計算機（兒童）-2013年秋-定福小學-第一次活動-課程提綱
| 課程提綱名稱 | |
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志願者信息 | |
| 課程組 | |
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課程信息 | |
| 授課對象 | 例如平西府弘立學校四年級 |
| 學生信息 | 例如四年級20個學生左右 |
| 了解上次課的情況 | 知悉前次課情況？Y or N |
| 教案重複使用 | 之前教案的復用 Y or N |
目錄
授課目標
- 主講、助教與學生相互了解，建立信任
- 鼓勵學生在課堂上多表達多發言
- 建立課堂規則
- 介紹本學期總任務
- 介紹計算機基本知識
授課步驟
準備
點名，將缺勤人員通知項目負責人（3『）
第一節課
引入
1、熟悉課堂。（11』）
陽光志願者——自願，投入，快樂，收穫（2』）
我們的課堂形式——觀察與平常上課不同的地方；解釋助教老師的作用：解答疑問，陪伴參與課堂。鼓勵孩子把上課不懂的記下來，在自由練習時請教主講老師和助教老師。（3『）
我們的課堂約定——準時上課，舉手發言，全神貫注，認真聆聽，尊重他人（5』）
獎勵手段——完成任務得到一個印章。學期末，拿印章可以換取摺紙玩偶（1』）
姓名牌的作用——為了讓老師更容易記住你。
2、準備彩色的記號筆，製作姓名牌（5『）
需要助教指導同學完成。
3、自我介紹（10『）
主講、助教：希望學生對你的稱呼，興趣愛好，工作（用學生聽得懂的話）
學生：姓名，年齡，年級，最喜歡的動物，最喜歡的電視節目，心目中電腦可以幹什麼
主講同時用word記錄大家的介紹，並用一個人的資料做一頁簡單漂亮的ppt
演示
1、展示做好的自我介紹PPT，引出本學期的任務——完成《我們的故事書》（3『）
2、簡單講解完成《我們的故事書》的步驟，即本學期每節課的大致內容；完成方式：小組合作完成；最終成果：排練並表演 （3』）
練習
1、按座位分組，每組4人，助教引導同學思考各自組的故事。（啟發每個同學都發言，引導他們組合成一個故事）（15『）
第二節課
引入
1、提問：電腦和人誰更聰明？（5』）
講解
1、引導比較觀察人和電腦的組成部分，並找出對應關係。區分輸入、輸出（5』）
人：大腦，眼睛，耳朵，鼻子，嘴巴
電腦：主機，攝像頭，麥克，擴音器，鍵盤，滑鼠，顯示器
結論：關鍵組成部分大致對應
2、列舉其他的輸入輸出方式（1『）
3、各個部件是否夠牢固？如果被破壞是否容易修復？（5』）
拿不同機器的滑鼠、鍵盤等替換原來機器的，觀察是否可以使用。
4、對比人腦和電腦主機。
主要功能：記憶（存儲），運算（分析）
拆開機箱，講解：內存，硬碟，CPU。（4『）
比較人腦和計算機中的計算器軟體的運算速度，簡單引申運算原理，介紹最快CPU的運算能力（3』）
5、討論：是否計算機運算快就意味著計算機比人類聰明？（5『）
故事：8.3萬個處理器模擬人腦1%的神經細胞1s內的運算量需花費將近40分組。（1』）
演示
儘管目前計算機還沒有人類聰明，但計算機技術也已經發展到令人驚嘆的程度。（準備5-10分組視頻）
目前先找了幾個，還需要再仔細挑選：
3D列印 http://v.youku.com/v_show/id_XNTE2MjM5NzUy.html
ASIMO機器人http://v.youku.com/v_show/id_XMTMzOTU5Mzk2.html
人工智慧未來科技 http://v.youku.com/v_show/id_XNTM4MjA5MzA4.html
練習
每組同學在助教的協助下仔細觀察計算機的組成，鼓勵拆裝。（20『）
作業
完成各組的故事，寫在紙上。（200字以內）
教學環境、材料需求
1、投影儀、幕布
2、耳麥，攝像頭
3、彩色記號筆
助教需求
1、提前準備自我介紹，尤其是與計算機相關的工作
2、提前熟悉計算機內部結構
3、協助維持課堂記錄，記錄學生表現，填寫課堂反饋。
其他請補充
參考頁面
- 計算機（兒童）-2013年秋-定福小學-第一次活動-課程提綱
- 計算機（兒童）-2013年秋-定福小學-第一次活動-課程總結
- 計算機（兒童）-2013年秋-定福小學-第一次活動-助教反饋
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