20131013經濟組例會演示

20131013經濟組例會演示
備課人	袁行遠
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第一節課

1.       課程引言

大家平時生活中都會接觸錢，誰能說說我們使用的錢有哪些（紙幣、硬幣、不同面值）？

而為什麼我們用錢就可以買到東西，大家相互交易也都用錢呢？

那古代人用什麼買東西呢？為什麼和我們的錢不一樣？他們的錢又是怎麼出現的呢？

2.       遊戲：原始部落的交易

a)       讓大家玩一個小遊戲，想象我們都是原始人，生活在叢林里，靠打獵為生，也沒有錢的概念。

b)       事先準備好各種材料卡片，其數量確定方式見下方講解。

c)       每個小組作為一個原始人部落，每個部落一天所需的各種材料是相同的，比如：2斤獸肉，10個野果，1捆木柴，5個弓箭頭

這樣如果全班有4個組，那麼總的卡片就應該有：8斤獸肉，40個野果，4捆木柴，20個弓箭頭

當然，卡片的設置可以適當調整，不一定是一張卡片上只有一個單位的物資，比如一張野果卡片可以寫上“5個野果”，反正保證總數是剛好可以滿足所有小組一天的需求的

d)       主講在黑板上寫清楚各個部落所需的每種材料的數量，然後講解清楚規則：

每個部落會先得到一些卡片，卡片內容是隨機分配的

部落之間自由交換，最終的目的是為自己的部落湊足足夠的材料，滿足一天的需求

成功的小組就存活下來，如果沒有能湊足足夠的材料，那麼這個部落就生存不下去了

e)       將幾種材料卡片隨機分給各個小組，每個小組都有相同數量的卡片，但卡片的內容是隨機的，讓他們自由交換

f)        建議設定一定的時間，不要太短，最後能有1-2個組交換成功，但也不能太長，應該要使得有小組沒有完成任務。

g)       可以根據小組結果打分。

3.       貨幣的誕生

a)       提問：剛才的交易過程中大家有什麼感覺？覺得有什麼不方便的地方？

b)       引出貨幣的概念（這裡建議拋棄學術的詞彙，比如“一般等價物”，即便真的想講，也最多就提一句，不要讓陌生的詞彙影響了學生對於實際概念的理解）

人類的發展就像剛才的遊戲一樣，由於各種物資交換不方便，很可能需要先用A交換B，B再交換C，C才是自己想要的，而且這個過程隨着物品種類的增加會急劇的複雜化。所以，如果有一樣東西作為一個中介，大家用各自的物品換取它，再用它換取別的所需物品，就方便很多。

所以，這種中介就誕生了，這也就是最早的貨幣。

4.       貨幣的發展

a)       最早的貨幣跟現在很不一樣，那時候人們用過石頭、貝殼、羽毛等等物品，它們有一些共同的特徵：

容易攜帶，容易計數，不易腐爛或者變質，不是隨處可得（那樣就等於人可以自己隨便創造貨幣了）

b)       但是，上面那些東西還是不夠好，那些攜帶、計數、儲存等特性還是不夠明顯，所以後來人們找到了貴金屬金和銀來代替貨幣，它們的特性特別適於作為貨幣

c)       但是金銀畢竟還不是太方便，於是後來人們又發明了紙幣（最早的紙幣是中國的交子），一些有聲譽的錢莊把金銀存起來，發一張紙作為憑證，大家就用這張紙交易，由於錢莊很大，聲譽也很高，所以大家也都認可這張紙。

d)       現在，這種貨幣已經是國家發行的了，貨幣本身不值錢，它是因為代表了存儲在銀行里的真正的黃金才有了對應的價值。

e)       而進入信息化時代後，貨幣也進入了電子化時代，人們可以用刷卡、網上支付等手段代替實際的紙幣、硬幣

 

第二節課

5.       貨幣的特徵

a)       事先準備一些一元、五元的紙幣（或者同學們一般自己也有紙幣，如果他們自己有，最好是不發紙幣給他們）

b)       讓同學們觀察這些錢幣，看看錢幣上都有什麼符號，什麼特徵，讓各個組的同學輪流發言，這些特徵應該包括：

數值、央行名稱、頭像、風景畫、水印、盲點、發行年份、編號、國徽、少數名族文字等

6.       貨幣的作用（這部分比較學術，建議主講自行理解，然後口語化、簡單化的講授）

a)       價值尺度

貨幣用來衡量和表現商品價值的一種職能，是貨幣的最基本、最重要的職能。正如衡量長度的尺子本身有長度，稱東西的砝碼本身有重量一樣，衡量商品價值的貨幣本身也是商品，具有價值；沒有價值的東西，不能充當價值尺度。

b)       交換媒介

貨幣充當商品交換媒介的職能。在商品交換過程中，商品出賣者把商品轉化為貨幣，然後再用貨幣去購買商品。

c)       價值儲藏

貨幣退出流通領域充當獨立的價值形式和社會財富的一般代表而儲存起來的一種職能。貨幣能夠執行貯藏手段的職能，是因為它是一般等價物，可以用來購買一切商品，因而貨幣貯藏就有必要了。

d)       支付手段（這個其實和交換媒介很像，更多的學術層面的劃分，所以講解的時候不一定非要講這幾個概念，可以把內在的含義講清楚就行）

貨幣作為獨立的價值形式進行單方面運動（如清償債務、繳納稅款、支付工資和租金等）時所執行的職能。

 

7.       各國不同的貨幣

a)       提問：之前已經帶同學們了解了世界各地的情況，大家已經知道世界上有很多不同的國家，而不同的國家會用不同的貨幣，那大家知不知道這些錢的價值也都不一樣呢？它們之間又要怎麼換算呢？

b)       介紹幾種主要的貨幣：人民幣、美元、歐元、英鎊、日元、盧布、加元、韓元等，以及它們所屬的國家和地區

可以補充介紹一些信息，比如目前國際貿易中最主要的貨幣是美元，而歐元和日元也很常用

c)       介紹匯率的概念：匯率就是兩種貨幣之間換算的比率，比如1美元可以換6.77元人民幣（匯率最好更新成當時的數值）

d)       遊戲：環球之旅

假設有5個旅遊目的地，分別是美國、英國、法國（強調一下在歐洲，用歐元）、日本、韓國

然後列出每個地方所需的費用，用當地貨幣，比如住宿多少美元，吃飯多少美元等。這個數值應該大體準確，不要太偏離實際情況

給出匯率，可以故意把其中三個寫成1外幣=多少人民幣，另外兩個寫成1人民幣=多少外幣。

讓各個小組換算，去這幾個地方分別需要多少人民幣，最先算出5個國家的小組為“超級旅客”，然後喊停，看其他小組結果如何，算出4個的為“特級旅客”、3個的為“一級旅客”、2個或1個的為“一般旅客”

注意，主講和助教應該事先拿到答案，然後方便快速的核對各個小組計算結果是否正確

e)       遊戲結束後，講解一遍正確的算法，讓學生再熟悉一下匯率的概念和計算方法。

8.       課程回顧（貨幣的特徵和職能可以略過，或者最多提一句即可）

a)       為什麼要有貨幣

b)       貨幣需要有什麼特點？這些特點使得貨幣發展到今天的紙幣、電子貨幣等

c)       世界上有哪些主要的貨幣？（如果有圖片或者實物可以在課後給大家展示）

d)       不同國家貨幣之間如何換算？