趣味经济学-2013年秋-朱房村-第三次活动-课程提纲
| 课程提纲名称 | |
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志愿者信息 | |
| 课程组 | |
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课程信息 | |
| 授课对象 | 例如平西府弘立学校四年级 |
| 学生信息 | 例如四年级20个学生左右 |
| 了解上次课的情况 | 知悉前次课情况？Y or N |
| 教案重复使用 | 之前教案的复用 Y or N |
授课目标
1.让学生通过游戏建立起对于自身独特性的认识
2.让学生了解现行的教育体系及求学路径
3.让学生了解大学各个学科和专业
4.让学生对自己未来的发展展开思考
授课步骤
一、课堂规则
1、所有老师手机调成静音,不允许课上吃东西，翻看课外书；
2、要发言请举手，其他人发言要认真听不随意打断（尊重别人有修养的表现）。
3、分两个小组，助教老师分到小组里
二、天生我材必有用
1、【小游戏】我的小橘子
准备材料：小橘子人手一个
游戏规则：
1）小橘子人手一个，让大家仔细观察，记住一些特征；
2）将小组内成员的橘子混在一起，然后他们分辨；
3）助教和主讲引导小组内部讨论：你拿到的是你刚才的那一个吗？确定吗？怎么区分？有何启发？
4）助教引导推荐小组内比较有特点的发言和想法在全班分享。
小结：
德国哲学家曾经说过：“世界上没有两篇完全相同的叶子”，或许我们每个人并不完美，但我们每个人都是独一无二的。就像我们每个人手中的小橘子一样。
2、【小活动】天生我材
1）每人一份萨提亚的诗《我是我自己》，带领学生朗诵（需要一位助教带领）
2）发下纸张，让学生回答并分享自己的回答：
我最欣赏自己对朋友的态度是？
我最欣赏自己的求学态度是？
我最自豪的一次学业成绩是？
我最欣赏自己的性格是？
或者我最欣赏自己的哪一方面？
小结：
引导大家分享自己的答案。 以问答的形式，让同学们有自信的回答出“我是独一无二的”，“我相信我自己”，“我真的很不错”。
三、我的未来不是梦
1、问题引入
1）同学们现在学习的课程有哪些？
2）那大家知不知道将来继续读书会读什么样的学校？会学哪些课程？
3）有没有想过将来要干什么（职业）？（让大家先自由发言，分享一下自己的理想）
现在大家可能对于将来能做什么了解并不全面，详细的介绍将来大家读中学、读大学、乃至接受更高等的教育会学到哪些知识。希望大家在这个过程中也积极的思考自己对哪方面比较感兴趣，想想自己将来想做什么。
2、教育体系介绍
“图片”
3、大学学科介绍
我国高校专业设置繁多，但总体来说可以归为十大学科门类，即文、史、哲、教、经、法、理、工、农、医、管、军。
文学――出版、编辑、语文教师、对外汉语教师等。
历史――考古、历史研究、历史老师等。
哲学――哲学研究、政治老师等行业。
教育――教师、教育管理、培训行业等。
经济――会计师、审计师、评估师、证券从业人员、银行工作人员等。
法律――律师、法律咨询师、公安、检察院、法院工作人员等。
理学――以学习自然科学为主的专业门类，包括数学、物理、化学、生物、心理学等。
工学――与工程，如水力、电力、建筑、机械、航空、材料、化工、汽车、信息工程等等相关行业的工作者和工程技术人员。
农学――包括农、林、畜牧、渔业产品的种植、生产、研究、加工、销售等。
医学――医生、护士、动物医生等。 管理学――公共管理、教育管理、卫生管理、企业管理、农牧管理、银行监管等等。 军事学――可从事与国防、军事、战略、战术、武器制造、后勤保障、救险救援等有关的工作。
4、思考我的未来
【小活动】思考我的未来
给每个学生发一张纸，让他们写出自己的5个目标，即将来想做什么或者从事的职业等 助教引导进行组内讨论，分别陈述各自的理由。=== 材料需求：
主讲：小橘子若干、笔5支、《我是我自己》15份、白纸15张 助教：各带2支笔（以防小朋友没笔）、需要一位助教带大家朗诵《我是我自己》
总结
教学环境、材料需求
例如：笔记本电脑播放音乐，学生课件
助教需求
例如：协助维持课堂记录，记录学生表现，填写课堂反馈。
其他请补充
参考页面
- 趣味经济学-2013年秋-朱房村-第三次活动-课程提纲
- 趣味经济学-2013年秋-朱房村-第三次活动-课程总结
- 趣味经济学-2013年秋-朱房村-第三次活动-助教反馈
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