2012年秋-经纬学校-英语四年级-课程提纲

第一次活动

上课准备提纲
志愿者信息
备课人 Olivia		Email/MSN				所属课程组 英语
课程信息
课程名称 英语		上课日期	2012-09-15		上课时长
授课对象	四年级		学生信息
是否已了解上次课的授课情况（）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（）
授课目标
授课内容	Preparation before class: Dividing students into groups of 3 or 4 Emphasizing the class rules: 1. Participation 2. Cooperation 3. Courtesy (简单的说，还是通过小组评比的方式带动孩子们参与的积极性。课堂纪律具体总结为三个主要方面：1. 参与 2. 合作 3. 礼貌) First Session 1. Greeting & Self-Introduction （20 min） （保证每个孩子都有自己的英文名。这一环节主要是自我介绍以及一些日常问候语，在这一环节先认识并初步了解全班的孩子） Sentence Patterns: ---What's your name? ---My name is XXX. Hi/Hello/How do you do?/Nice to meet you/how are you/... 2. Review Vocabulary: Nouns: window/board/light/picture/door/floor/classroom/computer/teacher’s desk/wall/fan 会用到的工具：单词卡片 学习方法主要是跟读，大小声跟读，指读等等。 (请助教老师留意学生的发音，特别是每个单词的尾音，以及window中的w，要与v区别开) 练习问答：What’s in the classroom？ 在学生回答时，引入数字和单复数的概念。如：a board, two lights, many desks and chairs etc. 最完整的回答时：We have two lights in the classroom 小组活动：拿出一张纸，画出一个方框代表classroom，每组的助教老师造句，如：There are three tables in the classroom. 让学生画在纸上，结束后请每组派代表总结） 词组复习： open the door turn on the light sweep the floor clean the window put up the picture clean the board 小游戏：老师做动作，每个组轮流猜是哪个词组，猜对的组加一颗星 Second Session 1. Review: ---What is this/that? ---This is …/That is … 在这个环节会补充一些常用的名词，如：eraser/paper/sharpener/ruler etc. 课堂活动：老师问，学生抢答 Where is the pen? 引入方位词：on/under/near 扩充方位词：behind/in front of 这个环节的主角是我的笔，通过把它放在不同的地方引导学生造句，使用上述方位词 小组活动：Brainstorm: 让每个组观察教室里的各种摆设，使用方位词造句，例如: The board is in front of the teacher’s desk. 小组讨论后汇总，看那个组说的多、说得准确。 （助教老师可以参加讨论，给学生一些小提示） 2. 时间允许的话，玩一下“吊死鬼”游戏，练习学生的单词拼写能力。
授课提纲
教学环境、材料需求
助教需求

第二次活动

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	dyinginthesun(Christine)	Email/MSN				所属课程组
课程信息
课程名称	复习U1, 加入数词和字母	上课日期	9.22		上课时长
授课对象			学生信息
是否已了解上次课的授课情况（）Y			本次课的教案是重复使用已有教案吗（）N
授课目标	学生熟练掌握上节课所学内容；熟悉1-20数词，A-G规范书写及字母发音（就是可以代替音标的）
授课内容	1. 介绍（联系数词）：  学生从1-10报数，再从10-1报；从11-20；再从20-11回报  自我介绍：让学生在name card 上画上自己，写下几岁几年级几班。每个人口头介绍自己： My name is ______, I’m ______, I’m in Classxx, Gradexx.   Your Phone number(学生家长的)：老师随便摆出电话号，让学生念；让学生在name card 上写下自己的电话号，然后念出来；让学生不看写下的电话，看是否能念出来。（写完后，可以先给助教念，助教可根据情况指导） 2. 热身游戏：open the door， turn on the light， sweep the floor， clean the window， put up the picture， clean the board  3. Brainstorm: What’s in your classroom? 回答的学生每人本上或书上盖一个小章。 4. What’s this/that? It’s a/an______  小组比赛：学生抽卡片，说对的自己组加一个笑脸，说错的别的组加一个笑脸 5. 接龙：What’s in our classroom? I/We have a  _____./ 数词 _____s.（不能重复） 6. 小组活动：每组合作设计你最喜欢的教室，画出来。 展示：This is our classroom. We have _____________ （助教可引导学生加上It’s  red./ They’re yellow. 要看学生情况，可以让程度稍好的说）组内学生每人一句。 7. 复习数字：跳房子（室外，分组来玩，需助教指导） 8. 字母：A-G  学生用身体表现各个字母（室外）  A-apple; B-banana, C-cat, D-duck, E-egg, F-fish, G-goose 通过字母与发音结合让学生熟悉这些字母的常见发音  学生在本上练习字母的书写
授课提纲
教学环境、材料需求
助教需求

