2013年春-東壩社區-繪本課-課程提綱
第一次活動[編輯 | 編輯原始碼]
備課人 支燁 Email/QQ sunny.zhi@included.org 676757018
課程信息
課程名稱 繪本—《月亮的味道》 上課日期 2013-03-30 上課時長 100分鐘
授課對象 閱讀1班
授課目標
第一課時（9:30—10:20）：
1. 通過生動有趣的遊戲，老師、學員之間相互熟識。
2. 班級建設，班級學員形成凝聚力，同時通過學員參與式討論建立課堂規矩。
3. 介紹繪本閱讀，幫助學員對繪本閱讀有所了解併產生閱讀興趣。
第二課時（10:30 – 11:20）：
1. 引導學員學會觀察繪本圖片，大膽講述自己看到或猜測到的內容；學會細細品味每一本讀物；
2. 感受《月亮的味道》故事內容的有趣，體驗動物們齊心協力，成功“吃到”月亮後的快樂心情。
感悟與提醒：A. 我們要尊重孩子獨特的閱讀感受、理解和體驗。這本書淺顯易懂，低年級學生就能輕易地從中讀出趣味來，而且能夠自己推測之後的故事，可以多給孩子們機會描述他們對之後故事的猜測。B. 閱讀中沒有標準答案，全憑兒童自己獨特的理解和體驗，老師適時予以肯定即可。C. 啟發學生，提醒學生，一本好書需要我們細細品味，每幅圖片都有很多精彩之處藏在細節之中，等待你的發現！
授課提綱 第一課時： 相識相知（50分鐘）
一、 老師介紹自己（讀物主人公名字認領）
名字，喜歡的讀物，喜歡的主人公（寫在自己的名卡上）在課堂上孩子可以叫老師“主人公名字”；
比如：我叫支燁，我喜歡讀中國古代故事，最喜歡的一個故事叫做《精衛填海》，精衛是￥#%……&*，所以我就認領了“精衛”這個名字，在咱們的閱讀課堂中大家可以叫我這個名字“精衛”。
二、 班級建設
1. 機構介紹：這裡是活力社區東壩文化活動中心，我們是服務外來務工人員的公益慈善機構，所以大家參加的項目都是免費的。
2. 課程介紹——繪本閱讀
細細評味繪本，主人公認領，繪本畫畫，電影讀物賞析，角色扮演……
3. 一起做一個班級活動“添一筆”，並自我介紹
讓學生按照家鄉地區分為兩組，主講老師在黑板上分別畫一個圓形和一個正方形，讓兩組學生按順序每人在圖形上添一筆，畫完後自我介紹，說說自己想畫的是什麼；鼓勵學生髮揮想象力和創造力，最後兩組同學互評對方的作品，比較哪一組畫得更好。通過這個活動讓學生們認識到沒個人的創造力結合到一起能夠產生意想不到的結果，團隊的成果離不開每一個人的付出。
5. 一起討論一個班級公約“我是自己的主人” 大家一起來定規則：
時間有限所以安排在課間時讓孩子們把想到的規則告訴老師，寫在“我是自己的主人”班級公約紙上，
與孩子們一起討論是否合理？然後分配任務責任到人，互相監督。
第二課時：繪本閱讀《月亮的味道》+靜默閱讀 （50分鐘）
一、 看圖想像，激發興趣（5分鐘）
看封面、封底（出示封面和封底，隱去作品的題目），做如下交流：
（1）大家從封面和封底上，看到了什麼？（圓月、長頸鹿、月牙）
（2）咦？月亮有什麼變化嗎？（封面上圓圓的、微笑着的月亮為什麼會變成封底苦惱的月牙了呢?）
這是為什麼呢？讓我們一起來看這個故事吧！
二、觀察圖片，聆聽故事，讀中交流（15分鐘）
老師聲情並茂讀故事，適當啟發學生思考:
（1）夜晚，仰望月亮想品嘗一口的動物一共有幾隻呢？（九隻）參加“疊羅漢”的又有幾隻呢？（八隻）還有一隻去哪裡了呢？ 我們繼續讀下去……
說明:這一提問從第一幅圖畫開始，引導學生觀察圖畫細微之處，即月亮底下那九雙明亮的小眼睛。同時通過前後比較思考，從而為出人意料的故事結尾做鋪墊。
（2）小魚鬧不明白的問題你能弄明白嗎？是為什麼呢？
（3）啟發思考：黑夜裡有九雙眼睛，“疊羅漢”的有八隻動物，還有一隻是誰呢？現在你明白了嗎？
故事結束——————————————————————————————————————————
四、書中自有好朋友（5分鐘）
