數學-2013年秋-東壩社區-第八次活動-課程總結

教學計劃是否完成

教學內容全部完成。為了結課日可以有更豐富的內容和形式，這次課按計劃融合了原教案兩次課的內容。本來擔心內容太多會上不完，但因為有意加快了行課節奏，而且孩子們也出奇地配合，兩節課都進行得很順利。

課堂效果如何

教學效果整體達到預期。

'1.  新聞'播報環節：因為之前數學課的紀律一直有些問題，而我感覺在課堂上不方便深入溝通的時候，去直接招呼孩子，你不應該這樣，不應該那樣，應該這樣，應該那樣。。。不僅孩子們聽不進去，自己說著也覺得沒意思。我始終還是更傾向於劃好底線然後給予自由的方式。而我想給孩子劃的一個底線就是要有禮貌，做事的時候要學着去考慮別人的感受，並希望他們能把這個簡單的底線聽進去記在心裡。

所以這次課我試着將規則重申和新聞播報環節結合起來，用“有禮貌”這個話題，先引導孩子們講述他們遇到的有禮貌和沒禮貌的事情，喚起他們對於有禮貌和沒禮貌的感受，接着順着思路讓孩子們總結有禮貌的人該怎麼做事，沒禮貌的人會怎麼做事，並讓他們思考和意識到自己其實更想做有禮貌的人。

為了強調這個規則對所有人平等的約束，避免對孩子們提單向的要求，我先指出沒禮貌的老師是什麼樣的，然後才說沒禮貌的孩子是什麼樣的，不管是同學還是老師都不應該做沒禮貌的人。最後跟孩子們達成共識，老師和同學都要努力去做有禮貌的人，並拉鉤約定。

事實證明這樣做還是有些效果的。後面的課堂上，小孩子搶東西、不認真聽課、打鬧。。。在他們出狀況的時候，老師們也不用苦口婆心的勸告和講道理了，只需要看着他們眼睛問一句“有禮貌的小孩該怎麼做呀？”他們就乖了。希望下次課他們沒忘了這個約定就好，哈哈。

'2.  韻'律數數環節：節拍數數已經數過兩次課了，所以增加了一點變化，分成兩隊配合節拍數，在助教老師的帶領下，孩子們參與度很高，連HGQ和TYH都數得挺認真的，BY遲到了，剛開始有點不願意數，在與其眼神交流後，最後也參與了進來。孩子們正數和倒數都很順暢，節奏感和音量也都控制得不錯。

傳杯子數數的時候，我把杯子換成了小螃蟹的摺紙，一是因為我覺得摺紙可以提高孩子們的興趣，二是螃蟹也與我們今天要學的數字8有關。為了提高孩子參與遊戲的興趣，受上次課混沌的啟發，我在一堆小螃蟹中加了一隻大螃蟹，讓孩子們在數數的過程中期待大螃蟹會最後傳到哪兒。而當最後又傳回我手上的時候，孩子們難得地主動願意再增加一輪數數，最後讓大螃蟹傳到了當天的小壽星CYF手裡。

一個道具的小小變化就能讓孩子們找到更多的學習樂趣，為了傳螃蟹，TYH和BY甚至主動把他們自己手裡的小玩具交給我暫時保管。遊戲的時候每一個小孩都認真地數着、傳着，沒有東遊西盪的，也沒有冷眼旁觀的。孩子們的要求並沒有那麼高，我們又有什麼理由不為了他們多花一點點心思呢。

'3.  講'故事環節：由於融合了兩個故事，而讓故事顯得有點長。孩子們的注意力到故事中後段的時候比較難集中，但還好沒出現脫離課堂的情況。講第二個故事的時候，由於需要配合故事發展展示了太極八卦的圖，孩子們的注意力確實有被重新吸引。但我還是選擇了把更多的教學圖片放到故事講完之後再欣賞。

