趣味经济学-2011年春-怀柔育才-第二次活动-课程提纲
| 出门在外教案 | |
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志愿者信息 | |
| 备课人 | 小步舞曲 |
| 邮箱 | [1] |
| 课程组 |
趣味经济 |
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课程信息 | |
| 上课日期 | 2011-3-27 |
| 上课时长 | 90分钟 |
| 授课对象 | 怀柔育才 |
| 学生信息 | 上午大班，下午小班 |
授课目标
1. 让学生了解在城市（以北京为例）出行的各种方式
2. 让学生各种出行方式的特点、收费、乘坐方式、以及如何选择
3. 让学生了解北京的地铁线路布局，地铁主要站点，不同线路的换乘
授课内容
北京出行方式（主要以最环保的地铁为主）
授课提纲
第一课时：
1. 引入：
回顾上节课重点内容（展示中国地图，询问孩子们是否记得自己家乡的位置，为之后交通出行方式做铺垫；询问北京主要的街道：长安街，为之后如何去往景点做铺垫）
2. 课程正式引入：
问问孩子们去过哪些城市或者知道哪些城市，让孩子们说一说介绍一下他去的地方，并说说去那个城市乘坐的交通工具，这样的话就分为远途用的交通工具：飞机、火车、轮船；北京市内就是地铁、公交、出租车、自行车等，今天我们重点讨论的是北京市内的交通。
a) 时间、花费分别是多少？
b) 感觉如何？觉得有什么好的和不好的地方？
c) 在北京的时候出行用什么交通工具。
d) 说一下交通对一个地方的重要性，尤其是铁路，比如石家庄就被称之为“火车拉来的城市”；地铁的开通对地铁沿线也会有很强的刺激作用。
3. 总体介绍不同类型的出行方式
游戏：每个组发一张出行方式的卡片，由小组先内部讨论，然后每个组上台阐述对应出行方式的优点和缺点以及主要用途，鼓励思考，根据说出的优缺点丰富程度打分。（主要从便捷性、成本、环保、速度、准时性、适用范围、受外部因素影响程度等角度进行介绍）
如果有同学给在台上阐述的同学提供补充内容的时候可获得加分。
c) 所有小组展示结束后，引导大家分析哪种出行方式更加合适，不同情况下应该如何选择。从各方面考虑，地铁可能就成为最为大家喜欢的市内交通工具。那么我们就重点介绍地铁。
提问：介绍有哪些城市有地铁？
北京、上海、广州、天津、大连、天津、南京、深圳、成都（9月份刚刚开始）
为什么会修建地铁？
汽车数量急速增加，目前北京的机动车已经超过460万辆，并且2010年上半年,北京平均每天净增2000多辆机动车，增速惊人。仅2010年上半年，北京市机动车增加近35万辆，相当于半年增加了一个石家庄的机动车保有量。这样的话，我们的道路越来越拥挤，长安街也是一扩再扩，长安街最宽的地方达120米，双向16车道，但还是不能缓解拥堵的现象。地上资源已经无法满足人们的出行需求，于是人们开始开发地下资源，缓解地面压力。
第二课时：
4. 介绍地铁出行线路
a) 采用黑板绘制的方式
b) 收费：2元
c) 重要站点：
游玩：八角游乐园、鸟巢、水立方、动物园、奥林匹克森林公园、军事博物馆、国家大剧院
购物：西单、王府井、东单、中关村
名胜：天安门、故宫、天坛、前门、雍和宫、鼓楼、后海、颐和园、圆明园
大学：五道口、人大、中关村
出行：北京站、北京西站、北京南站、北京北站、北京长途汽车站（东直门）
d) 如何换乘：列举几个例子，比如从天通苑如何坐地铁到北京火车站、雍和宫到北京大学，多准备几个例子，请不同的学生上台给出换乘路线图，路线不止一条，选出最节省时间最短路线。可以让一个组给另一个组出题，被问的组轮番派组员上黑板上解答。
e) 以提问的形式介绍一些地铁的知识
地铁是靠什么开动的？
答：电力，因此它是绿色环保的。（承接下一题，电哪里来？——轨道）
为什么不要手扶们，不要依靠门？
答：除了容易夹着手外，有时候开左侧车门有时开右侧车门。
地铁有在地上开的吗？
答：八通线、5号线都有。
5. 公交车：线路、收费、公交卡
a) 请同学们说说自己常坐的公交车去哪？经过哪些地方？起始终点站是哪？
b) 公交收费：1元、1.5元、2元、2.5元
c) 公交卡：20元押金，四折优惠；学生卡：二折优惠；老年卡：65岁以上老年人乘车免费
6. 课程回顾
a) 不同出行方式及其特点、费用对比
b) 北京地铁线路，换乘站
c) 引导学生选择绿色、方便的出行方式
教学环境、材料需求
1、中国地图\北京地图
2、出行卡片
3、明信片
助教需求
1.带领学生做游戏，只需引导，避免直接给出答案
2.控制学生秩序，让其注意力完全在主讲身上
参考页面
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