趣味经济学-2013年秋-朱房村-第二次活动-课程提纲

出门在外

一. 认识地铁、公交线路

目的：

熟悉线路、熟悉时间，着重于认识地铁、公交信息后的使用

上课形式：

先熟悉，然后比赛哪个组最节省时间、哪个组最省钱

上课流程：

1.  画一个教室的地图，标上黑板、门、窗户、课桌、书架。画一个从你家到cmc的地图。（'10'分钟）

2.  先介绍孩子如果跟父母出去玩都怎么出去，坐公交车、骑车、开车、飞机***，孩子不管说哪种交通方式，都肯定。让孩子说说这几种交通方式都有哪些特点。

在北京你最想去哪玩？从现在所在地方知道怎么去吗？你平时都是怎么过去的？引出地铁图的两点之间最近的换乘方式。（5分钟）

3. 乘车线路设计比赛。（长春桥到T3航站楼、亦庄桥到北京大学、天通苑北到慈寿寺、北土城到西直门）（'20'分钟）

老师说明时间：地铁每趟车间隔3分钟，而且你刚到站就有一趟车走了。两个站之间所花时间都是2分钟。地铁票价2元。

公交车每趟车间隔7分钟，同上，两个站之间所花时间5分钟，每次红绿灯有2分钟（有小太阳图标的就是红绿灯）。公交车票价1元。

第一轮：找长春桥到'T3'航站楼坐地铁最近的线路

第二轮：坐亦庄桥到北京大学地铁和公交最省时间的线路

第三轮：天通苑北到慈寿寺找最便宜的路线，换乘别的线路就再次收费1元。

 

二. 编话剧

目的：

培育孩子在处理外面突发事件时的分析能力、社会沟通能力自控自抑能力

物品准备：

秒表（手机）、打印的地图、助教配合事宜提前商议。

上课流程：

1. 在外面路上可能会碰到什么现象：堵车、撞车、碰瓷、各种人（乞丐、老人、流浪汉）、打架、吵架、买票、

如果是自己遇上这种情况，会影响自己到某个地方的时间吗？如果是看到别人有这种情况，自己会怎么做。

2. 老师提出本节课任务：编话剧，说规则：话剧的主题是《出门路上》，每个小组编一个，就是你和你的一个同学要从某个地方坐车或者走路到另一个地方，在这个路上你可能会遇到你刚才说的几种情况，而耽误你坐车的时间。所有的小组需要先买票，然后才能上车，以后换车不需要买票了。我们分两组比赛，就看哪组先顺利的处理和解决到遇到的问题，而快速到达终点，事先声明：把别人扒拉开不理别人的，不叫解决问题啊，解决问题是要如何跟别人说话，别人就不这耽误你的时间了呢？看哪个组到达终点用的时间最少，我这边有一块表。

在这个话剧里面设计的角色有：两个坐车的同学，2个旁白，旁白是要在乘客坐车的过程中解说他现在到哪了，要坐上车的那一站说一下“他们从**站坐的**车（公交车就直接说坐公交车就行了），要做到**站下车，全程预计*分钟。”我呢，就是卖票的，和报站计时的，等会我会挨个报站，到了你该下车那一站你没下车或者没坐上车，车门就关了，你就得等了。这些都是花时间的地方啊。在换车的时候，老师会等同学下车后，旁白说完刚才说的那些话后，数10秒钟，就相当于是换车过程中走的路了，到地方你就能上车。这个两个组都一样的啊。

道具：这边两个桌子合并，就是车门，这边是座位。

排练时间：10分，

好，下面开始抽签确定你在路上的碰到的麻烦事啊。

3.   助教：买票时助教故意挤孩子，以此耽误时间，看孩子的反应（当孩子能有礼貌的说要排队时，可以放弃。如孩子说：阿姨不好意思，我们都在排队，您能跟我们一起排队吗？这样我们大家都会快了。总之，当孩子越焦躁时越不让通过。）。上车后老师可以掩饰碰瓷，根据孩子的表现，社会沟通能力是否好，然后让孩子下不了车。

4.  主讲老师总结：我们为什么在路上能快，为什么会慢呢？就是我们在遇到事的时候没有好好去说话，是不是。那么以后我们怎么跟别人说话呢，要秩序沟通，【讲解非秩序沟通：反问式沟通、贬低式沟通】