趣味经济学-2013年秋-朱房村-第一次活动-课程提纲
| 什么是钱 | |
|---|---|
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志愿者信息 | |
| 备课人 | 小海 |
| 课程组 |
趣味经济组 |
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课程信息 | |
| 上课日期 | 2013.10.19 |
| 上课时长 | 2小时 |
| 授课对象 | 朱房村社区 |
| 学生信息 | 四年级10个学生左右 |
| 教案重复使用 | 部分复用 |
授课目标[编辑 | 编辑源代码]
- 了解什么是钱
授课步骤[编辑 | 编辑源代码]
一、 介绍（10分钟）
—主讲自我介绍，介绍阳光志愿者组织，介绍助教和旁听的介绍
—趣味经济学总共'''10'次课程''','每次'''2'节课''',1'节课'''50'分钟
没有作业,不用记笔记,还有小游戏，每次由不同的老师来讲课。
在趣味经济学你能学到什么？
钱是什么？
如何使用零花钱？
为什么面包变贵了？
为什么钻石比水贵？
如何开餐馆？
如何推销商品？
……
'上课规则':
—要发言必须举手
—多发言，答案没有对错
—有同学发言时，其他同学不能插嘴，有不同意见要举手再发表。
—违反纪律的同学扣分
—积极发言的同学奖分
—课堂上手机调成静音
发放名牌，自己写好名字，每次上课都要带过来
二、 关于钱
（一） 重新认识人民币（5分钟）
提问：钱币上都有些什么？（文字、风景、头像、编码、盲文、防伪标志等）
（二） 原始人有钱吗？（10分钟）
——没钱怎么买东西？
——交换
交换游戏：
总共有40斤肉、8把弓箭、16米兽皮、24根木头（会有卡片）
每一组原始人必须有10斤肉、2把弓箭、4米兽皮、6根木头才能维持基本生存。
分为四个组：
A组分得5斤肉 2把弓 8米兽皮 3根木头
B组分得15斤肉 1把弓 4米兽皮 6根木头
C组分得10斤肉 2把弓 2米兽皮 9根木头
D组分得10斤肉 3把弓 2米兽皮 6根木头
给定条件：1把弓箭=5斤肉=2米布=3根木头
游戏结束，看看哪个组换到了自己想要的卡片，获胜的奖分。
——引导同学交流交换中的感受，以物换物的不方便。
——结论：原始人没有印钞厂，没有铸币厂，所以一般都是以物换物，像游戏中的弓箭就是“一般等价物”，大家都以作为参照物，来换取想要的东西，但是以物换物很不方便，于是，钱就诞生了。
现在还有以物换物的市场吗？
有 “换客族”这样的网络平台，大家都把需要交换的东西的信息放在网上。
还有一些非洲的原始部落仍然以物换物。
三、 一般等价物的发展（15分钟）
历史上有哪些东西充当过钱呢？
——引导同学发言
公元前2000年，天然海贝，（中国，日本，东印度群岛，美洲，非洲，）
商品（如牛，羊等牲畜），（古代欧洲的雅利安民族）
（盐）， （埃塞俄比亚）
（烟草，可可豆）， （美洲）
铸币 （“布”农具铲形）， （西周，春秋时期）
（“刀”刀的缩影），（西周，春秋时期）
（铜贝）， （ 西周，春秋时期）
（圜钱）， （秦统一中国之前）
（半两钱） （秦统一中国之后）
（五铢钱） （西汉汉武帝）
（通宝钱） （唐代）
铜（包括由铜铸造而成的铜币以及半成品）
银 （包括由银铸造而成的碎银子，银元宝，银元，银圆，银币以及半成品等）
金 （包括由金子铸造而成的金元宝，金币以及半成品）
丝帛
纸币 （交子） （10世纪末的北宋年间 ）
（宝钞） （由元代忽必烈开始）
（银行券） （欧洲19世纪末，20世纪初）
（支票） （约在20实际70.80年代）
'----------'这些一般等价物都有哪些特点？
有价值
便于携带（笨重的动物充当一段时间就没再充当了）