第三次活动

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	dyinginthesun; jessi	Email/MSN				所属课程组
课程信息
课程名称	U1&U2	上课日期	10.13		上课时长
授课对象	四年级		学生信息
是否已了解上次课的授课情况（）Y			本次课的教案是重复使用已有教案吗（）Y
授课目标
授课内容	S1. Review: 1. 数字1-10:  1) 报数 2) 听写 2. 接龙: What’s in our classroom? I/We have a  _____./ 数词 _____s.（不能重复） 3. 热身： 1) 老师说词组，学生做动作：open the door / clean the window/ put up a picture  2) 老师做动作，学生说词组：clean the board/ sweep the floor/ turn on the light S2. Jessie 负责：New words: pen, pencil, ruler, pencil-case, eraser, sharpener, cryon, math book, English book, Chinese book, notebook, story book, picture book, schoolbag   S3. Jessie负责： New sentence patterns: What's in your schoolbag? I have a ______. What colour is it？It's ________.（对话a) What's in your schoolbag? I have ___________(复数）What colour are they? They are__________.(对话b) S4. Test: What’s this/that? It’s a/an ________.  1. 随便抽学生问（上单元单词），答对的在其书上盖笑脸章 2. 主讲将所有物品放于书包中，问学生What’s in my bag? 找学生从中拿出一件物品后回答(It’s a/an _____或者They’re 数词+_____s)，答对的暂时保管该物品 3. 总结：What 的意思？ This/that 的意思？It’s=It is/ a、an 、they’re=they are S5. New numbers: 1. 11-20带读并纠正发音 2. 数字卡片游戏： 1) 老师说数字，学生在纸上写出来并大声念出来。 2) 老师举数字卡片，学生抢答。 S6. Survey:  How many ________do you have? I have___________. 学生在全班范围内做调查，看谁在规定时间内问得最多，选调查中数量最多的物品展示： XX has ______________. S7.字母 1. A-G书写（大小写） 2. 发音规则，练习拼读：ant; cat; boy; car, desk; bed; elephant; Farm; good; goose
授课提纲
教学环境、材料需求
助教需求