啟發學生，提醒學生，一本好書需要我們細細品味，每幅圖片都有很多精彩之處藏在細節之中，等待你的發現！我們需要多花一些時間認識書中的好朋友們！（希望孩子以後可以慢慢讀一本書）
今天我們認識了哪些好朋友？老師和學生將繪本的作者與書中認識的主人公貼在牆上。
五、默讀時間（20分鐘）
1. 回顧閱讀一本繪本，雖然文字少圖畫多，但是每一本書中都蘊含了豐富的小秘密和聯想的空間，我們可以細細品味每一本書；
2. 要求： a. 2分鐘選擇一本書
b. 5分鐘細細品選中的書籍（可以嘗試3次，每次時間循序漸進5—7—10分鐘）
c. 可以選擇在自己喜歡的角落，以任何坐姿，輕鬆進入閱讀
d. 愛書，不撕、不折、不畫，尊重書籍
e. 輕聲細語靜悄悄，閱讀是個人與書籍的交流，就像兩位好朋友單獨相處交換秘密的時光
注意：在孩子讀書時，老師也選擇一本書籍用同樣的方式靜默閱讀，做孩子的榜樣
3、總結今天的小知識，為大家的表現蓋小印章（5分鐘）
強調幾點：a 到中心的時間，9:20，不要早到；b自帶水杯
教學環境
材料需求 繪本讀物《月亮的味道》，書箱
老師名卡2個
大海報紙
班級座位可以適當調整，今天大家環座為圈，但是發現老師展示繪本每幅圖的時候環繞一圈會耽誤時間多，所以考慮在下節課，可以換一種座位排列方式,讓孩子們分排岔開來坐：
如： ___ ___ ___ ___ ___
___ ___ ___ ___ ___
提示：
我原來上閱讀課會用到學生積分紙，貼在牆上：
內容包括 準時上課、禮貌友好、愛惜圖書、靜默閱讀、聆聽他人、分享故事、活動作業、值日生
每天根據孩子的表現來蓋章
不過這學期我想多讓孩子們自我評價，打算先不用這個積分呢，之後如果情況不好，再重新使用吧
第二次活動[編輯 | 編輯原始碼]
課程教案
志願者信息
備課人 小塔 Email/QQ Anitaforever96@hotmail.com 21788931
課程信息
課程名稱 繪本—《好餓好餓的毛毛蟲》 上課日期 2013-04-13 上課時長 100分鐘
授課對象 閱讀1班
授課目標 第一課時（9:30—10:20）： 授課目標： 1、延續第一堂課未建立的課堂規矩。（15分鐘）
2、分享成長日記的做法。（5分鐘）
3、分享繪本《好餓好餓的毛毛蟲》，感受鮮艷的顏色和數數，分享毛毛蟲變蝴蝶的成長過程，讓孩子們來分享他們觀察到生活中小動物的成長變化。（30分鐘）
第二課時（10:30 – 11:20）：授課目標：
1、創造思維訓練：進行三宮格添一筆的簡筆畫。（15分鐘）
2、繼續靜默閱讀（20分鐘），但與上次不同，本次一人一本且需要向其他小朋友分享自己看書的內容。（10分鐘）。
3、寫成長日記（5分鐘）
感悟與提醒：A. 本次繪本依舊是簡單易懂，從觀察毛毛蟲吃東西數數開始，用數量和書構造的奇特內容，讓孩子仔細觀察毛毛蟲的蛻變，以及最後破繭而出那份努力之後的美好。B. 和孩子就繪本進行互動時，可以協助孩子把對生活中的觀察提煉出來。C.讓孩子自己記錄自己在繪本課上的感覺，可以用文字也可以用圖畫，作為感受課堂最直觀的一種表現。
授課內容
授課提綱 第一課時：
班級建設
上次課大家互相簡單認識了，但是一個班級我們大家應該共同來維護，所以今天第一個任務是要一起討論班級公約“我是自己的主人”，大家一起來定規則，主講和助教根據小朋友的反饋選擇最重要的4點即可。
備選內容：準時上課、友好互助、愛惜圖書、靜默閱讀、樂於分享等。
先在黑板上讓孩子自由發言，然後投票選出4個，由助教老師寫在大紙上，孩子們可以在邊上畫點綴。畫完後主講會告訴孩子，以後每天上完課覺得自己遵守了公約，可以自己在紙上畫一個星星，寫上自己的名字。
成長日記
拿出事先裝訂好的小本子，告訴小朋友以後課堂活動完畢小朋友可以自己在本子上記錄自己的心情，比如今天開心不開心，自己有沒有學習到什麼，小塔老師講話太快了，我希望小塔老師多和我說話，我喜歡哪一個故事，不喜歡什麼，等等。每次第二節下課之前留5分鐘大家安靜來寫，然後小塔老師挑選一些心情故事告訴給其他小夥伴，可以作為班級公約上加分的小星星。
分享繪本《好餓好餓的毛毛蟲》