便于储藏
容易计算
不容易大量获取(街边的石头)
'----------'货币的作用
价值尺度（商标上标的钱数）
交换媒介 （买东西花的钱和卖东西挣的钱）
价值储藏 （银行卡里的钱）
支付手段（缴税、付工资、还钱等）
四、 '外币和外汇（'''10'分钟）
——外币
美元、欧元、英镑、日元、俄罗斯卢布、加元、韩元
外汇
外汇都是外币，外币不一定是外汇，只有被广大国家认可的外币才能作为外汇，比如利比亚第纳尔、朝鲜圆，就不能算是外汇。
汇率
各国货币的兑换比例
本币汇率：1人民币元=0.1641美元
外币汇率：1美元=6.0955人民币元
——汇率是会变的吗？
人民币升值对谁有利，对谁不利呢 ？（旅行家、生意人、留学生、银行）
人民币贬值对谁有利，对谁不利呢 ？
第二堂课
游戏——小小旅行家（10分钟）
美国纽约 日本东京 英国伦敦 法国巴黎
1美元=6人民币元
1人民币元=16日元
1英镑=10人民币元
1欧元=8人民币元
任选两个地方开始旅程吧！
算一算，你至少要带多少人民币呢？
纽约游玩一天：吃饭：10美元
住宿：50美元
交通：10美元（地铁）
东京：吃饭：5000日元
住宿：7000日元
交通：1000日元
伦敦：吃饭：10磅
住宿：20磅
交通：10磅
巴黎：吃饭：30欧元
住宿：50欧元
交通：20欧元
五、 通货膨胀和通货紧缩（10分钟）
通货=流通货币 膨胀=变多
同样的钱买到的东西变少了
引导同学举例说明：面包涨价了，本子涨价了
津巴布韦币，1500万只够买一个汉堡（先让同学猜）。钱越来越多，而同样的钱能买到的东西却越来越少。
为什么会出现通货膨胀呢？
——通货膨胀时，大家都不愿意持有货币，因为担心“钱会越来越不值钱”,这种心理会导致商品的价格进一步增高。
——政府增印钞票时，也会产生通货膨胀。战争一般伴随着通货膨胀，因为战争是需要大量的金钱的，政府容易在战争期间超量增印货币。
——需求大于供给
通货紧缩：就是同样的钱能买到更多的东西了。
六、 银行（10分钟）
—引导同学说说银行的作用
存钱、贷款、汇款、投资、代缴水电费、购买保险
银行怎么赚钱？
利息概念
信用卡概念
分期付款概念
七、 故事—聪明的犹太人（10分钟）
有一个犹太富翁，全家准备去度假一周。出去之前，他去银行要求贷款5000美元。银行的业务员问他拿什么做抵押。他说用劳斯莱斯做抵押，不知道行吗？‘劳斯莱斯？当然行啦！’那个业务员脱口而出。于是，当场拍板成交。”
主讲提问：“这个犹太人那么有钱，为何还要借5000美元呢，借钱是要付利息的呀。”
原来，当时银行的短期贷款利率每年18%，5000美元借一周，利息还不到20 美元。而全家出游将劳斯莱斯交给保险公司保管，至少要付 50美元，问银行借5000美元等于花了 20 美元保费（利息）；而且银行的车库比一般保险公司的车库更保险。原来这个犹太人真正的目的是存车而不是借钱！
八、 总结这堂课所学的知识（10分钟）
计算各位同学的奖罚分数
如果还剩时间，讲讲小故事。
教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]
例如：笔记本电脑播放音乐，学生课件
助教需求[编辑 | 编辑源代码]
例如：协助维持课堂记录，记录学生表现，填写课堂反馈。
其他请补充[编辑 | 编辑源代码]
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
- 趣味经济学-2013年秋-朱房村-第一次活动-课程提纲
- 趣味经济学-2013年秋-朱房村-第一次活动-课程总结
- 趣味经济学-2013年秋-朱房村-第一次活动-助教反馈
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