測試沙盒

魔力數學課程前5次課教案

 

	第一次課		第二次課	第三次課	第四次課	第五次課	備註
主題：	數數的歷史		數字1的品質	數字2的品質	數字3的品質	數字4的品質
10分鐘	制訂課程規則： 1.     告訴孩子什麼時候就要安靜下來，最好準備一個小口琴或小鈴鐺，讓孩子知道聽到這個聲音就要安靜下來。 2.     講話時只能一個人講，要尊重講話的人。 3.     用個的物品要放回原位。 4.     聽清遊戲規則後再開始。 5.     要懂得謙讓，不爭搶物品。 6.     不遲到不早退。 等等規則。 注意：因為是面對1、2年級學生，所以規則儘可能簡單清楚。而且他們還不懂得遵守規則，所以要包容他們有做不到的時候。要耐心提醒他們。也可在第二次課之後，與學生建立起關係後，使用思考圈來強化規則意識。即：違反2次規則的人，進入思考圈5分鐘，不能參與活動，5分鐘後帶回來。	10分鐘	新聞播報時間： 讓1～2個孩子說說今日發生的一件事情。 注意： 圍圈坐在椅子上即可，不需要站在中間或前面，壓力會比較大。 在最初的幾次不限定內容，一方面看看孩子表達能力發展的水平，同時也了解其生活、學習的氛圍、環境。 兩個月後要求他們盡量簡短說。他們說完後，魔法師可以用簡短的話複述，給孩子做示範。	新聞播報時間： 讓1～2個孩子說說今日發生的一件事情。 注意： 同前，要讓不同的孩子發言。	新聞播報時間： 讓1～2個孩子說說今日發生的一件事情。 注意： 同前	新聞播報時間： 讓1～2個孩子說說今日發生的一件事情。 注意： 同前，這時候應該能夠清楚班上哪些孩子願意或善於表達，哪些孩子則相反。 要注意多給這些孩子機會，可以在其它活動中，慢慢地他也會適應這個活動。	要注意與孩子關係的建立，關係建立起來，課程會比較容易開展。孩子都喜歡輕鬆、和藹、耐心的老師。
20～25分鐘	彼此認識： 讓大家圍成圓圈，每一個人想一個自己喜歡的動物，模仿這個動物的動作和聲音。然後讓孩子們和老師們一個接一個說出自己的名字，再模仿這個動物的動作與聲音。 注意：不用強迫孩子說，如果他不願講話或害羞，給他點時間，先讓其他人講，當他熟悉後會說的。	20～25分鐘	數數韻律活動： 1)       孩子們圍圈，所有人大聲一起從1～40數數。兩遍（用手勢示意孩子，將最大聲降2度。一般孩子的最大聲會比較躁，所以在他們放出最大聲後，用手勢示意他們降低2度，由此也訓練他們控制自己的聲音。） 2)       小聲數1～40兩遍 3)       小聲倒着數數10～1。兩遍 4)       分兩組數數1～40，和聲，一組大聲，另一組小聲，交替進行。交換.各一遍。 5)       站成一圈，手搭在前面同學的肩膀上，向前走1～10，然後向後走10～1。(圍圈走之前，一定要先在原地練習踏步的節奏和清楚地示範先出哪只腳；在倒着數之前一定先在原地面朝圈內練習踏步節奏、先出哪只腳及向後倒走。) 6)       用身體數數：從頭開始，左右交替，頭、肩、、腰、臀、腳踝，從1～10，扭一下屁股，然後再從腳到頭11～20，扭一下屁股，從頭到腳21～30，依次到40。（在肩和腰的位置交叉）。 注意： 1.     要用手勢的高低示意讓孩子學會有意識地控制自己的聲音。 2.     倒着數數是另一種思維，對有些孩子的挑戰會比較大，可能會混亂，不用強迫整齊一致，這就是一個學習過程。倒着數數時要慢一些，可以多花一些時間。 3.     用身體數數時，到肩和腰時已經是左右交叉，這又進入了一個新的階段。所以要觀察有多少孩子做不到。動作要慢一些，示範清楚。	數數韻律活動： 1）讓孩子一起數1～60。然後將孩子分成2組交替數1～60，即一組數1，另一組接2，交替進行。正常聲音即可。 2）  小聲倒着數數20～1。