1、看封面、封底，做如下交流：
（1）大家從封面和封底上，看到了什麼？
（2）做啟發式引導：毛毛蟲為什麼會餓呢？它都吃什麼呢？最後它會發生什麼事情呢？
（3）介紹作者、翻譯。
2、聆聽故事，讀中引導交流
（1）毛毛蟲在哪裡呢？一個小白點的形狀，啟發讓孩子們觀察
（2）毛毛蟲愛吃什麼，把繪本中遮擋食物的小白紙一個個取消，表現故事時用手代替數字進行強化，可以讓小朋友一起念，然後對比自己可以提問：小朋友都愛吃什麼呀？會不會喜歡的東西就一直吃啊吃啊？吃太多會？可以模擬自己吃東西時候的聲音，進行一點聲音表演。
（3）終於吃飽了的毛毛蟲怎麼了？-把自己裹起來，準備蛻變。在變成蝴蝶之前可以再對孩子進行啟發式提問，然後展現美麗的蝴蝶。
3、與小朋友們交流，還了解其他什麼動物的成長過程？自己以後長大會怎樣？
第二課時：
一、3宮格簡筆畫
1、啟發學生簡單的繪畫思路，舉例做示範，比如3宮格裡頭3個圓圈，隨意加上一筆會變成什麼？
2、分發紙張給小朋友，自己的簡筆畫，分別是圓形、三角形、方形，自己想一想加一筆變成什麼，然後給其他小朋友展示一下。
二、默讀時間
1、提醒學生，一本好書需要我們細細品味，每幅圖片都有很多精彩之處藏在細節之中，等待你的發現！我們需要多花一些時間認識書中的好朋友們！（希望孩子以後可以慢慢讀一本書）
2、重複默讀的要求：
a. 只選擇一本書
b. 細細品選中的書籍，準備用簡單的幾句話和其他小朋友分享自己看書的內容
c. 可以選擇在自己喜歡的角落，以任何坐姿，輕鬆進入閱讀
d. 愛書，不撕、不折、不畫，尊重書籍
e. 輕聲細語靜悄悄，閱讀是個人與書籍的交流，就像兩位好朋友單獨相處交換秘密的時光
注意：在孩子讀書時，老師也選擇一本書籍用同樣的方式靜默閱讀，做孩子的榜樣
三、分享時間
根據時間，爭取讓每個孩子簡單說幾句自己剛才看的繪本內容，可以鼓勵孩子說說自己喜歡的部分。
寫成長日記
進行今日小總結，給孩子畫星星，協助孩子做值日。
教學環境
材料需求 1）繪本讀物《好餓好餓的毛毛蟲》，書箱
2）大海報紙1張-班級公約
3）A4大小的彩紙分成4份，10份一本，2.5張A4紙為一個孩子的成長日記本，封面自己設計，共 30張A4彩紙。
4）12張白色A4紙-12個孩子各1張-三宮格畫畫
5）彩筆14把，主講助教各1把，其餘給孩子
6）訂書機、大透明膠-粘班級公約、小剪刀
特別注意：
1、班級座位兩排，岔開來坐，助教坐在孩子後方，孩子走神不需要提醒，但干擾其他孩子需要做出提醒，主講沒法顧及特定的孩子，個別孩子出現影響課堂比較厲害的行為（類似閆學毅）則需要助教幫忙讓隊長過來帶人，然後助教依舊留在課堂。
2、提前把材料領了剪裁為好，主講也會帶上白色A4紙裝訂好做應急。
第三次活動[編輯 | 編輯原始碼]
課程教案
志願者信息
備課人 小塔 Email/QQ Anitaforever96@hotmail.com 21788931
課程信息
課程名稱 繪本—《卡夫卡變蟲記》 上課日期 2013-04-20 上課時長 100分鐘
授課對象 閱讀1班
授課目標 第一課時（9:30—10:20）：
授課目標：
1、分享自己的心情，引導孩子自我表達。
2、分享故事，讓孩子能感受到老師對每一個人的關注。
第二課時（10:30 – 11:20）：
授課目標：
1、繼續創造思維訓練：結合上節課的故事，進行四宮格簡筆畫。
2、培養靜默閱讀，並嘗試分享故事（上節課未能嘗試的部分）
3、寫成長日記
感悟與提醒：A. 第一堂課讓孩子分享上節課自己寫的成長日記中不開心的事情，嘗試小朋友和老師一起關注，一起幫忙解決（可以給老師提意見哦！）B. 本次繪本的故事也是強化老師以及課堂上認識的新朋友會對每個孩子有關注，讓孩子感受到濃濃的愛！C.繼續讓孩子自己記錄自己在繪本課上的感覺，通過成長日記用文字或圖畫，作為感受課堂最直觀的一種表現。
授課內容
授課提綱 第一課時：
一、 分享成長日記的內容（10分鐘）
點評，給上次課認真寫日記的小朋友畫星星。
