表演-2013年秋-东坝社区-第四次活动-课程总结

课程回顾
课程名称	肢体表演	学生信息	11人，为3-4年级
授课人	小ta	助教	圆心、呵呵
教学计划是否完成	100%完成，最后玩High了以至于拖堂，但孩子还要求继续体验表演。
课堂效果如何	效果不错，课程设置互动性比较强，都是通过孩子分组合作来展现肢体表演，同时通过点评来加强孩子对表演细节的注意。
对下次课有什么要求或建议	根据课程设计，之前的游戏可以重复使用，比如加强小塔说对于孩子明白要跟从老师的指示，管理课堂是比较有影响的。
以下内容非必填项，可根据实际情况选填
备课'/'授课的宝贵经验和教训	1、   利用重复的游戏热身，让孩子对游戏印象深刻。 2、   虽然肢体表演的环节是层层深入，从简单的字母表演开始，到小故事展现，到最后的你演我猜，还是要考虑到孩子的认知问题，成语的表演可能还是有难度，最后有一两个小朋友的积极性有因为难度太大而受到影响。
课堂控制'/'纪律管理的经验和教训	因为与孩子已经非常熟悉，且已有威信，课程设计互动性高，个别因为代入时间长需要助教更多引导之外，无纪律方面的问题。
有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节	1、   最喜欢小塔说环节中让孩子们去拥抱一位老师，那个老师脸上的幸福表情啦！ 2、   孩子愿意为喜欢的东西去坚持，表演字母的时候虽然高喊老师快坚持不住了，但是依然努力把动作做到位。 3、   孩子之间配合度很高，今天LZC是唯一的男生但是丝毫没有违和感，不管是不是主角，都愿意配合，并且强调反复再练习以强化动作的效果。有孩子落单的时候，适当的鼓励总是能让孩子投入到团体配合中去。
孩子课堂表现	1、   LZC配合度高，各种反应快的。 2、   LCT和QWJ两个好朋友非常亲近，以至于有时候同组的YHY会感觉孤单一些。 3、   YHY很积极也很敏感，一旦受挫会觉得沮丧，应该适当多鼓励一下，但避免过度关注。 4、   YN还是比较害羞，你猜我演的表演环节特意选取她的名字来表演学唱歌，还是比较害羞，应该是代入时间较长，给予等待孩子的时间为宜。 5、   LQQ基本上年龄较大的关系，各种配合都很好，很温柔的大姐姐的感觉，会照顾其他小朋友。 6、   WBY比上次课要投入，不会再粘着WJY，感觉还是年纪较小的关系，适应的时间较长，比较害羞但是温柔的鼓励会带给她更多安全感。 7、   WJY依旧活泼好动，比较专注个人感受，有时候会与他人有小口角但不影响大局，要试着让她更适应团队合作与他人配合才是。 8、   KXX因为之前熟悉的关系，有时候不会太刻意挑她发言，孩子有所敏感，本次提问她较多，明显喜笑颜开，但是对于队里要合作表演的时候会比较强势压制其他孩子，在同龄人沟通上可以帮助她引导一下。 9、   WS本次表演开了，自己总是很积极地去理解主讲的意思然后一边偷偷表演，害羞推脱在人前表演却最终上来形象表演唱歌，是有点小小傲娇的娃儿哈！ 10、 KTT容易被人影响，但是表演课上很积极，比较听话。