英语四年级-2013年秋-经纬学校-第九次活动-课程提纲

教学重难点内容（大家总结的 单元知识点）

教学用具

1. 打印5份教案，保证主讲和几位助教人手一份。助教在课前读教案，以便做好配合（需打印）

2. 对话练习的道具：打印一些菜单（带价格，课本第49页有）、食物、餐具和账单（课本上的格式）的小卡片，作为对话练习的道具（需打印）

3. 对话练习（需打印）

4. 单词的图片（需打印）

5. 送给孩子的书（已备，Jessie带）

6. 吸铁石（已备，在档案袋里）

7. 奖励印章和小贴画（已备，在档案袋里）

教学步骤

步骤	主讲老师活动	助教活动	时间 分配
Step 1: 强调纪律、规则，并分组	1、张贴纪律图片，强调课堂纪律。 2、分组：按名卡上标记分为：light, picture, window, board四个小组，再调整个别人。 3、鼓励孩子们要认真和老师一起学习，争取得到更多的笑脸或者奖励，学会更多英语 4、确认第二节课，为孩子们写评语，颁发结业证。	助教按照主讲指令协调学生坐到指定的位置，并记录上本组的学生名字，以便未来进行再次调整。 认真记录学生情况，帮助评选出可以得奖的学生和小组。	5分钟
Step 2: 单词复习	1、带学生复习本学期学过的所有重点单词： Unit 1 window, board, light, picture, door, floor, classroom, computer, teacher’s desk, wall, fan Unit 2Chinese book , English book , math book , schoolbag , Story-book , notebook, pen，pencil，pen，ruler，pencil-case Unit 3 boy, girl, student, teacher, friend , long ,short, straight, curly, black, blonde hair, tall, thin, strong, quiet Unit 4&5 rice ,beef ,bread ,milk, egg, water, chicken, fish ,noodles, vegetable, soup, knife ,chopsticks, spoon, plate, fork, juice ,hamburger, hotdog 2、单词游戏--传递单词： 每一排为一组，全班分成若干组，主讲分别发给每一组最后一排的学生10个单词图片。在教师说开始后，最后一排的学生把单词一个一个告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词依次往前传。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上。5分钟之内，看哪个组传得最快，写的最多最准确。	1、 此部分单词，同学应该掌握的都还不错，主讲可以快速带读，让助教带着联系。 2、 配合做游戏，助教记录哪个组传的多而快。	15分钟
Step 3： 圣诞节介绍	1、 讲关于圣诞节的故事（内容见附件） 2、 假设我们正在过圣诞party,引入以往学过的对话，进行角色扮演。
Step 4: 对话复习	假设正在过圣诞节，利用本学期学过的对话，进行角色扮演，一共两个对话，写在两张纸上，背着让孩子抽，抽中哪个就开始扮演哪个对话 1、圣诞节大餐--餐厅点餐练习，发给学生下面对话： Waiter（服务员）: Merry Christmas! What would you like for dinner? Customer A （顾客A）: I’d like some chicken, please. Customer B（顾客B）: Can I have some rice, please? Waiter（服务员）:: Anything else？ Customer C（顾客C）: I’d like some beef, please. 吃饭中~ A 对 C: Can you pass me the spoon, please? C递给A 所要的东西 A 对 C： Thank you/Thanks! 吃完饭~ B 对 waiter（服务员）: Can I have the bill, please? Waiter（服务员）: Here is your bill. 45(钱数) please. B： Here you are. Waiter（服务员）: Thank you! 2、假设圣诞节得到了新礼物，介绍礼物 A: Merry Christmas! I have a new schoolbag. B: What colour is it? A: It’s black\white\red B: What’s in it? A: Many books、pencils、pens、ruler、pencil-case. B: How many books do you have? A: I have six. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-books…. 带学生读熟，并理解意思。在小组中练习对话，之后每个组向大家展示成果。	助教带领学生在组内熟读句型，并分配角色练习。 1、如果组内有五个孩子，则有两个扮演服务员角色，一个表演点餐时的服务员，一个表演买单时的服务员。为了增加代入感和趣味性，不但要求学生练习英文，而且要模拟真实场景，比如需要服务员要把点的东西递给顾客，另外帐单上还要算出价钱，顾客需要付钱。 如果哪个孩子掌握的不错，助教带他们练习时可以增加点难度，比如可以说两个以上的食物。 2、圣诞节的新礼物 最后主讲考查，轮流进行，每个组有两次机会，对话和表演最棒的组，加三个笑脸。	30分钟
Step 5: 发结课证，写评语	1、 给孩子发结业证 ，写评语 2、 发给Jessie 老师送给孩子的书		5分钟

说明

1. 这些是建议的结构，不一定都完全按照这个模板去涉及课程，大家需要根据自己授课的具体单元的情况去调整。但是基本的框架还是需要都具备的（复习-新课导入-操练-拓展）。而且不管是从整体教学环节的设计，还是每个步骤中各个活动的设计，包括教学内容上的编排，一般最好都遵循由简单到复杂，由对基础的操练和巩固到扩展与发散。
2. 课堂教学环节建议多设计趣味性的活动，但不要一味的为了玩而设计活动。每个游戏或互动的活动都应该是和教学的目标挂钩的。而且教师对于新课内容的导入也可以考虑运用比较趣味方式。
3. 操练非常重要，所以设计的活动应该都能使学生在不同的目标下面得到充分的操练。所以设计的活动要能够让学生多说、多听、多想、多练。
4. 上面表格中包含的内容比较多，比如连每个步骤老师应该怎么说、怎么指挥学生开展活动等都包含。但是从我个人经验来看，虽然比较繁琐，但是对于教师的讲课能力提高很有帮助。
5. 最后一个建议，上课时多给学生思考的空间和时间，尽量不要提一个问题，还不等学生思考就给出答案了。但也不是一定要等到学生都想出来才给答案。还是老话，过程比结果更重要。