上次課只有一名小朋友寫了不開心，採用不點名的方式讓大家說說上節課哪裡不開心，看看其他小夥伴有沒有方法讓他（她）開心，可以集思廣益。
二、 講故事——繪本《卡夫卡變蟲記》（30分鐘）
今天也有個小朋友他不太開心，我們來看看他發生了什麼事情吧！
1、看封面，介紹作者。
2、聆聽故事，讀故事中引導交流以下內容：（15-20分鐘）
（1）卡夫卡變成的這個蟲子是什麼樣子的？
（2）蟲子怎麼穿衣服呢？
（3）家裡、同學和老師一開始的反應是什麼？（先引導孩子自己想，然後再說故事）
（4）家裡人發現卡夫卡變成蟲子後的反應會是什麼？
3、與小朋友交流這個故事，引導以下內容，考考孩子的專註力：（10分鐘）
（1）書里都說到哪些人？卡夫卡、爸爸、媽媽、妹妹、好朋友邁克爾、老師
（2）你最喜歡哪些人對卡夫卡的反應？為什麼？（藉此了解孩子的內心）
（3）如果你也變成了一隻蟲子或者其他東西，你會有什麼反應呢？
三、 成長日記記錄（10分鐘）
嘗試每節課留十分鐘讓孩子安靜寫成長日記，記錄每堂課的心情，也考慮第二節課下課時會有點小混亂，如果第一節課有所記錄也好。
第二課時：
一、4宮格簡筆畫 （15分鐘）
1、把一張紙折4折，今日畫畫主題：如果我變成了一隻蟲子，啟發孩子根據上節課的故事來抒發自己的心情。
2、畫完做點評，同時觀察每個孩子對待剛才那個故事和自身認同度。
二、默讀時間（15分鐘）
1、提醒學生，一本好書需要我們細細品味，每幅圖片都有很多精彩之處藏在細節之中，等待你的發現！我們需要多花一些時間認識書中的好朋友們！（希望孩子以後可以慢慢讀一本書）
2、重複默讀的要求：
a. 只選擇一本書
b. 細細品選中的書籍，準備用簡單的幾句話和其他小朋友分享自己看書的內容
c. 可以選擇在自己喜歡的角落，以任何坐姿，輕鬆進入閱讀
d. 愛書，不撕、不折、不畫，尊重書籍
e. 輕聲細語靜悄悄，閱讀是個人與書籍的交流，就像兩位好朋友單獨相處交換秘密的時光
注意：在孩子讀書時，老師也選擇一本書籍用同樣的方式靜默閱讀，做孩子的榜樣
三、分享時間（10分鐘）
根據時間，讓願意說故事的孩子上來分享自己剛才看的繪本內容，可以鼓勵孩子說說自己喜歡的部分。同時如果有孩子想老師下節課說他（她）喜歡的故事，可以到老師這裡報名
四、 寫成長日記並做今日小總結，給孩子今日行為評價並畫星星，協助孩子做值日。 （10分鐘）
大家繼續記錄心情（在原來的頁上）
教學環境
材料需求 1）繪本讀物《卡夫卡變蟲記》，書箱
2）上次留下的6本彩紙本，準備給上節課沒來的孩子用
3）20張白色A4紙-四宮格畫畫
4）大彩紙1-2張，並先寫上穩定上課的孩子名字，做評價用
5）彩筆4套
特別注意：
1、班級座位兩排，岔開來坐，助教坐在孩子後方，孩子走神不需要提醒，但干擾其他孩子需要做出提醒，主講沒法顧及特定的孩子，個別孩子出現影響課堂比較厲害的行為（類似閆學毅）則需要助教幫忙讓隊長過來帶人，然後助教依舊留在課堂。
2、座位後方第二堂課擺上桌子，供孩子畫畫和看書用。
第四次活動[編輯 | 編輯原始碼]
備課人 小塔 Email/QQ Anitaforever96@hotmail.com 21788931
課程信息
課程名稱 繪本—《好餓的老狼和豬的小鎮》 上課日期 2013-05-04 上課時長 100分鐘
授課對象 閱讀1班
授課目標 第一課時（9:30—10:20）：
授課目標：
1、點評上節課的作品，讓孩子能感受到老師對每一個人的關注。
2、分享故事，體味童趣，愛上閱讀。
第二課時（10:30 – 11:20）：
授課目標：
1、繼續靜默閱讀，學會分享概括故事。
2、寫成長日記
授課內容
授課提綱 第一課時：
一、 點評上節課作品（10分鐘）
點評，給上次課認真作畫的小朋友加星星和蘋果。
二、 熱身遊戲——老狼老狼幾點鐘（15分鐘）
