零花钱-2012年春-朱房村-第二次活动-课程大纲

零花钱教案
File:Textbook.JPG 志愿者信息
备课人	make_fool
邮箱	make_fool@126.com
课程组	趣味经济
课程信息
上课日期	2012.11.10
上课时长	90分钟
授课对象	朱房村六年级学生

授课目标

传输以下理念：做事花钱都要有计划

授课提纲

如何使用零花钱
复习：
1. 上堂课PANPAN老师讲的经济学是什么？（很复杂的东西）
2. 货币有什么特点？（值钱，易携带，易交换）
3. 什么是汇率？什么是通货膨胀？

开始上新课：
今天有人花钱吗？（引入零花钱）

花钱干什么？（吃穿，玩具，球类，书）

从哪得到钱？（父母，爷爷奶奶，压岁钱）

提出不能找老师要钱，比如马可老师。
“少年富则国富，少年强则国强”
让我们看看那些富国的小朋友是如何使用零用钱的。

1. 最富的国家，美国！
看历史，美国1776年建国，至今236年，中国是有五千年历史的文明古国，中国的历史大约是美国的21倍，美国的人均收入大约是中国的34倍，why？

问问孩子们从几岁开始花钱，引出美国孩子们“从3岁开始的幸福人生计划”
3岁能辨别钱币，6岁开始知道“这是自己的钱”
很小就会听到一句话“必须做家务才有零用钱”，
“要花钱打工去！”
用不着的玩具会放在家门口出售，不会轻易花掉自己的零用钱，不会大哭大闹。
大一点的孩子会如何花钱：美国老太太和中国老太太的故事。
孩子们需要贷款上大学，要很多年还清，美国总统奥巴马，91年获得法学博士学位，2004年才还清学费贷款。
简单总结：美国，能赚钱、会贷款、不乱花钱（花钱有计划）。

2. 第二富的国家，日本
第一件事：钓鱼岛是中国的！
“闭嘴”（麻辣C溜）的故事
何为爱国？比日本人更有礼貌，更有理想，我们的街道要更干净等等
所以，第二件事才是：尖閣諸島は中国の領土である。

有计划的给零花钱，随年龄增长而增加；

“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得”；
鼓励孩子外出打工赚钱，法律规定升入高中之后可以兼职（一般是麦当劳、肯德基等快餐店）；
让孩子自己管理零花钱（即使买游戏机也可以，不会管）；

玩具一次只能买一个，另一个要下个月才能买；
青年人流行记账，社会上经常有记账讲座，书店里有五十多种记账本；

总结：日本 想办法赚钱，有计划的花钱

3. 德国：
美国在美洲，日本在亚洲，咱们再来讲一个欧洲的国家。
马克思是德国人。康德关于时间的故事（柯尼斯堡）。
德国人的性格：古板，严格。

有比较固定的零花钱，每周将近6欧元，一半来自父母，一半来自祖辈；每年大约254欧元（约2600元人民币）；过生日和圣诞节还会有“压岁钱”；
大多数孩子有非常具体严格的消费和储蓄的计划，
40%的男孩省钱买电脑和软件游戏；17%的孩子称自己省钱是为了买玩具；15%的孩子勒紧裤腰带准备买手机；另外18%志向远大，称他们省钱是要买汽车、摩托和轻骑。
孩子们很小就学会储蓄，平均每个15岁的孩子有近750欧元的储蓄（三年的零花钱）；

总结：刻板，有计划，有远见
比较三个国家的特点：
美国开放，日本条理更多，德国刻板。
三个国家共同点：有计划！

第一节结束

第二节课
看完了其他国家的小朋友，我们来看看自己

花钱如流水的单身胖子（马可）和花钱有计划的有漂亮女朋友的大帅哥（圆圆）的不同零用钱使用办法。
大家更想作哪一个呢？

首先，我想问问同学们花钱花的最舒服的一次是哪一次呢？
现在，如果这个星期给大家200块零花钱，你想用来干什么?

如果给2000块，你又想干什么呢？

把大家花钱的去处进行分类:
必须：上学的路费，中午的午饭，等
可有可无：
日常零花钱可以承受：小玩具，小饰品，小布偶，小食品
日常零花钱不能承受但是很想要：
游戏机，衣服，大玩具，大玩偶，ipad



让我们一起来做计划！
假如每人每周有100块的零花钱，首先我们应该分成几项？
第一， 每周必花的要多少？
必花项目罗列
第二， 储蓄的目标是多少？
目标分两项，一是必须要有存钱的习惯，二是长远的想要买什么？
第三， 剩下的钱要怎么花？
可花可不花，未来想买很贵的东西就少花钱多储蓄，暂时没有远期计划的可以奢侈吗？


有计划的花销所必然带来的后果：简单讲解流通偏好和机会成本。

一起设计一种记账表格。
要注意的是，这个表格应该经常更新。

有计划的好处：《夏令营里的较量》

最后，鼓励大家不仅要花钱有计划，所有的事都要有计划。

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