主题-2013年秋-怀柔育才-第二次活动-课程提纲
来自阳光百科
| 上课准备提纲 | ||||||||
| 志愿者信息 | ||||||||
| 备课人 |
蕾蕾豆 |
Email/MSN |
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所属课程组 |
美术组 | |||
| 课程信息 | ||||||||
| 课程名称 |
魔法美术课——万圣节面具 | 上课日期 |
2013.10.27 9:30-11:30 |
上课时长 |
100分钟 | |||
| 授课对象 |
五、六年级学生 | 学生信息 |
16名学生 | |||||
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是否已了解上次课的授课情况（Y） |
本次课的教案是重复使用已有教案吗（N） | |||||||
| 授课目标 |
1、 了解异国节日习俗 2、 开发想象力 3、 培养绘画技巧、动手能力
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| 授课步骤 |
第一节课： 1、 '引入 魔法最开始的起源是为了防御，人类也通过一些有趣的方式去防御不好的东西，比如万圣节，人们戴着可怕的面具，打扮成动物或鬼怪，则是为了赶走在他们四周游荡的妖魔。 2'、万圣节是什么？（以下内容只选择孩子听得懂的部分讲解~）10’ 万圣夜（Halloween）（又叫鬼节，万圣节前夜）在每年的10月31日，是英语世界的传统节日，主要流行于北美、不列颠群岛、澳大利亚、加拿大和新西兰。当晚小孩会穿上化妆服，戴上面具，挨家挨户收集糖果。华语地区常将万圣夜误称为万圣节。 两千多年前，欧洲的天主教会把11月1日定为“天下圣徒之日” (ALL HALLOWS DAY) 。“HALLOW” 即圣徒之意。传说自公元前五百年，居住在爱尔兰、苏格杰克南瓜灯刻上趣怪样貌兰等地的凯尔特人 (CELTS) 把这节日往前移了一天，即10月31日。他们认为该日是夏天正式结束的日子，也就是新年伊始，严酷的冬季开始的一天。那时人们相信，故人的亡魂会在这一天回到故居地在活人身上找寻生灵，借此再生，而且这是人在死后能获得再生的唯一希望。而活着的人则惧怕死魂来夺生，于是人们就在这一天熄掉炉火、烛光，让死魂无法找寻活人，又把自己打扮成妖魔鬼怪把死人之魂灵吓走。之后，他们又会把火种烛光重新燃起，开始新的一年的生活。传说那时凯尔特人部落还有在10月31日把活人杀死用以祭奠死人的习俗。 到了公元1世纪，占领了凯尔特部落领地的罗马人也渐渐接受了万圣节习俗，但从此废止了烧活人祭死人的野蛮做法。罗马人庆祝丰收的节日与凯尔特人仪式结合，戴着可怕的面具，打扮成动物或鬼怪，则是为了赶走在他们四周游荡的妖魔。这也就是今天全球大部分人以古灵精怪的打扮，来庆祝万圣节的由来。时间流逝，万圣节的意义逐渐起了变化，变得积极快乐起来，喜庆的意味成了主流。死魂找替身返世的说法也渐渐被摒弃和忘却。到了今天，象征万圣节的形象、图画如巫婆、黑猫等，大都有友善可爱和滑稽的脸。 2'、我们来讲鬼故事吧！20’ 老师、同学们一起讲鬼故事，看谁讲的最生动！ 3'、魔法美术课老师示范——万圣节面具20’ 展示——各种漂亮的万圣节面具图片启发孩子们。 制作——万圣节必备之重要道具——万圣节面具 老师展示自己做好的万圣节面具，请同学们描述面具的特征。 老师演示制作过程（简略的）： 制作工具包含——面具胚子、彩笔、剪刀、面具小装饰物、细绳子等 制作手法——彩绘面具图案、粘贴面具装饰等 第二节课： 这里有几点提醒助教老师（我在第一节课也会提醒孩子们）： 1、查阅万圣节、中国鬼节的相关资料，有小故事分享那就更棒； 2. 查阅万圣节面具、中国脸谱的相关图片，有图片分享同样也很棒； 3. 请提醒小朋友正确的剪刀使用方法，避免剪伤自己或误伤其他小朋友； 4. 请提醒小朋友特别是男生绳子的用法，避免在玩儿的过程中误伤自己或其他小朋友； 5. 希望你也和小朋友们一起创作，然后和所有人分享你制作的面具。 做得快的同学可以让他画一下“我心中的小魔鬼”，哈哈哈 课程结束时发放万圣节糖果给小盆友们！
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| 教学环境、材料需求 |
主讲准备：教学材料~面具胚子、彩笔、剪刀、面具小装饰物、细绳子等 助教准备：参看助教需求
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| 助教需求 |
（4名） 1、查阅万圣节、中国鬼节的相关资料，有小故事分享那就更棒；
2. 查阅万圣节面具、中国脸谱的相关图片，有图片分享同样也很棒； 3. 请提醒小朋友正确的剪刀使用方法，避免剪伤自己或误伤其他小朋友； 4. 请提醒小朋友特别是男生绳子的用法，避免在玩儿的过程中误伤自己或其他小朋友； 5. 希望你也和小朋友们一起创作，然后和所有人分享你制作的面具。 | |||||||
| 备注 | | |||||||
参考页面
- 主题-2013年秋-怀柔育才-第二次活动-课程提纲
- 主题-2013年秋-怀柔育才-第二次活动-课程总结
- 主题-2013年秋-怀柔育才-第二次活动-助教反馈
