數學-2013年秋-東壩社區-第八次活動-課程提綱

授課目標

 熟悉80以內的數字，加強練習數數的節奏感，通過節拍和動作變化建立起對3的倍數的初步感覺。並通過石子傳遞練習身體動作的韻律感和與其他孩子的配合。

2. 繼續練習倒數，訓練孩子逆向思考的能力。

3. 了解數字7、8的內涵，發現7、8作為數學符號之外，它本身的存在意義。

4. 通過擺石子和畫畫練習對幾何圖形和數字的感受力，體會乘法的意義。

5. 通過走棋盤圖鞏固對奇偶數和十進制的感覺。

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• 一、規則確認

           回顧課堂規則，達成共識

         二、新聞播報

           讓孩子們講述一件有意思的事情。

         三、數數韻律活動

              1） 拍手：讓孩子們坐下來，圍成圓圈。先示範拍兩次掌，再拍腿。節奏是：1（拍掌）2（拍掌）3（拍腿）4（拍掌）5（拍掌）6（拍腿），依次往下。3拍的節奏。邊拍邊數數。一直數到80。強調節奏感。

              2） 倒數：方式同上，節奏是50（拍掌）49（拍掌）48（拍腿）47（拍掌）46（拍掌）45（拍腿），依次邊拍邊數數，從50數到1。

              3） 傳石子：每個孩子一個鵝卵石。魔法師先做示範：石子放在腿上，1（左手拿起）2（交換到右手上）3（放在右側人腿上）……依次右傳，邊傳邊數數。一直數到80。

         四、講故事：數字7、8的故事

               讓孩子觀察周圍什麼是7個，什麼是8個？想到生活中與7和8有關的事物是什麼？

         五、實物數數：

          1. 用石子數數：

             1) 用自己的石子，7個石子一組，擺成一列，繼續下一組，數數一共幾組，一共多少顆。每行幾顆石子，每列幾顆石子。還剩幾顆？

             2) 如果需要7組，需要找幾個夥伴合作，數數7組，需要多少顆石子。有剩餘嗎？不夠怎麼借呢？

             3) 用自己的石子，8個石子一組，擺成一列，繼續下一組，數數一共幾組，一共多少顆。每行幾顆石子，每列幾顆石子。還剩幾顆？

             4) 如果需要8組，需要找幾個夥伴合作，數數8組，需要多少顆石子。有剩餘嗎？不夠怎麼借呢？

             5) 用石子擺一個三角形和一個正方形，數數有幾條邊。

             6) 用石子擺一個阿拉伯數字的8，讓孩子體會中心的交叉。

         2. 棋盤圖：

              2或4、6個孩子一組均可，單出的孩子，可加入。同一組分為兩隊，A隊從100開始走棋，B隊從99開始走棋。每隊一顆石子走棋，兩隊輪流，奇偶數交替走，每走到十交換，剛剛走奇數的，現在走偶數。如剛剛從100走的，現在從89走，剛剛從99走的，現在從90走。例如：A隊一名隊員先把石子放在100格內，B隊一名隊員把石子放在99格內；A隊第二名隊員把100格內的石子跳一格放入98格內，B隊第二名隊員把99格內石子跳一格放入97格內。依次往下。提醒孩子是跳一格，而且大聲報出格中的數。

         六、寫主課本：10』

           1. 讓孩子回顧今日的數字7和8的故事，簡單即可：關於數字幾的故事，故事中提到了哪些與7和8有關的事物？不需要孩子都回答出來。告訴孩子我們現在要在主課本上畫出這個故事（故事裡提到的事物或其他與7和8有關的事物）。

           2. 在圖旁邊寫

                 阿拉伯數字：7、8

                 羅馬數字：VII、VIII

                中文數字：七、八

           3. 畫剛剛用石子排列的圖。

         七、結束，告別   

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教學環境、材料需求

例如：筆記本電腦播放音樂，學生課件

助教需求

例如：協助維持課堂記錄，記錄學生表現，填寫課堂反饋。