绘本阅读-2013年秋-东坝社区-第四次活动-助教反馈
课堂总体情况
圆心——整体感觉孩子互动比较热情，尤其是男生，对科普一类知识性的东西很敏感，绘画时表现出的想象力丰富也让我很惊讶，女生还是偏向感性和细节。第一次上课，希望通过更多展示让他们自己去感受，体会，而不是我告诉他们这个故事说明了什么道理之类，但是度没有把握好，其实还是应该有更多引导，比如故事结束后让他们分享最喜欢的部分，哪怕最喜欢的图片和一句话，绘画时本想通过开放思路看到更多想象力，事实上女生很少能理解，男生还好，应该更多引导如把关键词设计的和房子有关系。
小ta——总体情况不错，课程设计环环相扣，男生对于动物房子的一些知识很有兴趣，女生相对弱些，不过画画环节都是各有千秋，关键词的设计很有特点，总结时主讲认为与房子更相关的词语会更能促进孩子对房子的理解，个人认为也是另类关键词也是激发孩子想象空间的地方。
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期望下节课主讲复习的内容
小ta——考虑结合房子的设计，来让孩子设计感恩节需要的物品
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对课程内容设置的不同见解
小ta——原先提纲设计是从更为感性的层面，让孩子画出自己的家或者把自己认为的家应该是怎样的给设计出来，对比来说和本次主讲的思路是完全不同的，无所谓谁更好，就是从不同层面让孩子来感受而已。另外本次关于其他动物还有人类房屋的图片，鉴于孩子人数已经上升到16人，图片可以两人一组分配，大家各自看着然后配合老师的提问来展示或者直接回答，这样每个孩子的注意力都会相对集中一些。
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给讲师的评语
小ta——第一次讲绘本，还是比较温柔，特别喜欢主讲提问孩子然后抓住孩子的手类似HIGHFIVE一样说：好，你来说，对孩子来说老师的触觉也是感觉很不错的。另外，面对孩子已经有些升级的打闹可以严肃一点，不要怕破坏气氛，让孩子知道自己的威严，对配合课堂效果会比较好。
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课堂讲课和助教中存在的问题
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你来讲有什么新想法
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参考页面
- 绘本阅读-2013年秋-东坝社区-第四次活动-课程提纲
- 绘本阅读-2013年秋-东坝社区-第四次活动-课程总结
- 绘本阅读-2013年秋-东坝社区-第四次活动-助教反馈