第四次活动

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	dyinginthesun(Christine)	Email/MSN				所属课程组
课程信息
课程名称	复习U2，学U3前部分	上课日期			上课时长
授课对象			学生信息
是否已了解上次课的授课情况（）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（）
授课目标
授课内容	S1. 分组：自荐选三个学生分别当这次的组长，自由结组，要求每组加组长4个人，不能多不能少。每组必须有一个女生。不能出现骂人、打架、大喊大叫的情况。时间为5分钟。最先组好的组到chrisitne处报道，领一个助教老师，并给该组每人加一个笑脸。 S2. 复习数字1-20： A：1-10：（1）报数；（2）每个学生偷偷给同桌写一组手机电话号码，让对方念，看谁念得好又快。要求最多只允许有两个数字重复。助教要盯着。 B：11-20： christine先带着念几遍，然后在组内，每个助教老师手中有一套数字卡片，学生两个人一起比赛，助教出示图片，看哪个学生说的快又对。剩下两个人每人给对方队的人计分。 S4. 文具复习：讲台上放10张不同文具的图片，每组轮流上来看图片，并在2分钟内记住看到那些文具。再给每组1分钟说出看到的文具英文，说对几个给该组加几个笑脸。 pen, pencil, ruler, pencil-case, eraser, sharpener, cryon, math book, English book, Chinese book, notebook, story book, picture book, schoolbag S5. 句型操练：How many _______s do you have? (C先用U1的单词为例问学生示范,并强调这里物品后加S) I have 数字+__________s. (黑板上贴上I； have; 数字；物品；s 的小卡片，问学生应该怎样组合这个答句) 1. Survey: 学生准备纸笔，计时3分钟，在全班问其他人，How many_____s do you have? 2. Presentation: xxx has _____s. 在小组中每人选两个数量最多的句子念。 S6. New words: face: Eyes Ears Nose Mouth eyebrows hair: long short -straight curly big small strong thin tall short 复习Colour: black/red/brown/blonde/blue/yellow/green/grey dark-light 1. 先在黑板上画一个圆，让学生猜是什么—face 2. 顺次将Eyes Ears Nose Mouth eyebrows 图片贴到圆里，并带读 操练：C 念单词，学生指相应部位/同桌两人，用同样方式操练，组里另外两人和助教老师一起监督。 3. 把头发图片套到黑板的圆上，教授hair- long hair, short hair, straight hair-curly hair.    操练：看C 嘴型猜词，最先举手的猜对了加笑脸 4. Monster: 每个学生准备纸笔，C 描述一个Monster （eg. 3 eyes, 5 ears…）学生画出来。 5. 反义词：big small strong thin tall short    操练：跷跷板：C 说一个单词，学生迅速说出其反义词，同样先举手。 6. colours: 新词 blonde, grey, brown dark light   操练：C 出示颜色卡片，学生回答 S7. Describing people 1. I am a girl/boy( I am= I’m) 2. I’m tall/short 3. I’m strong/thin 4. I have a small nose/a big mouth/2 small eyes/2 big ears 5. I have short black straight hair./long brown curly hair. 黑板上写I am/I’m；I have 其余的用图片贴 学生自己在纸上写出上面几个句子来描述自己，然后组长将组内4个人写的收在一起，每个人抽一张念出来，大家猜是谁。 S8. My friend: 发worksheet，学生按照上面的描述涂色及画画，最后一张要求学生画出自己的好朋友，并在旁边处写出描述。 教学生描述别人时，需用 He/She/人名 is…/has…
授课提纲
教学环境、材料需求
助教需求

第五次活动

上课准备提纲
志愿者信息
备课人		Email/MSN				所属课程组
课程信息
课程名称	U3	上课日期			上课时长
授课对象			学生信息
是否已了解上次课的授课情况（）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（）
授课目标
授课内容	1． Warm-up: 学生围一圈，一边拍手一边数数，一边朝一个方向转圈。C 喊一个数字. 则学生按照该数字抱在一起。（助教也加入进去，数字联系从1-20，2-3轮后从21数至30；可用此方法分组） 2． Review: 1) How many _____S do you have? 上次的游戏，每组上台在2分钟内记桌上的物品及其数量，然后转过身，由下面的学生提问，回答的对了加一个笑脸。看哪个组在最短时间答对的多。 2) Simon says: touch your xxx 3) Bomb: 跟读五官头发颜色体格单词，C或学生选一个词为Bomb,再读到这个词的时候不跟读，跟读的学生大家一起“炸”TA。 3． Describing yourself: 分给每组一套单词和图片卡片，要求每组将其组成句子，展示给其他组并带读。（助教老师注意组织，不要出现只有一两人组，其他人玩的情况；组好句子后可知道学生练习读句子） I’ m a girl/a boy. I’m tall/short/strong/thin. I have a small mouth.             two big eyes. I have short black straight hair./long brown curly hair. (short/long 一般不放在最后) 4． 在组内每人在一张纸上写下描述自己的话。组长收齐所有人写的，每人轮流抽一张，念出来，大家猜是谁。 5． Describing others： 1) She is a girl/He is a boy.     She is tall/He is thin.              She/he has______ 2) C扔毛绒玩具给某个学生，拿到的学生站起来让大家描述。 3) 上次的worksheets 4) Face match: 每个组发一张图片，上面有几个头像，助教在小组内按事前发给的sheet上的人物描述念给学生听，学生根据描述来选是图片中的哪个人。 5) 表演上述情景：要求每人都要有戏份，有台词。最后评出最佳表演奖、最佳对话奖、最佳内容奖 6) 通缉令：C的schoolbag被偷了，大家根据描述，画出小偷的画像，做一张通缉令。
授课提纲
教学环境、材料需求
助教需求

