計算機（成人）-2013年秋-朱房村-第二次活動-課程提綱
| 課程提綱名稱 | |
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志願者信息 | |
| 課程組 | |
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課程信息 | |
| 授課對象 | 例如平西府弘立學校四年級 |
| 學生信息 | 例如四年級20個學生左右 |
| 了解上次課的情況 | 知悉前次課情況？Y or N |
| 教案重複使用 | 之前教案的復用 Y or N |
授課目標
- 認識電子文件
- 文件的操作
授課步驟
1.熟悉：自我介紹和學員自我介紹和需求調研 (上一次課只有5人來上課，還有4人沒來)
2.複習：上一節課知識，打字練習(26個字母+ 姓名)
3.認識電子文件：
(1) 電子文件和普通文件的區別
(2)電子文件的四要素：文件的存儲路徑、文件的大小、文件的類型、文件內容
(3)認識電腦各個分區：電腦上C、D、E、F的分區是什麼意思； 各個區的功能和區別
4.文件和文件夾的關係、操作：複製、粘貼、重命名、刪除、保存、另存為、快捷方式
5.動手練習：
重命名文件/文件夾
右鍵單擊文件和文件夾，重命名為001修改、002修改
刪除文件和文件夾
右鍵單擊文件和文件夾，刪除。然後重新建立
複製和剪切（1）
複製：將文件/文件夾複製到另一個地方，複製後有2個內容相同的文件/文件夾存在
過程：右鍵單擊選擇“複製”，然後在目標文件夾空白處右鍵單擊選擇“粘貼”
動手：將文件“001修改”複製到“002修改”文件夾
複製和剪切（2）
複製和剪切（3）
剪切：將文件/文件夾移動到另一個地方，剪切後還是只有1個文件/文件夾存在
過程：右鍵單擊選擇“剪切”，然後在目標文件夾空白處右鍵單擊選擇“粘貼”
動手：
（1）將 “002修改”文件夾中的文件“001修改”刪除
（2）將桌面的文件“001修改”剪切到“002修改”文件夾
（3）反覆使用“複製”和“剪切”，體會兩者的不同
複製和剪切（4）
文件存儲路徑（1）
桌面的概念：打開電腦後看到的主屏幕區域。
文件存儲路徑（2）
鼠標左鍵雙擊桌面“我的電腦”圖標
鼠標左鍵單擊“文件夾”
文件存儲路徑（3）
文件存放在文件夾中，文件夾是樹形目錄結構
文件存儲路徑（4）
“文件存儲路徑”又稱為“文件的存放位置”。
路徑是操作系統描述文件位置的地址。一個完整的路徑包括盤符（例如C盤、D盤），後面要找到該文件所順序經過的全部文件夾。文件夾間用分隔符“\”分開，“\”代表子文件夾。
示例：文件“電腦基本操作--成人計算機培訓”的存放位置是“E:\YUYI的東西\陽光志願者--成人計算機”
文件存儲路徑（5）
動手操作：
（1）新建文件夾D:\123\345，然後在該文件夾下新建文本文件“789”
（2）新建文件夾E:\文件夾123\文件夾345，然後在該文件夾下新建文本文件“文件2012”
（3）將文本文件“789”和“文件2012”互換位置
創建快捷方式
創建文件夾“002修改”的快捷方式並觀察兩者的區別
快捷方式介紹
實質：建立一個指向某文件或文件夾的圖標，刪除該快捷方式並不影響文件的存在和內容（但刪除文件/文件夾會讓該快捷方式失效）
動手：刪除“002修改”快捷方式，雙擊文件；然後反過來，體會兩者的不一致。
快捷方式主要作用
作用：快速打開文件或文件夾
可以把經常使用的文件夾的快捷方式放到桌面，方便訪問
方式：先建立快捷方式，然後將快捷方式剪切到桌面
操作：在桌面建立文件“文件2012”的快捷方式
教學環境、材料需求
計算機、網絡
助教需求
簽到，檢查設備。
參與到介紹環節。
複習環節提示學員忘記的或者不會的操作，切記不能自己動手，只能指導，如果必須實際演示，演示完畢刪除讓學員操作。
加入課堂內容，複習或者部分環節學員不清楚部分，在課堂提問是，可以舉手參與回答。
練習是參與輔導。
收集胸牌和整理設備。
參考頁面
- 計算機（成人）-2013年秋-朱房村-第二次活動-課程提綱
- 計算機（成人）-2013年秋-朱房村-第二次活動-課程總結
- 計算機（成人）-2013年秋-朱房村-第二次活動-助教反饋
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