身邊的媒體-2011年春-懷柔育才-第四次活動（下午）-課程提綱
| 身邊的媒體教案 | |
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志願者信息 | |
| 備課人 | mingsen |
| 郵箱 | mingsen4734@gmail.com |
| 課程組 |
趣味經濟 |
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課程信息 | |
| 上課日期 | 2011年4月17日下午 |
| 上課時長 | 分鐘,100 |
| 授課對象 | 懷柔育才 |
| 學生信息 | 四五年級學生 |
授課目標
讓同學們了解媒體是什麼？有那些基本作用？以及如何將一個事件信息以新聞稿的方式傳遞給別人
授課內容
（1）了解媒體是什麼？
（2）媒體的發展歷史
（3）了解記者的這個職業
（4）製作簡單的新聞稿
授課提綱
第一課時：
1、引入 （ 5min）
2012電影，講述要愛護環境，保護我們的地球，同時強調電影的媒體傳播作用
2、概念講解（5-10min）
拆字：
媒
組詞：媒人、媒婆 是傳遞信息的中介
體
組詞：物體、身體 是一個載體
媒體：表達信息、傳遞信息的載體 。（其中，信息：是指消息中有意義的內容 ）
媒體作用
拉近空間上的距離
拉近時間上的距離
3、發掘身邊的媒體（5min）
分別從 眼（報紙、期刊等）、耳（廣播等）、鼻（酒香不怕巷子深）、手（盲文）等角度，引導學生髮現尋找身邊的媒體。
4、媒體發展的歷史（20-25min）
講述媒體的一個發展歷史，從 古代的結繩記事，到龜甲上的甲骨文，從石鼓、鐘鼎中的銘文，到竹簡的出現，以及現代媒體（電視、電話、手機、電腦燈），在其中穿插 紙的發明、印刷術的發現等歷史故事，吸引學生的注意力。
第二課時：
1、各個媒體的特性比較（10min）
比較 報紙、電視、電腦、廣播等不同媒體的特點
2、當個小記者（30min）
1）模擬一個記者採訪的場景，讓同學們回憶起 電視中 採訪的畫面
2）點出 記者的主要工作內容是 採訪和寫作
3）就前面採訪的內容，完成一個簡單的新聞稿，點明其發生的時間、地點、人物、事件等
4）給同學們發放新聞照片，要求 同學們在助教的幫助下，完成簡單的 新聞稿，並上台與同學們分享自己的寫作結果（考慮4、5年級孩子的認知能力，做了一個簡單處理，準備 讓同學們做個 看圖述事，如果 能力較強，引導其關注發生在自己身邊的事情，做個新聞稿）。
3、回顧整節課的內容，讓同學們 再次 對媒體進行認識（5min）。
教學環境、材料需求
1、古代不同媒體的圖片列印
2、看圖述事的 圖片
助教需求
1、和我 搭檔演一次 記者採訪的情景
2、維護課堂秩序，對於 有同學 舉手我沒有注意到的問題，幫忙提醒下
參考頁面
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