| 序号
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姓名
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年级
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课堂表现
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| 1
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马千雅
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1
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乖巧听话，在老师的建议下，主动邀请梅阳瑞一起合作摆石子。上课配合。画画非常认真，分成好多格子来画。
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| 2
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唐熠涵
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1
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傲娇，八爪鱼攻势侵略混沌老师。数数期间爬高在黑板涂鸦，影响正常课堂秩序。无法完成倒数。第二节课表现良好，想象力丰富。个人中心，不太顾及他人感受。
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| 3
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胡国清
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1
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琪子老师收回魔方后拒绝上课，数数期间爬高在黑板涂鸦，影响正常课堂秩序。课堂参与感较弱，看图的时候以及第二节课能自己动手以后，投入感有所增加。合作摆石子时，不愿与其他同学合作。
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| 4
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师浩雄
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1
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插班上课，表现良好。合作摆石子环节与同学的配合度很高，后续各个环节也都很认真。
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| 5
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卜越
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1
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课堂表现活跃，提问和回答都很积极。能够比较清晰地表达自己的想法。新闻播报环节主动请缨下次给大家讲故事。
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| 6
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陈俞霏
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1
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踏实，课堂表现虽然不抢眼，但教学内容完成得很好。合作意识好，乐于帮助别人。
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| 7
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廖江雪
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1
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注意力容易分散，坐不住，但是回答问题比较积极。
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| 8
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梅阳瑞
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1
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韵律数数环节参与度不高，后来反馈说是因为肚子不舒服。合作数石子环节，刚开始不愿意跟人合作，老师劝说以后表现得不错。
无法完成倒数（这里感觉前述韵律环节参与不高可能和这个有关）
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| 9
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许紫阳
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1
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迟到了。第二节课不愿与同学合作。摆石子和画画进度都比别的同学慢，完成度不高。
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| 10
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颜颜
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1
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新闻播报环节，主动要求下次课讲故事。各个环节的参与度和配合度都很高。合作摆石子环节，在她的协调下，她跟袁一腾、唐熠涵三个孩子很快就漂亮地完成了任务。
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| 11
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袁一腾
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1
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思维敏捷，课堂表现活跃。
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| 12
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张京晶
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1
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画画有进步，增加了颜色的搭配。
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| 13
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| 14
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| 15
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| 16
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| 序号
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姓名
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年级
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课堂表现
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| 1
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卜越
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1
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数数越来越配合了，有点找到乐趣了，哈哈。在男孩子里性格算比较温和的，爱思考，好奇心重，当他在没有人教的情况下写出IIII，以为是罗马数字的4的时候，我其实特别特别开心。这代表他真的在用心去学习和观察我们曾经交给他的东西，并且在思考并尝试着自己找出规律。
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| 2
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陈俞霏
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1
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很文静的女孩，踏实认真，一直表现很好。
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| 3
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胡国清
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1
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这次课是有惊喜的，琪琪提的好几个问题关于以前课的问题他都是最先答出来的。在他回答的一瞬间我就放心了，以前的担心都不必了，因为这证明他真的有用心听。就像小燚说的，他其实是一个默默在用心，而表面总要表现得满不在乎的别扭小孩，哈哈。这样的小孩很缺爱，老师们一定要多多关注和鼓励啊~
洛英莼：第一节课中间有一阵子风特别大，门被吹开了，助教老师关了一次，又被吹开了，他看我走过去就从椅子上蹿到门那里用力一又迅速蹿回座位。其实他是老师的好帮手。吃零食的皮也会放到垃圾桶。虽然倒数让他很头疼，不过一直再越来越好，希望老师可以耐心滴鼓励再鼓励！
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| 4
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廖江雪
|
1
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活泼好动，有点坐不住。数数环节参与度不够。跟岳群蔓凑一块儿就安静不下来。在被琪琪批评以后收敛了很多。每次帮忙搬桌子都很积极热心。
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| 5
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马千雅
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1