跟混沌的觀點不太一樣，我還是認為講故事的時候應該先盡量用語言去完整地呈現一個故事，之後再展示相關的圖片。一方面因為這些圖片並不像繪本的圖，是完全貼合故事情節的，我們的這些圖片基本是可以獨立於故事之外的，只起展示作用，而對故事情節的發展並沒有太大意義。

另一方面，我覺得讓孩子單純的聽故事有這麼幾個優勢：1）講故事的時候，孩子們就算注意力會有不太集中的情況，但在故事情節出現波動的時候他們還是會有反應，可見他們雖然可能聽得斷斷續續的，但並沒有像我們以為的那樣完全沒有在聽。而且如果故事有趣，他們也會學着去調整和控制自己的注意力。2）在聽故事的過程中他們能通過一個個完整故事慢慢建立起一種由事情開始、發展、結束構成的完整敘事的意識。3）聽故事的時候，孩子們能有更多機會去建立自己對這個故事的想象，對他們的想象力也是一種鍛煉。

所以，即使是講故事之後再看圖片，孩子們也依然會看得興趣盎然，不會妨礙他們對圖的認識和理解。而如果一邊講故事一邊展示圖片，雖然可能會持續地吸引孩子的注意力，但卻也在某種程度上將他們的有限的注意力轉移到了圖片這一張張零散的“點”上，而忽略了故事本身。

關於圖片展示，這次吸取了上次的教訓，放棄了電子產品，而用打印出來的圖片來進行展示。小孩子們都很喜歡，每一張圖片都能給他們帶來不一樣的樂趣。但由於我一開始就把圖片傳了下去，導致講後面的圖片的時候，孩子們的注意力已經很難收回來了。下次圖片展示一定要記得應該先統一講完，再傳給孩子們看。

4.  擺石子環節：這次擺石子的第一個任務是7和8的乘法，孩子們都完成得很好。第二個任務是擺三角形和正方形，然後數出7個角7條邊。孩子們也能輕鬆搞定，有的孩子還把它們拼成了小房子。在擺三角形的時候大部分孩子都擺的正三角形，但也有孩子擺出了等腰三角形。第三個任務是擺數字8，有的孩子擺了兩個圓拼在一起中間就有4顆石子，而有的孩子是擺的交叉圖形，中間只有一顆石子；有的孩子的8特別圓潤，有的孩子的8則特別瘦長。可見孩子們對各種幾何形狀的感受並不完全一樣。

5.  畫畫環節：這次課由於提到了彩虹這個事物，孩子們的畫作色彩頓時豐富了很多。連很多平時不太愛很多顏色的小盆友都畫出了色彩。在我講了如果誰能一筆畫出標準的七芒星就能見到天使的傳說後，男孩們表現得很積極，趕緊開始在主課本上挑戰了起來。而女孩兒們卻大部分不太熱衷，只有LJX試了試，並很快放棄了。

對下次課有什麼要求或建議

1.新聞播報可以嘗試設置明確的話題，而不要讓孩子們盲目地隨便說，那樣他們反而不知道需要說什麼

2.圖片一定要在講完之後才能發給孩子們

備課/授課的寶貴經驗和教訓

1.備課的時候盡量準備充分一點，在數數方式的變化上多想點辦法，關於數字的展示上多找些資料。

2.上課的時候保證自己情緒的投入，這會感染孩子們也更投入一些。

課堂控制/紀律管理的經驗和教訓

1.可以嘗試延續講禮貌的這個規則，並再次強調他們對規則的認可。持續觀察效果。

2.建立起與孩子們之間的信任會更容易在紀律規範上得到他們的支持。

有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節

1.課前有同學說今天是CYF的生日，我們一起為她唱了生日歌，TYH是第一個帶頭唱的。

2.當我拿出小螃蟹說讓大家傳的時候，TYH主動把一直拿手裡的小網兜交給我，讓我幫她保管，緊接着BY也把他的小球交給了我。。。。當時我那個感動。。。。要知道數學課上一直都是孩子們手裡的玩物是搶都搶不過來的。。。