第六次活动

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	Bower	Email/MSN				所属课程组		英语组
课程信息
课程名称	四年级英语课	上课日期	11月10日		上课时长		两节课、每节课50分钟
授课对象	四年级学生		学生信息
是否已了解上次课的授课情况（）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（）
授课目标
授课内容
授课提纲	与去年的提纲一样 听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 单词study, bathroom, bedroom的发音。 教具准备：          自制的单词卡 　　     使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。 　 　　   教学过程： 一、热身、复习 （Warm-up / Revision）             mouth, nose, eye, face, ear, tooth  二、呈现新课（Presentation） 　　1. 出示study的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 学生回答：They are books. 接着自问自答：Where are the books? They are in the study. 教读单词 study, 并板书，让学生认读。用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study. 　　2. 出示living room的图片，问学生：Are there many books here? Is it a study? 　　学生回答：No.肯定学生的回答：Good. This isn’t a study. It’s a living room. We watch TV in a living room. 教读单词living room, 并板书，让学生认读。 　　3. 出示bedroom的图片，问学生：What’s in it? 当学生回答出bed时，说：Yes, there is a bed in it. We sleep in a bedroom. (做动作帮助学生理解)This is a bedroom.教读bedroom, 并板书，让学生认读。 　　4. 出示bathroom的图片，问学生：Is this a study? Is this a living room? Is this a bedroom? 学生会回答：No. 告诉学生：This is a bathroom. We take a shower in a bathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并板书，让学生认读。 5. 出示kitchen的图片，问学生：Is this a bathroom? 可让学生用中文说出这是哪儿。然后教读单词kitchen, 并板书，学生认读单词。可请学生看图片说句子：This is a kitchen. 补充：fridge  做游戏： 1, bomb 就是把一堆单词列出来，让他们跟读。其中一个词是炸弹，是不能跟读的。如果你读完这个词，有人跟读的话炸弹就炸了  2把图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在讲台桌上，让一个学生到前面来看指定好的图片，然后向全班同学做出在该房间可发生的动作，让其他同学来猜一猜他看到的是哪张图片。 　3.做A部分Let’s do 的游戏。一个同学说指令，让其他同学根据指令做可能发生的动 1）.对一个学生说：I have a new eraser. Do you have it? Where is it? 让学生回答以上问题。继续对其他学生说：I have…. Do you have it? Where is it? 让学生回答：It’s in/on/under… 　　2）.分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生：Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it under your book? 在学生回答出Yes和No的基础上，引导他们用Yes, it is. No, it isn’t 来回答。 3）.做猜一猜的游戏。告诉学生有一些东西（物体或动物）分别放在家中的各个房间里。让学生猜一猜他们到底在哪个房间中。把学生分为两大组，一组学生必须使用句型Is it in/on/under…?来猜，另一组学生看着图用Yes, it is. No, it isn’t 来回答。　　所给的单词是：desk, bed, cat, chair, TV, sofa, book, bag.   用动作和语言表达句子，让学生说出相应的房间。 　　：We watch TV in the_______. 　　      We read a book in the _________. 　　      We have a snack in the _________.
教学环境、材料需求
助教需求

