趣味语文-2013年秋-经纬学校-第五次活动-助教反馈

助教反馈by 石默沉

早上经纬语文课，陶小萄老师第一次讲课，讲的主题是“太阳”。课上首先回顾了上一堂课“十二生肖”的内容，然后引出了本节课的主题-太阳。我印象比较深的是，小萄老师讲了好几个故事。不过小萄老师好像没有讲故事的天分啊，语调太平了，而且中间很多停顿，所以故事也讲得有些枯燥了...我想说，听了五节课，第一次看到讲故事会枯燥的情况。不过，第二节课，在准备不足的情况下，没有使用场外求助，自己坚持了下来，必须赞一个。而且，我觉得，第一次讲课，能够完整的讲下来，圆满完成，就是非常厉害了。小萄老师，加油~

助教反馈by 蕾蕾豆

课程设计：

1、整体课程还是很有条理的

由“太阳”的神话起源引入，都是孩子们熟知的神话故事，但是孩子们只是记住故事的大概，却无法进行声情并茂的“讲故事”。于是由小萄老师来讲，小萄老师说自己不擅长讲故事，所以虽然小萄讲的故事从用词到情节都很有趣，但因为语调的平缓而失了一些颜色。其实我觉得并非一定要讲故事啊，主讲可以选择自己擅长的一种表现形式来完成同样的主题内容，而且，讲自己擅长的反而可以激发主讲的热情，也许课程就会变得生动起来了。

2、知识点难易程度的把握

在讲完神话故事后，小萄本打算讲“太阳结构”、“太阳黑子”、“日全食”等等知识，这些对于孩子们来说实际是很陌生的、非具象化的。孩子们在成长日记中也说觉得有点难，但实际他们对于宇宙的好奇是非常强烈的，课堂上对于小萄老师讲的知识也很感兴趣，只是理解起来有点困难。我觉得这个问题不大，只是在孩子的心里种一颗小种子吧。

针对授课内容不足的情况，我给小萄加了一个内容环节，就是说一说“人类利用太阳能的历史”，从远古到现代，人们利用太阳能量的事例不胜枚举，而且都非常有意思，领域遍布取火、农作物生长、军事、医疗等等，这些故事性、生活性较强的事例，孩子们接收起来非常容易，而且具有知识扩展的意味。

3、知识点的高度明确

孩子们现在写成长日记基本上都会以“今天我学了……”开头，这个是孩子在日常学习中养成的惯性作文，但这也从另一个方面表明，孩子还是需要知识点的明确化，比如今天讲的，孩子们会写出“今天学了太阳黑子、太阳耀斑、日全食”的关键词、今天学了“夸父追日、后羿射日”等等。不过，可能在“学习知识点后得到了什么启发”这个层面还需再挖掘一下。

课堂实录：

从课堂细节来说，我想给出几点经验上的建议哈，小萄在以后的授课中可以考虑一下。

1、具象化符号的呈现

在讲述太阳结构等内容时，小萄拿出了图片展示，非常形象。其实本节课很多内容都可以用图片的形式展示一下，加深孩子们的印象。

2、合理利用板书

黑板其实是老师非常好用的工具，比如在想太阳有关的成语时，我把孩子们说的都写在了黑板上，一目了然，大家就会记住这些字是怎么写的。尤其是老师再讲到一些孩子们不知道的字词时要写到黑板上，并顺便讲解字的写法、读音等。

3、孩子的课堂发言如何回应

孩子们的思维天马行空，你说一个点他可以延展出无数点。比如讲到神话，孩子们就说神话不可信，不科学。这个时候老师就可以解释说“古代科技不发达，人们靠想象创造了神明来解释当时解释不了的现象”。虽然这些神话是杜撰的，但他们是中华五千年文明史中的财富，还是要让孩子们了解的。

4、加强与学生间的互动

因为第一次主讲，难免主要关注力在课上好的状态，其实在授课中，与孩子的眼神交流和语言互动是很重要的，说成语的环节就非常棒。

我觉得后面的现代诗部分，可以让个别的孩子站起来有感情的朗读，大家齐读的形式更适合低年级，他们现在已经六年级，女同学又特别不愿意发言，应该让他们在能力上有所提升，诗歌是非常美的，应该让孩子带着欣赏和情感去感受。