一個人扮演老狼，其餘的人都是小豬（結合後面的故事）。在距離黑板較遠的一頭划出一個地方，那是小豬們的家。“老狼”背對着大家，然後大家圍在他身後，拍手喊：“老狼老狼幾點了？”，“老狼”隨機回答幾點了並轉頭，轉頭的時候小豬們不能動，動了的話就小豬和老狼互換角色。假如老狼說：“十二點了”就表示他要轉身吃小豬了，大家要趕快往“家”里跑。若沒被抓住則小豬勝利，若被抓住則如前面一樣互換角色。可以玩一兩輪。
三、 講故事——繪本《好餓的老狼和豬的小鎮》（25分鐘）
剛才玩了老狼和小豬之間的較量遊戲，現在我們來看看今天的故事裡頭究竟老狼和小豬誰勝利了呢？
盡量讓每個孩子都看到圖書的細節，跟着主講的思路嘗試。
引導問題：
1、 豬的小鎮里都賣什麼吃的呀？PAGE4
2、 豬的小鎮里還賣什麼關於老狼的書籍呢？PAGE5 大家猜猜書裡頭會說些什麼？
3、 豬的小鎮里還應該有什麼，針對老狼的？原因是什麼呢？啟發孩子的思路
4、 結果老狼起了什麼變化？如果你是老狼，你到了豬的小鎮，你怎麼辦？
第二課時：
一、默讀時間（20分鐘）
1、提醒學生，一本好書需要我們細細品味，每幅圖片都有很多精彩之處藏在細節之中，等待你的發現！我們需要多花一些時間認識書中的好朋友們！（希望孩子以後可以慢慢讀一本書）
2、重複默讀的要求：
a. 只選擇一本書
b. 細細品選中的書籍，準備用簡單的幾句話和其他小朋友分享自己看書的內容
c. 可以選擇在自己喜歡的角落，以任何坐姿，輕鬆進入閱讀
d. 愛書，不撕、不折、不畫，尊重書籍
e. 輕聲細語靜悄悄，閱讀是個人與書籍的交流，就像兩位好朋友單獨相處交換秘密的時光
注意：在孩子讀書時，老師也選擇一本書籍用同樣的方式靜默閱讀，做孩子的榜樣
二、分享時間（20分鐘）
根據時間，讓願意說故事的孩子上來分享自己剛才看的繪本內容，可以鼓勵孩子說說自己喜歡的部分。同時如果有孩子想老師下節課說他（她）喜歡的故事，可以到老師這裡報名。這裡形式不限，可以說一兩句話，也可以邀請掐小朋友一起表演，或者和主講、助教老師協助（部分孩子）。對於較為完整的故事分享，給予星星獎勵。可以由助教老師也準備一個分享故事。
三、 成長日記與今日總結，點評並協助孩子做值日（10分鐘）
讓孩子安靜寫今日成長日記，記錄每堂課的心情，助教可以適當引導。
教學環境
材料需求 1）繪本讀物《好餓的老狼和豬的小鎮》
2）多餘的成長日記本，準備給上節課沒來的孩子用
3）星星、蘋果和憤怒的小鳥貼紙。
特別注意：
1、班級座位兩排，岔開來坐，助教坐在孩子後方，孩子走神不需要提醒，但干擾其他孩子需要做出提醒，主講沒法顧及特定的孩子，個別孩子出現影響課堂比較厲害的行為（類似閆學毅、趙若研、解鵬澤），在主講貼憤怒的小鳥3次後則請出課堂。
2、座位後方第二堂課擺上桌子，供孩子畫畫和看書用。
第五次活動[編輯 | 編輯原始碼]
備課人 小塔 Email/QQ Anitaforever96@hotmail.com 21788931
課程名稱
繪本—《媽媽，你好嗎》上課日期 2013-05-11 上課時長 100分鐘 授課對象 閱讀1班
授課目標
第一課時（9:30—10:20）：
授課目標：
1、分組靜默閱讀，和書做朋友。
2、通過拼貼遊戲，培養小朋友發現故事的邏輯順序。
3、通過故事分享，從孩子的角度看媽媽，了解並愛媽媽。
第二課時（10:30 – 11:20）：
授課目標：
1、製作母親節生日禮物。
2、寫成長日記，記錄書名。
授課內容
授課提綱
第一課時：
一、點評上節課（10分鐘）
1、通過上次分享的故事《好餓的老狼和豬的小鎮》，讓小朋友試着回憶內容，每人說一點，給上周表現良好的小朋友加蘋果貼紙，提示老師每周都會根據上周表現來點評，希望小朋友課堂上好好表現。
2、今天班上加入一個新角色作為老師的助手——紀律班長。要求：輪流來當，根據大家課堂表現進行提醒，3次提醒後沒有更正自己的行為，則貼上憤怒的小鳥，但不能隨意亂貼否則自己也要被貼憤怒的小鳥。班長由大家選舉出來。
二、遊戲+拼貼故事——打印繪本《媽媽，你好嗎》（30分鐘）
