表演-2013年秋-愛加倍社區-第七次活動-課程總結

課程回顧
課程名稱	戲劇表演——聲音感知	學生信息	9人
授課人	Sunshining-小友	助教	木木的紫、娜娜雅、筆錯、sara、蓬萊文章建安骨、逐水、筱耕、三足烏
教學計劃是否完成	準備多了，說故事的環節沒有進行。
課堂效果如何	主講表示基本滿意。 孩子的課程參與度：孩子的積極性被比較充分的調動了起來，對課堂的投入度還是比較高的； 教學目標的實現：本節課堂的主要目標是讓學生對不同人的聲音，以及同一個角色在不同場景下的聲音特點有所感知。從這一點上講，我覺得還是基本實現了上述目標。但是配音表演環節，還是能夠明顯的看出很多孩子還是比較羞澀，聲音比較小，沒能較好的把角色的情緒在配音中表現出來。當然，這也是課程設置上有一些考慮欠周全的地方，直接讓孩子進行配音表演難度有點兒大。
對下次課有什麼要求或建議
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓	1'、回顧上節課內容' 問大家上節課都學了什麼，大家記住了鏡子遊戲、抽題目表演。然後主講老師忘了應該給他們升華一下教學主題：我們的肢體語言有豐富的表達能力。但是我想他們應該感受到了。點題升華的事情就留到結課吧。 2'、聲音識別 這次課堂上新來了四個助教老師，她們先分別介紹完自己後，再抽選了筆錯老師一起參加遊戲。助教老師每人念了一句提前準備好的話。完成之後，學生們猜剛才是哪位助教老師說的這句話。這樣學生們都記住了這幾位助教老師的名字（雖然有學生表示這個遊戲太簡單了，好吧~~胡文實童鞋表示比較難，哈哈~）。然後小友老師點明遊戲的用意：我們每個人的聲音都是不一樣的。男生的聲調低沉、女生的聲調尖細，而且我們每個人的音色還有區別。【課後有助教反饋這一點信息傳達的不是太好，容小友老師在考慮考慮怎樣的一種溝通方式會更有效。>~<(賣個萌)】 遊戲用意：（1）讓小朋友記住助教老師的名字；（2）培養注意力；（3）感知不同人聲音的差別； 3'、配音表演     孩子們先看了一遍電影《卑鄙的我》中格魯和孩子們在遊樂園玩的片段，看之前當然會提醒學生注意聽各個角色之間的對話、他們的聲音在各個場景之間有什麼特點和變化。之後進行分組，這一個片段中總共有六個角色，分了三組，每組三個學生、三個助教。分組之後，小組成員在小組內完成了角色分配並進行了適當的練習。這之後，在正式表演之前，我們有整個看了一遍視頻片段。在一開始表演的時候，孩子們表演的並沒有預期的那麼好，第一組表演的時候， 大部分小朋友的聲音都特別小，有的小朋友在念台詞的時候沒有跟上情景節奏，組內成員之間的配合上也出現了一些問題。在主講老師點評了第一組的表演後，第二組的小朋友的表現好了一些，為黑心商販配音的資深助教三足烏表現絕對稱得上驚艷，但是擔任主角配音的胡文實童鞋聲音太小了。如果要我選表現最好的小組，我個人會選第三小組。這得益於兩位新人助教老師以及為主角格魯配音的一個男生的出色表現。當然也因為他們吸取了前面兩組的經驗。 總得來說，很多小朋友在上台表演的時候還是放得不夠開。我想如果在最終上台表演之前讓他們在台下演練一遍效果會好一些。小朋友的表達能力和表現力培養是一個長期的、潛移默化的過程，也需要給他們一些時間。
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓	我是那種親和型的主講，助教小夥伴們不止一次的提出我有時候應該要在課堂上展現自己嚴肅的一面。然後我對你們的回答是：“我在嘗試和努力~~haha。”另外，我覺得獎懲有度是一個非常好的措施。本次課堂上我也用到了蕾蕾豆提出來的扣分的措施。也有助教老師提出可以把獎懲更加的具象化，比如獎勵就給小朋友直接發小紅花，懲罰就撤回來小紅花。這些都是非常好的建議，在下學期的課程中，我會認真考慮引入這些機制。
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節	課間休息的時候，張夢然和張佳慧之前發生了一點兒小矛盾，張夢然推小車撞到了張佳慧，又扯出了其它一些小矛盾，兩個小女孩誰也不讓誰。我把她們兩拉到一起，先安撫張佳慧的情緒，然後告訴她們爭吵中可能互相都有做得不對的地方，讓她們想想自己是不是有什麼地方做得不對。雖然她們都沒能說出自己到底什麼地方做得不對，但我想她們至少意識到這件事情並不是全部都是對方的錯。後來張夢然給張佳慧道了歉，這個小矛盾算是化解了。

參考頁面

• 表演-2013年秋-愛加倍社區-第七次活動-課程提綱
• 表演-2013年秋-愛加倍社區-第七次活動-課程總結
• 表演-2013年秋-愛加倍社區-第七次活動-助教反饋

• 表演-2013年秋-愛加倍社區-學生課堂表現

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