表演-2013年秋-愛加倍社區-第三次活動-課程總結

課程回顧
課程名稱	戲偶表演	學生信息	人數：24、四五年級
授課人	sunshining	助教	石默沉、nanaya、蕾蕾豆、臟西西、小鍾
教學計劃是否完成	完成
課堂效果如何	主講老師對整堂課的滿意狀況為中性偏不滿意狀態：    Ø  這節課來得孩子太多，而且很多孩子都是第一次來，課堂比較吵，主講經常需要停下來招呼記錄。（期間娜娜老師和蕾蕾豆老師還出來吼了兩嗓子，讓大家安靜）    Ø  根據助教反饋，有一些課程獎項給小朋友們解釋得並不明確（擁抱挑戰獎）。    Ø  （超級洞察獎）的設置開始讓很多小朋友積極的舉手回答問題，其他小朋友表演的時候也能夠專註的觀看錶演。而且很多以前害怕發言和表演的同學現在都非常踴躍的舉手回答問題（RMM童鞋讓我映像深刻）
對下次課有什麼要求或建議	Ø  由於主講老師在親自動手做襪子戲偶的過程中發現棉襪的材質不太適合畫畫，無法勾勒出細緻的表情細節，而且創作一個戲偶對現在這個年齡段的孩子而言相對比較困難（對我而言都比較困難），所以我在周五的時候直接放棄了這個教案。臨時換了一個用布偶說故事的教案，但對於具體的教案細節和教學流程考慮的並不是特別細緻、周密。不過最後分組之後，在各位助教老師的輔導下，各個組都比較好得完成了各自的表演。我漸漸認識到一堂孩子們自主投入、師生充分互動的創作性戲劇表演課的重點還是優質的課程設置，老師在課程設置上要考慮教學目標、孩子們的興趣、教學的環節、以及每個環節孩子們可能有的反應。要上好一門戲劇表演課絕非易事，老師需要在備課上下更多的功夫。    Ø  持久做一件事情的動力和源泉一定是快樂，主講老師表示在一堂課下來感覺有點兒疲憊。也沒有感受到「教書育人」的成就感。以後我要學著享受上戲劇表演課這件事情，也要讓助教們享受來戲劇表演課這件事情！！！！
以下內容非必填項，可根據實際情況選填
備課/授課的寶貴經驗和教訓	Ø  心理學上社會學習理論的觀點表明人的行為可以通過事件的後果被強化或者弱化，多次強化之後就形成了習慣。所以課程上設置了四個獎項，希望學生能養成相應的這些習慣。目前為止，我對超級洞察獎效果還是比較滿意的哦~~
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓	蕾蕾豆老師在課後總結的時候提到一點，說ZLL和GJH兩位同學本節課的表現較上節課好了很多，在課堂上還會幫助維持紀律！！因為蕾蕾豆老師在私下裡表揚了他們。我想起之前看過好多類似的觀點，這好比所謂的「語言的自我實現」。或許，當我們表揚孩子，給孩子更多的正面反饋，並且表達對他的期待的時候，孩子們就真會按我們期望的方式去做。
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節	1、XJR童靴表演好厲害！她在娜娜老師的小組展示中扮演一隻考拉，當青蛙士兵去叫她的時候，她揉揉眼睛，睡眼惺忪的問「幹什麼呀」？等他們走了，她有蹲在凳子上「睡著了」。對於細節的把握非常到位。    2、HWS小朋友在愛加倍一如既往的出眾，臟西西老師那組的劇情幾乎全部都是他創作的，而且很有創意和笑點：QQ生病了，小夥伴怕他感染了「H7N9」，所以不跟他一起玩了。後來小QQ帶著媽媽一起去看醫生。醫生告訴QQ：「你生病是因為你的好友太多了，你只需要開啟防騷擾模式就可以了！」（爆笑）。

參考頁面

• 表演-2013年秋-愛加倍社區-第三次活動-課程提綱
• 表演-2013年秋-愛加倍社區-第三次活動-課程總結
• 表演-2013年秋-愛加倍社區-第三次活動-助教反饋

• 表演-2013年秋-愛加倍社區-學生課堂表現

{{Navbox |name=表演課程總結 |title = 表演課程總結 |group1 = 2013年秋 |list1 =

</div>

東壩社區	表演 - 表演 - 表演- 表演 - 表演 - 表演- 表演 - 表演 - 表演 - 表演