1、準備5份散落的繪本，按每三個小朋友一組，嘗試把故事拼湊起來，主講和助教可以分頭觀察並幫助。評判：最先完成的小組可以得到星星，完成的故事是正確的順序可以得到蘋果，能夠講出來故事大概的意思的個人可以得到星星。可以複習一下故事的封面、封底、中間有提示故事的一二三順序的地方（15分鐘）
2、分享繪本《媽媽，你好嗎》，為下節課做禮物寫信做準備。（15分鐘）
重點：從孩子的角度出發，感受媽媽的愛
三、默讀與帶領默讀時間（10分鐘）
1、選書要求：本次只讓小朋友各自選擇一本書閱讀，主題：和媽媽相關，可以是說小朋友的媽媽，也可以說是大猩猩的媽媽、兔子的媽媽等，有提到媽媽的就行。提示孩子認真看書中的內容、順序，接下來要玩的遊戲和大家手裡的書有關。
2、分兩組（劃分看書區域）帶領默讀，我和楊徵薇各帶一組（7-8人），可以嘗試任意選取孩子手上的繪本小聲講故事。如果孩子願意自己默讀，讓孩子自己默讀。
第二課時：
一、製作母親節禮物（30分鐘）
1、分享母親節的故事（中國、美國）。（5分鐘）
2、分兩組準備母親節禮物：寫一封信或者畫一幅畫，製作一顆心或者好多個（根據孩子的完成情況），放入準備好的信封，回家明天送給媽媽。
（1）先寫信（彩紙）或者畫畫（A4白紙）（15分鐘）
（2）完成作品後到主講或者助教處一對一，或者一對多，把寫好的信或者畫折成心型。（10分鐘）
二、成長日記與今日總結，（20分鐘）
1、讓孩子安靜寫今日成長日記，今日引導——記錄目前為止聽過的故事，可以畫可以寫字，全部寫出來或者挑選一本自己最喜歡的書記錄進去。提醒小朋友要記錄日期（上周有部分小朋友忘記了）。
目前為止講過的故事有：《月亮的味道》、《好餓好餓的毛毛蟲》、《卡夫卡變蟲記》、《好餓的老狼和豬的小鎮》、《媽媽，你好嗎》
2、約定下周分享送給媽媽禮物時候發生的事情。
協助孩子做值日
教學環境
材料需求
1）自己準備：打印繪本《媽媽，你好嗎》6份，其中一份用於講故事的為彩打；多餘的成長日記本，準備給上節課沒來的孩子用；星星、蘋果和憤怒的小鳥貼紙；信封。
2）庫存室取：畫筆6盒（安靜的小組可以共用畫筆，吵鬧的小組只能選一種顏色），彩紙20張；A4白紙20張；班級書箱
助教童鞋課前先來找我練習一下摺疊心哈！~
第六次活動[編輯 | 編輯原始碼]
備課人 小塔 Email/QQ Anitaforever96@hotmail.com 21788931
課程信息
課程名稱 繪本—《我是霸王龍》 上課日期 2013-05-18 上課時長 100分鐘
授課對象 閱讀1班
授課目標 第一課時（9:30—10:20）：
授課目標：
1、分組靜默閱讀，和書做朋友。
2、分享繪本故事，珍視友情。
第二課時（10:30 – 11:20）：
授課目標：
1、分享有關自己的朋友的故事，鍛煉表達能力。
2、寫成長日記，記錄自己的心情
授課內容
授課提綱 第一課時：
一、 點評上節課（10分鐘）
1、鑒於上次母親節主題，分享下每個人送給母親的禮物（信或者畫的內容），每個小朋友都可以得到一個蘋果。
2、由於上次孔子浩同學雖然表現很好，但是未經老師允許拿了紙張，本次紀律班長先暫停，由解鵬澤擔任。
二、 靜默閱讀（25分鐘）
1、本次閱讀主題：找一本講朋友的故事書
2、要求小朋友可分2組（視當天老師人數而定）靜默閱讀，和書做朋友。主講和助教可以嘗試給小組內孩子們小聲讀書，主講會提示這種做法。
3、一次只能選擇一本書，同組內的書可以互相交換，看完後放回書箱。
4、都看完後可以嘗試組內分享今天最喜歡的一本書。
根據課堂情況，此部份時間彈性調整。若孩子看書狀態專注時間較短，則提前進入故事分享環節。
三、 故事分享——繪本《我是霸王龍》（15分鐘）
本次繪本的主題是友情，在故事講述過程中進行互動：
（1）霸王龍和翼龍的區別是什麽？
（2）爲什麽翼龍溫柔地對待受傷的霸王龍？它不是應該趕緊跑掉么？換做是你你會怎麼做？
（3）霸王龍什麽時候知道翼龍的身份的？如果你受傷了，你想對照顧你的人說什麽？
第二課時：
一、遊戲環節+說說你的好朋友的故事（20分鐘）
1、遊戲：丟手絹
歌謠：丟、丟、丟手絹
輕輕的放在小朋友的後面