兩遍（小聲可以讓他們更有意識）。 3）分兩組數數1～60，交替進行。奇數組大聲，並向上伸展雙臂，偶數組小聲並屈膝。交換.各一遍。（不用告訴學生奇偶數，只是示範怎麼數即可。） 4）站成一圈，手搭在前面同學的肩膀上，向前走1～20，然後向後走20～1。 5）用身體數數： 從頭開始，左右交替，頭、肩、、腰、臀、腳踝，從1～10，扭一下屁股，然後再從腳到頭11～20，扭一下屁股，從頭到腳21～30，依次到60。（在肩和腰的位置交叉）。   注意： 同前	數數韻律活動： 1）讓孩子一起數1～80。然後將孩子分成2組交替數1～80，即一組數1，另一組接2，交替進行。正常聲音即可。 3）  小聲倒着數數40～1。兩遍（小聲可以讓他們更有意識）。 3）分兩組數數1～80，交替進行。奇數組大聲，並向上伸展雙臂，偶數組小聲並屈膝。交換.各一遍。（不用告訴學生奇偶數，只是示範怎麼數即可。） 4）站成一圈，手搭在前面同學的肩膀上，向前走1～40，然後向後走40～1。 5）用身體數數： 兔子舞： 1右臂向前伸，手背朝上，2然後是左臂；3右臂翻轉，手背向下，4然後是左臂；5右手放在頭頂，6左手放在頭頂；7右手放在左肩，8左手放在右肩；9右手放在左腰，10左手放在右腰。腰扭一下，向右轉，繼續剛剛的，從11～20。依次類推，數到80.（數數時讓身體左右扭。）   注意： 一定要是學生髮展情況來調整節奏，教案的設計是孩子可能達到的最高標準，但上課時要按照學生的平均水平來調整教案。對於學得快的學生，可以讓他多熟練幾次，不急着加難度。	數數韻律活動： 1）讓孩子一起數1～100。然後將孩子分成2組交替數1～100，即一組數1，另一組接2，交替進行。正常聲音即可。 4）  小聲倒着數數60～1。兩遍（小聲可以讓他們更有意識）。 3）分兩組數數1～100，交替進行。奇數組大聲，並向上伸展雙臂，偶數組小聲並屈膝。交換.各一遍。（不用告訴學生奇偶數，只是示範怎麼數即可。） 4）站成一圈，手搭在前面同學的肩膀上，向前走1～60，然後向後走60～1。 5）用身體數數： 兔子舞： 1右臂向前伸，手背朝上，2然後是左臂；3右臂翻轉，手背向下，4然後是左臂；5右手放在頭頂，6左手放在頭頂；7右手放在左肩，8左手放在右肩；9右手放在左腰，10左手放在右腰。腰扭一下，向右轉，繼續剛剛的，從11～20。依次類推，數到100.（數數時讓身體左右扭。）
20分鐘	1.     展示魔力數學課程物品，使用規則。徽章制度。 2.     數數韻律活動： 7)       孩子們圍圈，所有人大聲一起從1～20數數。兩遍 8)       小聲數1～20兩遍 9)       分兩組，和聲，一組大聲，另一組小聲，交替進行。交換 10)    現在我們再用身體來數數。從頭開始，左右交替，頭、肩、腰、臀、腳，從1～10，然後再從腳到頭11～20。 注意：示範要清楚，高調大小可用手勢來表達，自己要自信享受，孩子才會投入其中。可用根據現場情況做些調整，包括遍數、內容多一點點變化。	20分鐘	講故事： '數字1'的故事 一圓騎士毫不猶豫地站起來，他披着金色的斗篷，眼睛炯炯有神，上前一步：「陛下」，他說，「看，您是這個王國唯一的國王，我為尋找數字之王去過了許多地方，跋山涉水，翻山越嶺，穿過草地，平原和森林。沿着溪谷，湖岸，和奔流到海的河流一路追尋。但我從未看見這片陸地的起點和終點。我明白了，這是一整片陸地。 在我的頭頂永遠是天空。它耀眼的藍色使我身心愉悅，我想像着在漂浮的白雲上泛舟，就象船兒在藍色的海面上滑行。偶爾天空也會烏雲密布大雨傾盆。但遲早總會變回單一的藍色，屢試不爽。 我每天看着太陽在天空升起又降下，但天空中只有這一個太陽，它帶給我們溫暖與光明。而在夜晚，天空中也只有一個月亮。照亮我夜行的道路。