绘本阅读-2013年秋-东坝社区-第七次活动-课程提纲

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课程提纲名称

File:Textbook.JPG

志愿者信息
课程组
课程信息
授课对象 例如平西府弘立学校四年级
学生信息 例如四年级20个学生左右
了解上次课的情况 知悉前次课情况？Y or N
教案重复使用 之前教案的复用 Y or N

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课程教案

志愿者信息

备课人

 小塔

Email/QQ

Anitaforever96@hotmail.com

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课程信息

课程名称

绘本阅读

上课日期

2013-11-30

上课时长

100分钟

授课对象

3年级学生

授课目标

授课目标： 
1、分享故事，积极表达，竞选小小故事王。

2、静默阅读，享受私人阅读时间。

3、认真完成成长日记，记录课堂心情。

授课内容

授课提纲

第一课时（9:30—10:20）：

课前把桌子和椅子原样往一边推，要求孩子坐在桌子边上，游戏部分在中间进行，故事分享可以分成3波按照上次3个角落进行。

1、询问孩子本周11.28感恩节是如何过的，然后原地站起来，改编原来的谢谢歌作为“我不错”之歌。同样的手势，说法不同——10分钟

（1）先伸出左手拍下右肩附近，再拍左肩附近，然后伸出左手往前竖大拇指，同时喊“我真的很不错！”

（2）再伸出右手拍左肩附近再拍右肩附近，伸出右手往前竖大拇指，同时喊“我真的很不错！”

（3）重复（1）但不做大拇指动作，再重复（2），然后两手交叉放胸前，再分开放肩膀，然后伸出双手紧握前方同时喊“我真的真的真的真的真的很不错！”

2、让孩子坐下观看视频《查理与巧克力工厂》节选（孩子参观巧克力工厂时候的不同表现那段视频），观察每个孩子不同的行为并点评——40分钟，根据实际情况安排2-3个视频

5个孩子分别是：贪吃的奥斯古斯，被宠坏的维露卡，嚼口香糖冠军维奥莱特，高傲的电玩高手谁也瞧不起的麦克，穷的叮当响但非常有礼貌的查理。

方式：（1）每一段孩子的举动和导致的结果中间进行暂停，与孩子进行互动点评，同时让孩子模仿视频里那个孩子的行为并进行点评！（借此可以引导孩子反思自己平日里的行为，比如说上课还吃东西）

（2）在看完一个视频之后，由老师对应朗读一段刚才视频里对应的故事内容（根据故事书原文可能相应进行修改，分发给孩子较短的故事文字部分），然后请大家一起继续读完或者点名让孩子按顺序一次读一句。

 

第二课时（10:30 – 11:20）：

1、按组坐好静默阅读——15分钟

按照上周一样分成3组，要求：

（1）一人一次就拿一本书，助教可以负责小声给有需要的孩子读。

（2）找寻接下来要故事分享的书，仔细阅读。

2、故事分享——25分钟（可以直接和上一个环节结合，由助教自行把控）

分享要求：（1）每个人分享的故事不超过5分钟

（2）说清楚故事的名字，故事说的是在什么地方，有哪些人，发生了什么事情。

（3）表达清晰，故事完整。

（4）组内民主投票选出故事王。

在小组之内介绍自己想说的故事，每个小组分配一个助教来评定谁说故事的本事最厉害，选出小组故事王报给主讲，由主讲在该名同学名字下授予公主提前准备的玫瑰花书签一个作为故事王的标记。

助教：记录孩子说的故事，对有困难的孩子进行引导，争取尽量完成故事，能够表达更多细节。同时要点评讲故事和听故事的人的表现，如果被选出来的故事好，但是没有认真听他人说故事要在评选中减分。

3、完成今日的成长日记——10分钟

写完日记交给小塔老师，助教协助，收拾好座位与周边再离开。

教学环境

材料需求

主讲准备视频，故事文字部分、成长日记、愤怒的小鸟等便贴纸，

东坝提供投影仪，王萃友情赞助能连接投影仪的电脑

准备静默阅读的书箱（第一堂课下课后再去图书室取）

 

助教需求

1、协助主讲做好课堂管理，不要让男生扎堆或随意离座，注意不要强迫孩子，可以采取搂着孩子的方式；

2、提早一些到东坝，准备书箱里的书，主题不限但可以适当加入部分字较多的图书。

3、分组组织孩子进行故事分享，进行点评并在说故事的时候引导孩子更流畅地说故事。

4、静默阅读时孩子有需要可以小声读故事给孩子听，不然则自己也拿着绘本安静看书；

5、张罗孩子写成长日记并最后收集起来给主讲，协助孩子们一起整理教室。 

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2013年春
绘本阅读
2013年秋
绘本阅读
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