大家不要告訴他
快點快點抓住他快點快點抓住他
2、選出一位小朋友先開始丟手絹，被抓住的小朋友除了轉換角色外，需要對大家來分享一下自己生活中和一個好朋友的故事，可以說他（她）叫什麽名字，長什麽模樣，你們之間發生的一件開心的事情，他（她）喜歡什麽東西等。主講和助教也可以分享一下。沒有抓住其他小朋友的人，也要分享一下自己和好朋友的故事，然後隨機抽取下一個丟手絹的小朋友。
3、每個分享的小朋友獎勵一個星星，現場記錄他的良好表現。
二、畫畫你的好朋友（20分鐘）
剛才我們分享了自己和好朋友的故事，那現在可以把剛才你說的這個好朋友畫出來，或者把發生在你和他之間的故事畫出來。
還是按組來分著畫畫，每人一隻畫筆一張紙。
三、成長日記與票選目前為止聽過的最喜歡的故事（10分鐘）
1、讓孩子安靜寫今日成長日記。
2、目前為止講過的故事有：《月亮的味道》、《好餓好餓的毛毛蟲》、《卡夫卡變蟲記》、《好餓的老狼和豬的小鎮》、《媽媽，你好嗎》、《我是霸王龍》，孩子們自己投票，在自己的蘋果上面寫上最喜歡的書的名字。
協助孩子做值日
教學環境
材料需求 1）多餘的成長日記本，準備給新的小朋友用；星星、蘋果和憤怒的小鳥貼紙。
2）庫存室取：畫筆6盒（安靜的小組可以共用畫筆，吵鬧的小組只能選一種顏色），A4白紙20張；班級書箱
第七次活動[編輯 | 編輯原始碼]
備課人 楊徵薇 Email/QQ yzw0227@163.com 674953265
課程信息
課程名稱 《武士與龍》 上課日期 2013-05-25 上課時長 100分鐘
授課對象 閱讀1班
授課目標 第一課時（9:30—10:20）：
授課目標：
1、分組靜默閱讀。
2、通過繪本閱讀，理解每個人都有自己獨特的優勢，比斗只會兩敗俱傷，相互合作共同發揮長處才會雙贏。
第二課時（10:30 – 11:20）：
授課目標：
1、 畫出你想象中的龍。
2、 通過遊戲來體會同學間協作的重要性。
3、 完成成長日記，記錄課堂心情和收穫。
授課內容
授課提綱 第一課時：
一、 點評上節課（10分鐘）
1、分享上節課中“畫畫好朋友”環節中同學們的作品；
2、確定本節課的紀律班長。
靜默閱讀（25分鐘）
1、每次選擇一本書閱讀，期間最多更換2次。要求同學們認真地讀自己選擇的書；
2、每次更換書時確定將書擺放整齊；
3、在組內分享自己閱讀的繪本。
根據課堂情況，此部份時間彈性調整。若孩子看書狀態專注時間較短，則提前進入故事分享環節。
二、 故事分享——繪本《武士與龍》（15分鐘）
本次繪本的主題是合作。發揮所長、互補長短，以獲得最大的效益，是團隊合作的精神所在。
1） 龍和武士的戰鬥武器是什麼？他們分別是怎麼準備的？
2） 預測比武的結果，說說自己的理由。
3） 武士與龍都有什麼制勝法寶？他們的制勝法寶怎麼用才是合適的？
小結：武士和龍他們都有自己獨特的長處，如果這些長處與人爭鬥只會兩敗俱傷，誰都不會贏，如何相互合作共同發揮長處，對彼此都會贏，這個叫雙贏。
第二課時：
一、 繪畫環節——你眼中的龍（20分鐘）
龍作為一種遠古動物早已滅絕，沒有人在現實中見過它的樣子。而西方故事中的龍和中國的龍的形象也是不盡相同的。你更喜歡哪種龍？結合上節課繪本《我是霸王龍》中霸王龍和翼龍等龍的形象和這節課中《武士與龍》里龍的形象，發揮自己的想象，畫出你眼中的“龍”。
二、遊戲環節——兩人兩手運球（20分鐘）
1、將全班分成兩組進行比賽。
2、每兩人為一組（如出現單數可由主講和助教配合完成）。
3、遊戲規則：兩人面對站立，將一隻手背後，另一隻手伸出與同伴配合，將球用兩人手掌夾住運送到終點。中途球掉下視為無效，從起點重新開始。在整個過程中背後的手不能輔助。
4、提醒孩子們要有耐心和配合對方的意識才能贏得比賽。不能為贏得獎勵干擾其他隊的比賽。
5、勝利隊將獲得貼紙獎勵。
（註：為了避免男孩子直接在室內拍球，可用氣球替代。）
三、成長日記（10分鐘）
1、讓孩子安靜寫今日成長日記。
2、寫出本節課的收穫。
協助孩子做值日