看我們的身體，我們都只有一個頭，一個鼻子，一張嘴。這個世界上最偉大的東西都是一啊。 阿曼齊國王思索着，大家議論紛紛，有表示贊同的也有搖頭的。這時國王問道：「總能找到比一大的數字，甚至二都要比一大。這說明一肯定是最小的數字。難道不對嗎，騎士大人？」 一圓騎士回應道：「在我們數數的時候看起來似乎是象你說的這樣。但我發現所有的數字都是由一構成的。為了得到二我們要給一加上一個一，然後為了繼續得到三我們要再加一個一。每個數字總是比它前面的數字多一個，而比它後面的數字少一個。」 「有一次我站在山巔思索最偉大的數字是什麼，這時候，太陽從雲縫中投下一束陽光，它給了屬於我的一道光，你看我站得多高多直，就像數字1。」一圓騎士筆直地站立着。他接著說：「每個人都有屬於他們自己的光，不是嗎？因為我們中的每一個都是那麼不同和特別，都是獨一無二的。但我們所有人是同樣的人，我們屬於整個人類。」 「所以你看，親愛的國王，有的時候數字一可能看起來是最小的數，但在這麼多方面它都向我們展示着它是最偉大的數字。」 「這是我所聽過的最重要的話。」阿曼齊國王說 「好樣的，一圓騎士，」其他的騎士大聲呼叫。 國王鄭重地說：「太陽是一，天空是一，世界是一，我是一。」 注意： 準備故事時，要先自己講給自己聽，有感情、順了、自信了，就可以去給孩子講故事了。 講故事時，眼睛要和孩子們都有交流，他才能夠融入故事中。 講到一圓騎士站在高高的山巔時，自己要站起來，帶着光芒照亮全身的感覺，頭稍稍仰起，神聖自豪感油然而生。	講故事： 數字'2'的故事 一圓騎士證明了一的力量之後，歡宴一直持續到深夜。 第二天，騎士們專心修整他們的鎧甲，照看馬匹。傍晚他們繼續聚集到城堡用晚餐。 「一圓騎士已經向我們說明了數字一的力量」阿曼齊國王站起來向圍坐在大桌旁的騎士們說。現在讓我們都來聽一聽二極騎士發現了什麼。」 「是的，沒錯，關於數字一所說的一切都非常好。我對一圓騎士表示敬意！但我實在很難否認我所看到的東西。」說話的是二極騎士，他英俊瀟洒精力充沛。 「我認同一所具有的力量，但同時，所有東西都有兩面，這也是不可否認的。請你們看看一圓騎士的鼻子。」 整個大廳頓時安靜下來。一個紅色捲髮的騎士突然推開椅子跳起來，他瞪着雙眼，揮舞雙拳，「你是在嘲笑一圓騎士嗎？先生？」他大聲質問。 二極騎士笑了。他眼中閃着狡黠的光，靈機一動，他象爆豆子一樣急火火地說起來： 「不，我壓根沒這個意思。看我的鼻子，看看任何人的鼻子。如果你們可以，試試看看你們自己的鼻子！」 國王看着大家的眼睛上下左右轉個不停，就象追着自己尾巴的小狗，哈哈大笑。 二極騎士笑道：「各位請看看我的鼻子。」 「實際上鼻子是由兩個鼻孔組成的，」他接著說，：「任何事物都有兩面。我們每個人的身體也是這樣的，我們用兩隻眼睛看，兩隻耳朵聽，兩條腿走路，兩隻手工作，用上下兩排牙齒咀嚼。我們呼吸是吸入也呼出。我們會向左走也向右走。我們向上也向下。我們往前也往後。所有的門都是既能打開又能關上，所有事情有開始都會有結束。每個山谷都有對着它的山丘。 「我現在還要繼續嗎？」二極騎士停下來看了看其他騎士。 「不，夠了，不必了。我明白你的意思了」，狼狽的紅鬍子嘟囔着，扶起他掉在地上的椅子，重新在桌旁坐了下來。。 「要，要繼續，」其他騎士說。 「你們看，」二極騎士說，「事情就是這樣，我可以繼續，也可以不繼續——事情總是有兩方面，總是有一個是或一個不。用你們的眼睛看一看周圍，就會知道我說的沒錯。旅途上尋找答案時，我注意到平時被我忽略的事情，就是每天兩次我看到白天衝破黑夜，或者黑夜切斷了白天。一次是日出，一次是日落，這兩個時刻明與暗相互交替。那真是一個特別的時刻，真的很特別。」 這一刻城堡內非常安靜，所有人，包括阿曼齊國王，都閉上他們的眼睛，回想他們以前所看到過的美麗的日出和日落。 