貓遇到小企鵝，小貓就往回走（整個過程連續完成） -15'

5、自由練習 -10’

6、 總結兩節課的內容 -5'

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