趣味經濟學-2013年秋-朱房村-第三次活動-課程提綱
| 課程提綱名稱 | |
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志願者信息 | |
| 課程組 | |
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課程信息 | |
| 授課對象 | 例如平西府弘立學校四年級 |
| 學生信息 | 例如四年級20個學生左右 |
| 了解上次課的情況 | 知悉前次課情況？Y or N |
| 教案重複使用 | 之前教案的復用 Y or N |
授課目標
1.讓學生通過遊戲建立起對於自身獨特性的認識
2.讓學生了解現行的教育體系及求學路徑
3.讓學生了解大學各個學科和專業
4.讓學生對自己未來的發展展開思考
授課步驟
一、课堂规则
1、所有老師手機調成靜音,不允許課上吃東西，翻看課外書；
2、要發言請舉手，其他人發言要認真聽不隨意打斷（尊重別人有修養的表現）。
3、分兩個小組，助教老師分到小組裡
二、天生我材必有用
1、【小遊戲】我的小橘子
準備材料：小橘子人手一個
遊戲規則：
1）小橘子人手一個，讓大家仔細觀察，記住一些特徵；
2）將小組內成員的橘子混在一起，然後他們分辨；
3）助教和主講引導小組內部討論：你拿到的是你剛才的那一個嗎？確定嗎？怎麼區分？有何啟發？
4）助教引導推薦小組內比較有特點的發言和想法在全班分享。
小結：
德國哲學家曾經說過：“世界上沒有兩篇完全相同的葉子”，或許我們每個人並不完美，但我們每個人都是獨一無二的。就像我們每個人手中的小橘子一樣。
2、【小活動】天生我材
1）每人一份薩提亞的詩《我是我自己》，帶領學生朗誦（需要一位助教帶領）
2）發下紙張，讓學生回答並分享自己的回答：
我最欣賞自己對朋友的態度是？
我最欣賞自己的求學態度是？
我最自豪的一次學業成績是？
我最欣賞自己的性格是？
或者我最欣賞自己的哪一方面？
小結：
引导大家分享自己的答案。 以问答的形式，让同学们有自信的回答出“我是独一无二的”，“我相信我自己”，“我真的很不错”。
三、我的未来不是梦
1、問題引入
1）同學們現在學習的課程有哪些？
2）那大家知不知道將來繼續讀書會讀什麼樣的學校？會學哪些課程？
3）有沒有想過將來要幹什麼（職業）？（讓大家先自由發言，分享一下自己的理想）
現在大家可能對於將來能做什麼了解並不全面，詳細的介紹將來大家讀中學、讀大學、乃至接受更高等的教育會學到哪些知識。希望大家在這個過程中也積極的思考自己對哪方面比較感興趣，想想自己將來想做什麼。
2、教育體系介紹
“圖片”
3、大學學科介紹
我國高校專業設置繁多，但總體來說可以歸為十大學科門類，即文、史、哲、教、經、法、理、工、農、醫、管、軍。
文學――出版、編輯、語文教師、對外漢語教師等。
歷史――考古、歷史研究、歷史老師等。
哲學――哲學研究、政治老師等行業。
教育――教師、教育管理、培訓行業等。
經濟――會計師、審計師、評估師、證券從業人員、銀行工作人員等。
法律――律師、法律諮詢師、公安、檢察院、法院工作人員等。
理學――以學習自然科學為主的專業門類，包括數學、物理、化學、生物、心理學等。
工學――與工程，如水力、電力、建築、機械、航空、材料、化工、汽車、信息工程等等相關行業的工作者和工程技術人員。
農學――包括農、林、畜牧、漁業產品的種植、生產、研究、加工、銷售等。
醫學――醫生、護士、動物醫生等。 管理學――公共管理、教育管理、衛生管理、企業管理、農牧管理、銀行監管等等。 軍事學――可從事與國防、軍事、戰略、戰術、武器製造、後勤保障、救險救援等有關的工作。
4、思考我的未來
【小活動】思考我的未來
給每個學生髮一張紙，讓他們寫出自己的5個目標，即將來想做什麼或者從事的職業等 助教引導進行組內討論，分別陳述各自的理由。=== 材料需求：
主讲：小橘子若干、笔5支、《我是我自己》15份、白纸15张 助教：各带2支笔（以防小朋友没笔）、需要一位助教带大家朗诵《我是我自己》
總結
教學環境、材料需求
例如：筆記本電腦播放音樂，學生課件
助教需求
例如：協助維持課堂記錄，記錄學生表現，填寫課堂反饋。
其他請補充
參考頁面
- 趣味經濟學-2013年秋-朱房村-第三次活動-課程提綱
- 趣味經濟學-2013年秋-朱房村-第三次活動-課程總結
- 趣味經濟學-2013年秋-朱房村-第三次活動-助教反饋
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