「雖然一圓騎士看到了天空中只有一個太陽和一個月亮，但我卻看到一天到下一天的轉換是由太陽與月亮照亮的，它們倆個共同承擔了白天與黑夜的轉換，明與暗的交錯。而我們所有人都有父親和母親——父母二人！所有人類被分成兩種人：男性與女性。這個世界就是由陽與陰構成的。」 二極騎士頓了頓，繼續說，「不管我在哪裡看，不管我走到哪裡。我發現所有的東西都有與之相輔相成的另一面。世界充滿了二。當我從陸地上走過，我看到山峰總是與山谷相伴；有上山的路才會有下山的路。如果我去往一個地方，同時我一定是從另一個地方來。我走過的路總是指向兩個方向：身前的路，身後的路。我走過一些熱的地方，和另一些冷的地方。天氣有時很乾燥有時很濕。而且我還發現我看到的所有東西都有它自己的背景。樹木的後面是森林，太陽的後面是天空，小屋在村莊里，玉米挺立在地上，有運動的物體就會有靜止的物體。當我發現這個數字二的秘密時，我的心情變得輕鬆愉快，但在我發現這個秘密之前，我的心情沉重悲傷。輕鬆愉快與沉重悲傷也是想對的啊！」 二極騎士眼裡充滿了喜悅的光彩，在場的其他騎士為他的激情演講歡呼，「好！」 過了一會，阿曼齊國王說話了。「謝謝你，二極騎士，你真的幫助了我們所有人。」   我有雙眼雙耳雙手和雙足 黑暗光明日落時相遇	講故事： '數字3'的故事 第三天早上，騎士們聚集在城堡的庭院中，為展示他們在搏鬥中的威力和提高劍術，騎士們用鈍劍練習。到了中午，大多數人都累了，開始期待今天的晚餐。傍晚時分他們再一次聚到了大宴會廳。正當他們準備用餐時，一個騎士對其他人說道。「現在我很迷惑，看來二和一都是全世界最偉大的數字。」這時一個身材修長，留着一撮修剪得很整齊的小鬍子騎士站起身，大家把頭紛紛轉向他。他就是三穩騎士，只看他左手拿着兩根棍子，把右手拿着的一根棍子舉起給大家看。 「我向一圓騎士和二極騎士致敬，從他們的演講中我感受到了一和二的偉大力量。不過我必須告訴大家，我到過的任何地方的孩子在賽跑前都會叫」一、二、三跑。一和二加在一起是三。你們看。」他邊說邊拿出另外兩個棍子。「看看，現在我們有了些東西，」他把棍子移來移去，拼出了各種三角形。 「三穩騎士，可以讓我看看這些棍子嗎？」阿曼齊國王問道。  「陛下，當然可以，」三穩騎士說著，把棍子遞給國王。 「現在我們可以開始構造了，因為我們有了一個閉合的空間。」國王說。大家都停下來看國王擺弄這些棍子。「我明白了，」國王說，「我們沒辦法用兩根棍子封閉住任何東西——只有用三根棍子才能做到。」國王繼續移動棍子，他很專註地研究，幾乎忘掉周圍的一切，不過他很快發覺了大家的沉默，抬起頭來。騎士們都在耐心地等着他….. 「現在我必須停止擺弄這些棍子了，三穩騎士，請繼續。我開始明白，當有了三時，就開始有許多事物存在。」 三穩騎士說，「二極騎士體驗到了熱和冷，其實在熱和冷之間還需要有暖，而小和大之間需要有中。在動物界中會有公、母和小，例如有公熊、母熊和小熊。而我們的家庭中也是有父親、母親和孩子。接着，事情總是存在着好，更好和最好。大可以變得更大，直到最大。還有，如果沒有中間，怎麼會有開始和結束？」 「我還要說，我自己本身就是三，三位一體。因為你們知道我的頭腦中有思想，我的心中有情感，我的手上，有做事的能力。這種三位一體不僅存在於我的身上，在自然界我也看到了三。首先，我們走過的地下有礦物，石頭和閃亮的水晶。接着所有了不起的植物，他們鑽出地表朝着太陽的方向生長。最後，有動物在地上，空中和海里生活和遷徙。這又是另一個三。 「還有凳子的第三條腿使得凳子更穩，辮子的第三股使得編織可以進行。我們講故事時總會說過去、現在和將來。在自然界中到處都可以看到出生、生存與死亡這一三元組合。在二中我們發現了事物相對的關係，而三的出現，會調和、混合對立的雙方，這會發生很多事情。」 「這就是我的發現，所以三是我選擇的最偉大的數字。您難倒不這樣認為嗎？