教學環境
材料需求 1）星星、蘋果和憤怒的小鳥貼紙。
2）庫存室取：畫筆6盒（安靜的小組可以共用畫筆，吵鬧的小組只能選一種顏色），A4白紙20張；班級書箱；氣球或籃、排球（視情況而定）
第八次活動[編輯 | 編輯原始碼]
備課人 小塔 Email/QQ Anitaforever96@hotmail.com/21788931
課程名稱 繪本閱讀分享 上課日期 2013-06-01
授課對象
閱讀1班
授課目標
第一課時（9:30—10:20）：
授課目標：
1、分享上周所選的最喜歡的故事，為結課做準備，培養孩子的口頭表達能力。
2、評選最喜歡的故事裡的人物。
第二課時（10:30 – 11:20）：
授課目標：
1、情感繪畫，畫出上節課評選的自己最喜歡的故事裡的人或物。
授課內容
授課提綱
第一課時：
一、點評上節課（10分鐘）
點評上次小朋友們畫的龍，請助教幫忙做好蘋果、星星評獎記錄。
二、分享故事（25分鐘）
1、本次無主要故事分享，由小朋友來根據上周選擇的故事（已登記好）上台分享給其他小朋友聽，也算為結課做準備。
2、主講和助教也可以簡單分享故事內容，可以開頭和結尾，作為引導孩子怎麼去簡述一個故事。主講的故事是《高空走索人》，會根據情況來說明下這個故事。
3、評選出大家覺得分享的最好的故事，作為結課上台分享的人員（3-4名）。
三、學習一首兒歌（15分鐘）
歌詞稍後打印，目前打算是王箏的《我們都是好孩子》或者《蘋果與蝴蝶》，前者好唱但是有點悲傷，後者是合適小孩子一起念的~可能是後者。請助教先熟悉下音樂與歌詞。
第二課時：
一、情感繪畫：我最喜愛的書中人物（30分鐘）
1、 引導孩子作畫，把之前講過的故事書陳列出來，《月亮的味道》、《好餓好餓的毛毛蟲》、《卡夫卡變蟲記》、《好餓的老狼和豬的小鎮》、《媽媽，你好嗎》、《我是霸王龍》、《武士和龍》
2、 讓孩子自由選擇，可以分成3組，在3張大紙拼湊粘貼後作畫，可以有注釋，助教幫忙引導。
二、成長日記（20分鐘）
1、讓孩子安靜寫今日成長日記，說明最後一節課會把成長日記分回給大家，裡頭有老師的點評。
教學環境、材料需求
1）主講准別：星星、蘋果和憤怒的小鳥貼紙；歌詞打印15份
2）圖書館取之前講過的故事繪本，提前放入書箱
3）庫存室取：畫筆6盒，3大張粘貼的畫紙，
第九次活動[編輯 | 編輯原始碼]
備課人 公主 Email/QQ 310707726@qq.com 310707726
課程信息：
課程名稱 本學期結課 上課日期 2013-06-15 上課時長 100分鐘
授課對象 閱讀1班
授課目標 第一課時（9:30—10:20）：
授課目標：
第一課時（9:30—10:20）：
授課目標：
1、點評上節課的情感繪畫和本學期的作業匯總；
2、發放成長日記，填寫調查問卷；
3、複習上節課學的《蘋果與蝴蝶》。
第二課時（10:30 – 11:20）：
授課內容：
本學期結課展示：情感繪畫和作業匯總；郭薇薇分享故事《武士和龍》；集體合唱王箏的《蘋果與蝴蝶》。
授課內容授課提綱：
第一課時：
1、點評上節課（10分鐘）
點評上次小朋友們一起畫的情感繪畫，並總結本學期歷次作業。
2、發放成長日記及填寫問卷（25分鐘）
（1）、本次無主要故事分享，總結本學期大家的表現，發放成長日記。小塔精心為每一個孩子寫了點評，讓孩子們各自看各自的評語。同時小塔還給孩子們準備了禮物，並有上次的合影，給大家留做紀念。
（2）、帶領孩子們完成社區的調查問卷。
3、複習兒歌（15分鐘）
複習上節課學習的《蘋果與蝴蝶》，為結課展示做準備。考慮編排簡單的舞蹈動作，並排隊形。
第二課時：
1、參與結課展示
（1）、情感繪畫及作業匯總
（2）、郭薇薇分享故事：《武士和龍》
（3）、集體合唱《蘋果與蝴蝶》
2、協助孩子做值日
教學環境材料需求
1）主講準備：歌詞打印15份；外放音箱1個；《蘋果與蝴蝶》歌曲；成長日記及照片、禮物。
2）圖書館取：《武士和龍》
3）庫存室取：上節課繪製的3大張畫紙
