繪本閱讀-2013年秋-東壩社區-第四次活動-助教反饋

課堂總體情況

小ta——總體情況不錯，課程設計環環相扣，男生對於動物房子的一些知識很有興趣，女生相對弱些，不過畫畫環節都是各有千秋，關鍵詞的設計很有特點，總結時主講認為與房子更相關的詞語會更能促進孩子對房子的理解，個人認為也是另類關鍵詞也是激發孩子想象空間的地方。

助教【id】:永鋒：

旁聽【id】:xxxx........

期望下節課主講複習的內容

小ta——考慮結合房子的設計，來讓孩子設計感恩節需要的物品

助教【id】:xxxx........

旁聽【id】:xxxx........

對課程內容設置的不同見解

小ta——原先提綱設計是從更為感性的層面，讓孩子畫出自己的家或者把自己認為的家應該是怎樣的給設計出來，對比來說和本次主講的思路是完全不同的，無所謂誰更好，就是從不同層面讓孩子來感受而已。另外本次關於其他動物還有人類房屋的圖片，鑒於孩子人數已經上升到16人，圖片可以兩人一組分配，大家各自看着然後配合老師的提問來展示或者直接回答，這樣每個孩子的注意力都會相對集中一些。

助教【id】:xxxx........

旁聽【id】:xxxx........

給講師的評語

小ta——第一次講繪本，還是比較溫柔，特別喜歡主講提問孩子然後抓住孩子的手類似HIGHFIVE一樣說：好，你來說，對孩子來說老師的觸覺也是感覺很不錯的。另外，面對孩子已經有些升級的打鬧可以嚴肅一點，不要怕破壞氣氛，讓孩子知道自己的威嚴，對配合課堂效果會比較好。

助教【id】:xxxx........

旁聽【id】:xxxx........

課堂講課和助教中存在的問題

助教【id】:xxxx........

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旁聽【id】:xxxx........

你來講有什麼新想法

助教【id】:xxxx........

助教【id】:xxxx........

旁聽【id】:xxxx........

參考頁面

• 繪本閱讀-2013年秋-東壩社區-第四次活動-課程提綱
• 繪本閱讀-2013年秋-東壩社區-第四次活動-課程總結
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• 繪本閱讀-2013年秋-東壩社區-學生課堂表現