一生二，二生三，三生萬物啊！ 「哇，太棒了！」在一片讚歎聲中，三穩騎士鞠躬坐下。  「太精彩了，謝謝三穩騎士！」阿曼齊國王說。然後他為三穩騎士題了首詩。   石頭植物和動物 陸地天空和海洋 我的頭，心和手 和這世界相遇	講故事： '數字4'的故事 第四晚，騎士們又聚到一起，城堡沉重的木門被搖開。三穩騎士跟大家一起進來時，他說：「看我們怎麼經過這扇門。我們從外面進到裡面，但我們必須要跨過門檻。總是存在着三個部分：裡面，外面還有門檻！」 有騎士隨聲附和，「是啊，一生二，二生三，三生萬物。」 紅鬍子的四方騎士的臉開始變紅。「可是你們想都沒想過四，你們太小瞧四了。」一圓騎士把手放到四方騎士的肩上，吵鬧的騎士馬上平靜下來。「我的朋友，我們現在該來聽聽你的四了」一圓騎士說。騎士們在桌邊坐下等待着四方騎士。 「桌子和椅子，桌子和椅子！」紅鬍子四方騎士衝口而出，他站起來幾乎把他的椅子碰倒了。所有的騎士還有阿曼齊國王轟然大笑，把四方騎士氣得要爆炸。他們都知道四方騎士人如其名——吵吵嚷嚷，容易發怒，粗壯如牛，即使能力不及，他也從來不會臨陣逃脫或撒手不幹，他是一個很能承擔責任的人，而且經常打抱不平。 事情平息，四方騎士的情緒冷靜下來之後，他開始講述自己的經歷。 「不管我去哪裡，總是去往東南西北中的一個方向。不管我去往東南西北的任何一個方向，我總是看到工作的人。木匠在造屋，農夫在耕地，工匠在打傢具。四條腿使桌子和椅子變得牢固！正如牆壁，天花和地板的四邊使一個建築變得結實。每個農夫用四面圍欄標出地的邊界。你們難道沒看出來四使事物堅固和持久！」 的確如此。騎士們和有國王都點着頭，彷彿在說「在此之前我們都沒注意到。」 「磚頭和麵包！磚頭和麵包！」四方騎士突然叫起來，又再重新瞪着大廳里的每一個人。「是的，磚頭和麵包也符合四的規則。這兩種東西都需要：土，水，火和空氣——這四種元素的組合——這樣才會有蓋爐子的磚頭，才能做成麵包放到爐里烤。當人們從地里挖出粘土，又加入水來攪拌的時候，我看了一整天。我不能只是站在那兒看，所以我捲起袖子參加勞動。接下來大家把和好的放到烈日下烘烤，還有的會用火燒，真到它們變得結實，可以用來蓋屋牆和烤爐為止。我疑惑所有那些加入的水到哪裡去了？後來我明白了它們都消失到空氣中去了。現在你們明白土，水，火和空氣是怎麼做成磚頭了吧。」 「麵包也是一樣的——一模一樣。磨好的小麥是地里長出來的。麵包師加了水來和面。然後他加入酵母，使空氣可以進到麵糰讓麵糰膨脹起來。然後烤爐里的熱量把一團麵糊變成我們吃的美味麵包。」 「還有，別忘了供給我們牛奶喝的奶牛和其他住在草原和樹林里的四足動物。它們的四條腿的力量支撐着他們熬過夏天的烈日，抵禦冬天的冰雪，秋天的風和春天的雨淋——簡而言之，幫助它們度過一年四季！而我們人也是因為有四肢才能更好地存在於這個世界啊！我還要說得更多嗎？顯然四才是數字之王啊！」 一個騎士用低沉的噪音學狂暴的四方騎士說話：「 矮胖的四方在叫，桌子和板凳！ 牆和天花與地板！ 站在地上的四條腿 還有春夏和秋冬。「     阿曼齊國王說話了：「我們所見的都是真的，沒有一，二，三和四的組合，這個世界不會存在，無論是今天，明天還是永遠！」
休息5～10分鐘
20分鐘	講故事：數數的歷史故事 1.     講故事： 在很久很久以前，人們在森林、荒野中靠狩獵為生，那個時候，他們還沒有數字幫他們做數量的記錄。他們也不知道怎麼數數。有一個部落住在一個森林裡，很多人家住在一起，他們一起出門打獵，一起分配食物，大家生活得很幸福開心。隨着孩子的出生，人口越來越多，對食物的需求也越來越多了。有一年秋天，眼看天越來越冷，大家都急着儲備過冬的食物。打回來的獵物越來越多，晚上大家聚焦在山洞前分配食物。你一堆我一堆他一堆。太陽早已經下山，天已經黑了，森林深處傳出狼的叫聲，他們點起了火把，繼續分食物。