这学期的几节课我们都是以主讲讲授、学生听讲的形式为主。建议主讲老师可以开发更多丰富多彩的互动形式，比如表演、游戏等等，让整个课堂灵动起来，一些新颖的形式还可以更多的吸引孩子的注意力。而且小组讨论的形式有必要加进来，他们已经是毕业班了，有必要加强一些独立思考、团队协作能力的训练~这也对学生个人成长有好处。


以上拙见，祝小萄在今后的主讲道路上走得越发稳健蕾蕾豆（讨论）

助教反馈by 三足乌

小萄老师第一节课没赶上，要不俺也可以给孩子们介绍下“三足乌”了。
第二节课，小萄老师还是一个人坚持了下来，勇气可嘉！
课间豆出了很多主意，小萄老师采纳了不少。
可见课程建设还是需要群策群力啊！
小萄老师继续努力！加油！
课堂技巧慢慢就都会掌握的！

助教反馈by 笔错

课程设计：


1、整体思路很清晰，框架设计较合理，但课程灵活性尚存不足


小菊老师由“太阳神话”作为引子，为整节课开了一个非常精彩的头，孩子们对神话故事，也充满了无限的好奇，所以孩子们听的非常认真，关于小菊老师演讲故事的水平，我也不敢妄加评论，因为我感觉小菊老师讲故事是非常用心的去讲，对于一些辞藻的修饰，对于一些语调的把控，可能还存在一定的缺陷，但我认为并不影响孩子们听课的热情，而最主要的还在于小菊老师能够多多抓一些孩子们感兴趣的点上，进行延伸，对于已经设计的好的教案，不能生搬硬套，而是根据孩子们的需求进行灵活性的变通，变则通，通则活~~关于课程把握，小菊老师做的是相当好，如果能更加灵活的选择对孩子们有兴趣的点上进行延伸拓展，我相信，可能会变得更好些~个人观点，仅供参考哈~~

2、知识点上的难易之间，还需寻求一个平衡点

对于科普方面的知识，孩子们虽有无限向往，但不能很好的让他们理解，让他们有一个清楚的认识，孩子们的积极性可能会受到一定程度的影响，而对于知识点，难易的排序，小菊老师还需要寻求一个平衡点，太难的知识，孩子们理解不了，太简单的知识，孩子们听起又觉得没有意思，所以小菊老师还需要再难易之间找到一个平衡点，能够恰如其分的表达自己想表达的，并且孩子们也能够很好接受的一种方式

   对于课程，总体上还是非常成功的，但对于一些细节方面，小菊老师还需用心蕾蕾豆（讨论）我们有理由相信，小菊老师在未来的路上，会走的越来越好！

助教反馈by cherry

 作为第一次参加周末课堂的旁听，先说说自己的整体感受~小萄老师备课很充分，准备的内容超多，课堂很精彩~在第一节课开始时，很自然的引入太阳这个主题，赞一下~后面的神话故事结合的也很好，但是感觉对课堂气氛的把握有一些欠缺，有的小朋友很活跃有的小朋友很沉默。在和太阳有关的成语这一块，做得很好，明显的调动了气氛，小朋友都踊跃参与。第二节课，内容稍显深奥，小朋友的接受度不太高~~但是作为第一次站在讲台上的老师，已经很棒了（此处有掌声）~
    就自己而言，刚加入这个组织，还没有太多的认同感和归属感，无法像前辈们那样很关注孩子们（蕾蕾豆提出的这点很值得思考）~也无法预估自己会不会坚持下去~希望能在之后的活动中得到答案~

参考页面

• 趣味语文-2013年秋-经纬学校-第五次活动-课程提纲
• 趣味语文-2013年秋-经纬学校-第五次活动-课程总结
• 趣味语文-2013年秋-经纬学校-第五次活动-助教反馈

• 趣味语文-2013年秋-经纬学校-学生课堂表现