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很乖巧，比较文静。每次都是最早到校的，而且积极地帮忙搬板凳。上课也很认真，各个环节的参与度都很高，画画时对颜色的感觉很好。
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| 6
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盛琳琳
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1
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文静聪明，反应比较快，上课一直很认真。
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| 7
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师浩雄
|
1
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洛英莼：小伙子也很傲娇呐。觉得数数很简单，不太爱做啊。和萃妹子聊，他的数学成绩原来不太好，后来参加了奥数班，成绩上来了。但是基础这一块还是希望老师们可以再观察两节课，增加难度时再看看是不是可以掌握。
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| 8
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唐熠涵
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1
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这节课表现有很大进步，整个课程都很配合，说“现在也觉得上课挺有意思的了”。倒数也比之前数得流畅。
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| 9
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许紫阳
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1
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依然慢半拍，注意力比较难集中，而且思维很容易发散，一般他从课堂上注意到了一些什么他感兴趣的就能想很远……对他我们似乎应该更多一点耐心，在他做得慢的时候多给点时间。
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| 10
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袁一腾
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1
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一贯活跃，回答问题、参与课堂都很积极。但也好动，上课的时候有些坐不住。
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| 11
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岳群蔓
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1
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第一节课数数的时候比较不配合，带着廖江雪说话玩自己的，讲故事也不听，后来被琪琪批评之后有点情绪。课间沟通后第二节课表现还行。
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| 12
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张京晶
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1
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聪明的小姑娘，很粘老师，数数、摆石子都很顺利。
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| 13
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| 14
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| 15
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| 16
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| 序号
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姓名
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年级
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课堂表现
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| 1
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卜越
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1
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一如既往的表现好，但最后摆六边形的时候，对边和角的控制不太好，对几何图形的感觉比较弱。喝粥那件事情，个人觉得混沌老师处理得不够温和，但卜越并没有因此而闹情绪，以致影响后面的课堂表现。课间胡国清偷偷拿了他的橡皮泥玩，他刚开始有点着急，但一经老师劝慰，情绪很快就恢复了。课后本来已经被妈妈接走了，后来突然又回来，非要自己帮老师把教具箱搬去办公室。真的是特别温暖懂事的小男孩。
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| 2
|
陈俞霏
|
1
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听话懂事，每个环节都学得很认真，注意力也比较集中，各个环节都完成得很好，尤其是在孩子们普遍比较困难的摆六边形环节，陈俞霏摆得又快又好，几何的意识很好。画画的色彩也很漂亮。
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| 3
|
胡国清
|
1
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上课注意力不太集中，喜欢玩自己的，但在进行他觉得有意思的传杯子游戏的时候还是很认真的参与，混沌老师提的问题他也能最快速准确地答出来。感觉他对老师还是多少有些抵触心理，不愿表达自己的想法，但从他全勤的行动上看，他其实应该是挺喜欢我们的课的吧。可能他需要的是老师更多的关心和鼓励，时间或许才是最有效的。课前他在玩混沌老师的魔方，玩了一会，始终都没有办法将魔方复原的时候，他的表现确实让我很惊讶——他没有自己琢磨魔方的规律，没有跟同学讨论，也没试着请教老师玩魔方的技巧，而是简单粗暴的把魔方给拆了。。。。我对儿童心理没有研究（嗯，得好好补补功课才行！），但我想这应该不仅仅是没有耐心的问题，或许他选择这样的方式来解决问题只是因为他身边的人也都是这样来处理问题的吧。特意盯了一下他倒数石子，都第七次课了，20-10数得依然不太顺畅。
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| 4
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廖江雪
|
1
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学习能力比较强，课堂参与度也挺高的，但有点过于活泼好动，课堂上有时候显得太闹腾。
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| 5
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盛琳琳
|
1
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刚上课的时候情绪不好，因为被爷爷批评了不高兴，所以也不愿意参与课堂。但稍微哄了哄，很快就恢复了，后来的课堂表现很好，十分的乖巧文静。各个环节学得都很好，画画很漂亮。
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| 6
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师浩雄
|
1
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可能因为对课堂熟悉了，这次课表现比之前活跃，思路基本能跟着老师走。摆6组6的时候，很大方地把自己的石子借给旁边的同学。
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| 7
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唐熠涵
|
1
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刚开始的时候还在参与课堂，后来爬混沌老师大腿未遂后，就突然又开始闹情绪，不配合了。因为之前达成的共识，这次课助教老师都没有去过多地干预她，让她自己在旁边写写画画。第二节课她的表现还行，与其他两个小女孩走棋盘图也走得很认真。
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| 8
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岳群蔓
|
1
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这次课表现出奇地安静，从头到尾都很专注认真，非常配合，但是很安静。课间试着跟她聊天，但她也不愿意说话，不知道发生了什么事情。画画的颜色很丰富，色彩搭配很漂亮。
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| 9
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张京晶
|
1
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走棋盘图的时候有点闹情绪，摆六边形比较困难，对图形和色彩的感觉比较弱。
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| 10
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| 11
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| 12
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| 13
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| 14
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| 15
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| 16
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