突然一個人大叫道：「怎麼沒有我的食物，我今天打了羊，怎麼沒有我的食物？」大家你看看我看看，又看看自己的食物，都覺得很奇怪。老人塞奇說：「他不能沒有食物啊，我們分他一些吧。」於是，每一個人都拿出自己的一些食物分給他，結果他的食物又像小山一樣堆得高高的。大家看着那堆小山樣的食物，又看看自己面前很小一堆的食物，開始有人埋怨道，「原來就發生過這樣的事情，怎麼總是這樣呢？「老人塞奇這時又說話了：「我們不能總是有人餓着有人吃撐了，要想想辦法啊！」老人把大家召集在月光下聚在火把周圍開會，開到了天明，人們還是爭論不休，於是會議繼續，開了一天又一天，終於大家決定了分配方法。把食物切割成同樣大小，用石頭來記錄每個人分得的食物。分到一塊食物，就在他的名字下放一塊石頭，有幾塊石頭就知道他分到幾塊食物了。後來很多部落都來向他們學習，紛紛效仿用石頭計數的方法。有的部落後來又想出了另一個辦法來計數，就是在動物的骨頭或者木頭上刻痕來計數。 注意：與孩子建立更好的關係，講故事時讓孩子坐得離自己近一些。可以讓班上有些調皮的孩子或者太安靜的孩子或經常走神的孩子坐到自己身邊。刻骨計數時，可以用孩子的胳膊示範，孩子會很喜歡。 故事一定要自己講，不要看着文字講。	20分鐘	實物數數： 1.     用石子數數 1)       兩人一組，用石子擺在白紙上，從1～40。再將40顆石子一顆一顆收起來，倒着數40～1。 2)       每個人用自己的石子從1擺到20，擺成1條豎線。 3)       從豎線的最下面一顆石子拿起，放在豎線上面的第二顆石子旁邊。依次這樣，將石子擺為從1～5，階梯狀。（魔法師在黑板上畫出豎線的20顆石子，在最上面的石子旁邊寫1，然後擦掉最下面1顆，在最上面第二顆旁邊寫2，旁邊再加1顆石子。依次這樣做，寫到1～5.） 4)       數數字5的下面還剩幾顆石子，如果擺到6差一顆都不行。體會1的重要性。 5)       讓孩子觀察周圍什麼是1個，想到都有什麼是1個。   注意： 對成人容易的事情對孩子而言不簡單，所以要慢一些，示範要清楚。 讓孩子觀察周圍有什麼是1個時，多給些時間，一旦說起來，孩子會說很多。如果孩子沒反應，魔法師可以提示孩子，比如，這個房間里紅色的東西有幾個？門有幾個等。   材料： 彩色石子 白紙	實物數數： 1. 用石子數數 1)       三人一組，用石子擺在白紙上，從1～60。再將60顆石子一顆一顆收起來，倒着數60～1。 2)       用自己的石子，兩個石子一組，一顆石子在上，一顆石子在下，擺好。然後是第二組……兩個兩個一組都擺好，擺完後，讓學生數數是幾組。上面一行幾個石子，下面一行幾個石子，再一上一下數數，共多少顆石子。 3)       讓孩子觀察周圍什麼是2個，想到都有什麼是2個。 （魔法師可以找找自然界中屬於2的東西，比如葉子的正反面。） 注意： 就是慢一些，雖然內容多，但可視情況調減，慢一點照顧到慢的孩子。可以給快的孩子多一點點任務或難度。 材料： 彩色石子 白紙 自然界中的植物。	實物數數： 1. 用石子數數 1)       四人一組，用石子擺在白紙上，從1～80。再將80顆石子一顆一顆收起來，倒着數80～1。 2)       用自己的石子，三個石子一組，擺成一列，繼續下一組，看看還剩幾個不夠3個一組的石子。數數一共幾組，一共多少顆。每行幾顆石子，每列幾顆石子。（清楚示範什麼是行什麼是列。） 3)       如果需要10組，需要找一個夥伴合作，數數10組，需要多少顆石子。 4)       用石子擺三角形。 5)       讓孩子觀察周圍什麼是3個，想到都有什麼是4個。（魔法師可以找找自然界中屬於3的東西，比如三瓣的葉子） 注意： 就是慢一些，雖然內容多，但可視情況調減，慢一點照顧到慢的孩子。