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課程教案 | ||||||
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志願者信息 | ||||||
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備課人 |
小塔 |
Email/QQ |
Anitaforever96@hotmail.com |
21788931 | ||
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課程信息 | ||||||
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課程名稱 |
繪本閱讀 |
上課日期 |
2013-10-26 |
上課時長 |
100分鐘 | |
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授課對象 |
3年級學生 | |||||
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授課目標 |
授課目標： 2、通過遊戲、感受敘述與表演等方式，讓小朋友體驗分享故事的快樂。 | |||||
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授課內容 授課提綱 |
第一課時（'9:30—10:20'）： 1、再次強調上節課說過的上課流程：老師還有小朋友共同分享故事、靜默閱讀、寫成長日記三大板塊。通過大聲宣讀班級公約和孩子們強調今天有很多好玩的，需要大家積極配合，一定要集中在老師這裡才會知道好玩的是什麼。——5分鐘 2、繪本分享《最聰明的大野狼》——25分鐘 上周森林裡的小動物們聽說小塔老師在講大灰狼的故事，這裡他們向小塔老師爆料又一個大野狼的故事，沒說之前就笑的嘻嘻哈哈，小塔老師十分不解到底發生了什麼，讓我們一起來聽聽個這個小故事吧！聽的時候小動物們有要求，聽故事的時候要完成一個小任務，這樣完成任務的小朋友們今天就可以有接下來遊戲的分配權！任務保密，要注意聽哦！ （1）分享故事——10分鐘 （2）預熱提問（偽裝任務）：在《最聰明的大野狼》里大灰狼遇見了哪些人和動物呢？不僅要說出數量，還要說出都有誰？—5分鐘 正確答案：6個（小紅帽、獵人、小熊們、小豬們、7個小矮人、去找睡美人的王子 [[File:]]（3）實際秘密任務：誰能說一個簡短的關於剛才提到的人物或者動物們的故事？——10分鐘 備選項：小紅帽的原版故事、白雪公主和7個小矮人、三隻小豬的真實故事、睡美人的故事 選擇頭一個和第二個講故事的小朋友得到分配權。 3、丟手絹升級版——20分鐘 先閉上眼聽一段1分多鐘的旋律，然後大家說出都聽到什麼，把關鍵詞寫在黑板上，可以根據關鍵詞來說故事，也可以自己編故事。 老師和助教可以先示範，由主講開始，丟啊丟啊丟手絹，今天是10月26日，小塔和一群好朋友去森林裡玩，隨機站到一個助教老師前面，助教老師往下接故事，丟啊丟啊丟手絹，公主是小塔老師的好朋友，為了去林子里完，公主準備了洗好的蘋果、梨子、香蕉，扛了滿滿一大包！要做動作和發出聲音，站到下一個小朋友面前，由他往下接故事，隨機想一個故事，可以誇張可以搞笑可以嚴肅，盡量代入時間、地點、人物、事件。 總結故事的基本框架：4要素（下節課還會玩類似的遊戲）時間地點人物事件，嘗試讓孩子明白故事的框架。評選一個接龍故事表現的最好的孩子擁有分配權。 第二課時（'10:30 – 11:20'）： 1、分三組（一組大約4人）靜默閱讀上節課推薦的三個故事，按組提前排練分配到的故事——25分鐘 靜默時間與表演準備時間由各位助教看著把控。 上節課三個小朋友分享了三個故事- WH推薦的《活了一百萬次的貓》，SYY推薦的《阿迪和朱莉》，KTT推薦的《奧莉薇拯救馬戲團》。 提示小朋友：剛才有支配權的小朋友是本次故事表演的導演，之前推薦這三個故事的小朋友是編劇（因為他們完整讀過故事），助教們要幫助導演和編劇共同完成故事的編排，共同指導小演員們一起完成故事表演。 提示助教：盡量讓每個小朋友都能有發揮餘地，不求完整表現故事，但讓孩子們盡情觀察故事細節，表現一部分或者多部分都憑孩子意願， 2、故事表演並由大家評選出我最喜歡的表演，作為上周和這周推薦的圖書，記錄在「我最喜歡的圖畫書」推薦榜上，寫上推薦人與本次表演的同學名字（書名後+一個蘋果記錄大家的名字）。——15分鐘 小塔老師在全部故事表演完後，會做點評，然後讓大家各自來投票，選出本周最喜歡的故事表演。 3、點評成長日記，告訴小朋友們要認真記日記，小塔老師在每個同學那裡每一次都會寫評語，大家要用心看哦！完成成長日記——10分鐘，孩子寫日記只能拿一種顏色的筆寫。寫完日記交給小塔老師，放好凳子，並收拾好座位周邊再離開。 | |||||
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教學環境 材料需求 |
2張大彩紙，完成上周未張貼的有孩子名字的大紙張，用來記錄課堂表現。 透明膠1個，剪刀1把，彩筆2盒 課前準備好15份成長日記 繪本、音樂盒外放（預備）由主講自帶，《活了一百萬次的貓》、《阿迪和朱莉》、《奧莉薇拯救馬戲團》提前從閱覽室借出 | |||||
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助教需求 |
1、課前準備張貼有孩子名字的大字報。 2、提前看下3個繪本故事，第二節課表演的時候可以幫助孩子一起完成表演。 3、參與遊戲，與孩子積極互動，觀察區域內4-5名孩子的課堂表現，做好助教反饋。 4、幫忙主講在課堂上記錄表現突出或者可以給與獎勵的小朋友的話，寫好蘋果或者桃心貼紙在課堂上貼在對應孩子的名字下方，用透明膠粘貼好。 5、靜默閱讀與表演準備時間，幫助孩子共同完成小表演。 6、張羅孩子寫成長日記並最後收集起來給主講，協助孩子們一起整理教室。 | |||||