可以給快的孩子多一點點任務或難度。 材料： 彩色石子 白紙 自然界中的植物。	實物數數： 1. 用石子數數 1)       五人一組，用石子擺在白紙上，從1～100。再將100顆石子一顆一顆收起來，倒着數100～1。 2)       用自己的石子，四個石子一組，擺成一列，繼續下一組，數數一共幾組，一共多少顆。每行幾顆石子，每列幾顆石子。（清楚示範什麼是行什麼是列。） 3)       如果需要10組，需要找一個夥伴合作，數數10組，需要多少顆石子。 4)       用石子擺正方形。 5)       讓孩子觀察周圍什麼是4個，想到都有什麼是4個。 （魔法師可以找找自然界中屬於4的東西，比如四瓣的花）   注意： 就是慢一些，雖然內容多，但可視情況調減，慢一點照顧到慢的孩子。可以給快的孩子多一點點任務或難度。 材料： 彩色石子 白紙 自然界中的植物。
20分鐘	實物練習： 1. 結繩計數： 老師做示範，讓孩子看看結繩計數 1.     用石子數數 我們現在來試試用石子計數。 1)       用石子從1擺到20 2)       從1～5，階梯狀擺放 3)       數數口袋裡還剩幾顆石子，擺出的石子共幾顆。 4)       讓孩子很清楚地看到石子是一顆一顆遞增的，了解數量間的規律。 注意：不用限定孩子用石子擺1～20時的形狀及位置，透過孩子的擺放也可觀察孩子的特點與發展狀況。擺放階梯狀時，要不斷提醒孩子形狀與邊線的對齊，但不要替他做，由此再次觀察孩子的發展狀況。有的孩子的確需要幫助時，走到他旁邊，幫他示範，但聲音要小，不要引起其他孩子對他的關注。 彩色石子裝袋，每袋20顆，封口裝好。告訴孩子，每人一袋，用自己的，用完交回給老師，保證下一次可以再用。 材料： 彩色石子、白紙	30分鐘	寫主課本： 1.     讓孩子翻開主課本的第一頁，再次提醒主課本怎麼使用，告訴孩子主課本的封面要寫上自己的名字，用蠟筆，並寫上數學。魔法師在黑板上示範。內頁的四邊可以裝飾。每次課只用一頁。 2.     讓孩子回顧今日的數字1的故事，簡單即可：關於數字幾的故事，故事中提到太陽、月亮、天空都是一個，我們只有一個鼻子、嘴和頭等。魔法師提醒，不需要孩子都回答出來。告訴孩子我們現在要在主課本上畫出這個故事。 3.     一圓騎士帶着一枚盾牌，這個盾牌就是數字1的故事。畫盾牌： （不一定是盾牌，魔法師可以自己設計，但要體現1，比如畫一個太陽，一個月亮等。畫得精緻一些。注意顏色的搭配。上課前自己多一些練習。）   在圖的旁邊 寫阿拉伯數字「1」 羅馬數字「I」 中文數字「一」 （注意顏色的搭配，字要寫得大一些，清楚規整。在網上查查羅馬數字的故事，以免學生問起不知道，而且也需要讓學生知道阿拉伯數字與羅馬數字的產生。） 4.     畫1～5的階梯排列。（從1～5依次畫，。孩子們可以自己選顏色。） 注意： 寫、畫在黑板上的內容一定要規整、漂亮、顏色搭配得當。要多加練習哦！ 可以讓孩子把想到的、看到的1個的東西畫在本上。 材料： 蠟筆、主課本、彩色粉筆	寫主課本： 1.     讓孩子回顧今日的數字2的故事，簡單即可：關於數字幾的故事，故事中提到日夜交替、陰陽兩極。魔法師提醒，不需要孩子都回答出來。告訴孩子我們現在要在主課本上畫出這個故事。 2.     畫陰陽兩極的圖，一個深色一個淺色，深色有月亮，淺色有太陽。 [[File:]] 作為參考。 3.     在圖旁邊寫 阿拉伯數字2 羅馬數字II 中文數字二 4.     畫剛剛用石子排列的圖。   注意： 寫、畫在黑板上的內容一定要規整、漂亮、顏色搭配得當。要多加練習哦！ 可以讓孩子把想到的、看到的1個的東西畫在本上。 材料： 蠟筆、主課本、彩色粉筆	寫主課本： 1.     讓孩子回顧今日的數字3的故事，簡單即可：關於數字幾的故事，故事中提到父親、母親、小孩；大、中、小；礦物、植物、動物；頭心手。都是三個。魔法師提醒，不需要孩子都回答出來。告訴孩子我們現在要在主課本上畫出這個故事。 2.     可以畫三葉草、三角形 [[File:]] 作為參考。 3.     在圖旁邊寫 阿拉伯數字3 羅馬數字III 中文數字三 4.     畫剛剛用石子排列的圖。   注意： 寫、畫在黑板上的內容一定要規整、漂亮、顏色搭配得當。要多加練習哦！ 可以讓孩子把想到的、看到的1個的東西畫在本上。 材料： 蠟筆、主課本、彩色粉筆	寫主課本： 1.     讓孩子回顧今日的數字4的故事，簡單即可：關於數字幾的故事，故事中提到桌子的四條腿、水、空氣、火、土、四個季節春夏秋冬等。魔法師提醒，不需要孩子都回答出來。告訴孩子我們現在要在主課本上畫出這個故事。 2.     可以畫桌子、水、火、土、空氣。 [[File:]] 作為參考 3.     在圖旁邊寫 阿拉伯數字4 羅馬數字IV 中文數字四 4.     畫剛剛用石子排列的圖。   注意： 羅馬數字的規律在10個數字講完時再講。 材料： 蠟筆、主課本、彩色粉筆
10分鐘	畫畫： 在白紙上把剛剛擺放的階梯狀石子畫出來。 注意：仍然是不要給出太多限制，讓孩子自己畫，我們來觀察。看孩子圖畫在白紙上的位置、大小、色彩應用、用力強弱、邊線整齊與否、塗改程度、頁面乾淨程度等。若有孩子很挫敗，可讓他在同一張紙上再重畫，讓他看到自己的進步。不提供橡皮塗改。 分髮蠟筆時，每桌共享，確保每個孩子有1支。 材料： 蠟筆、白紙	結束	圍圈結束，告別，如果能在門口，握手感謝每一個孩子會很好。	圍圈結束，告別，如果能在門口，握手感謝每一個孩子會很好。	圍圈結束，告別，如果能在門口，握手感謝每一個孩子會很好。	圍圈結束，告別，如果能在門口，握手感謝每一個孩子會很好。
10分鐘（結束）	數字故事 很久很久以前, 在世界東方的盡頭有一個國家，這個國家在國王阿曼齊的帶領下，經歷了很多艱苦的戰爭，終於迎來了和平。國王阿曼齊是一個勇敢、智慧、和善的人，他身邊聚集了很多英勇的騎士，他們叱咤戰場，一次又一次地戰勝了他們的敵人。 這一天，騎士們為慶祝勝利聚集在王宮裡。在晚宴即將結束時，國王站起身，很莊重地對大家說，「我親愛的騎士們，我最神聖勇敢的騎士們，你們的勇氣和奮鬥給我的王國帶來了和平，我感謝你們。今天我們終於迎來了和平，現在我們需要讓我們的人民過上富裕幸福的生活。這些年來，我心裡有很多問題，但因為有戰爭我沒有精力去尋找答案，現在我要讓你們明白一件事情——比起用武力征服敵人，我認為我們更應該通過學習獲得力量與智慧，這才能真正可以使我們的王國永遠昌盛繁榮。所以你們現在要去做一件很重要的事情——去尋找最偉大的數字，哪個數字是數字之王。」 「我們一定能做到」騎士們齊聲應和。 「好，那就說定了」，阿曼齊國王說。我會從你們當中選出十個最勇敢地騎士，去尋找最偉大的數字。一年後的今天，我們所有人和神聖的十騎士將在這裡聚集，看看你們每個人都學到了什麼。願主與你們同在，阿門！ 把鎧甲修整上光，安排好所有的事之後，騎士們出發了。他們每個人選了一個不同的前進方向。在一整年的旅程中，他們穿過了許多森林，河流和山川、沼澤。他們碰到了許多要塞，幫被壓迫的人民打了許多的仗。他們始終追求真善美。不管遭遇多大的打擊，他們都能克服取得最終勝利。他們的足跡遠到王國的邊境之外，而在一年之約的最後，他們全都想辦法回到了王國的城堡。 夕陽西下，夜幕降臨，王國城堡被火炬照得燈火通明。大家等待着國王的到來，急切地想知道最偉大的數字是什麼。 國王讓十騎士坐在自己的兩側，他站起來高舉酒杯說：「「敬我的數字騎士們，勇敢的神聖十騎士！現在，告訴我，最偉大的數字是什麼，哪一個數字是所有數字之王？」