第七次活动

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	任祎娜	Email/MSN				所属课程组
课程信息
课程名称		上课日期	11.17		上课时长
授课对象			学生信息
是否已了解上次课的授课情况（）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（）
授课目标
授课内容	一、Warm up 学生围一圈，一边拍手一边数数，一边朝一个方向转圈。主讲喊一个数字. 则学生按照该数字抱在一起。（助教也加入进去，数字联系从1-20，2-3轮后从21数至30；可用此方法分组） 二、复习词汇 1）Eyes Ears Nose Mouth eyebrows 跟读 2)Window/board/light/picture/door/floor/classroom/computer/teacher’s desk/wall/fan 跟读 Bomb游戏: 跟读五官头发颜色体格单词，主讲或学生选一个词为Bomb,再读到这个词的时候不跟读，跟读的学生大家一起“炸”TA。 2) study, bathroom, bedroom, living room, kitchen跟读 游戏：选一个同学上来抽一张图片，然后用身体语言表示出这是哪个房间，下面的同学猜词。 三、This is…句型复习。 This is/That is the/a（living room, study, kitchen, bedroom/TV, book,bed…） 练习th发音。this, that, thank you, there, three. 四、句子复习：（准备小卡片） 1）跟读： I watch TV in the living room.  I read a book in the study. I have a snack in the kitchen. I sleep in the bedroom. 2）跟读后做成小卡片，让同学分组组句。 五、房间的物品。（准备图片） 句型：I have … in the … 亮出物品的图片，让他们说在哪个房间。然后带他们读句子。 图片：沙发、桌子（living room）；书柜、书（study）；盘子、食物（kitchen）；床（bedroom）
授课提纲
教学环境、材料需求
助教需求

第八次活动

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	左左	Email/MSN				所属课程组
课程信息
课程名称		上课日期	11.24		上课时长
授课对象			学生信息
是否已了解上次课的授课情况（）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（）
授课目标
授课内容	一、抽签分组 还是四人一组，课桌按照之前的摆法：四张桌子拼一起，前面两张桌子反着和后面两张桌子口对口。 二、单词复习 1、主讲通过不同的呈现方式引导学生说出词。 表演：long hair, short hair, thin, strong, tall, short 描述：pencil, pen, book, ruler, pencil-case, schoolbag 指：ear, eye, nose, mouth, face, tooth 2、带读，bomb游戏  三、句型复习 1、复习This is…/I …(做什么) in the …(房间)/I have … in the …(房间)。 2、小组练习。    做好了包含以上三个句型的单词卡，让学生根据单词卡拼出句子。    助教可适度帮助学生，并带领他们读完整句子。    助教评出小组中拼出句子最多的学生，主讲奖励印章一枚。 四、新句型学习。 1、句型 Where is the …? ( phone, ice cream, key, bed, toothbrush) It is … (on the table, in the fridge, on the sofa, in the bedroom, in the bathroom) 2、小组练习 Where is the …? 学生互问，助教老师参与引导。 五、新单词学习。 1、In the kitchen(环境) 单词：Knife, spoon, plate, fork, chopsticks 2、Can I help you?(分情景：切菜，喝汤，吃饭的时候。)    Pass me a …, please. 六、英文动画片 《狮子王》
授课提纲
教学环境、材料需求
助教需求

第九次活动

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	左左	Email/MSN				所属课程组
课程信息
课程名称		上课日期	12.1		上课时长
授课对象			学生信息
是否已了解上次课的授课情况（）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（）
授课目标
授课内容	一、抽签分组（3组13人） 二、热身 教英文歌《Ali Baba's farm》第一段 http://www.en8848.com.cn/Children/songs/animals/150841.html 助教可以先学学，蛮容易的。 三、新句型学习。 1、讲方位（on…/in…） 2、复习接下来句型需要的单词(图片) phone, ice cream, key, bed, toothbrush table, fridge, sofa, bedroom, bathroom 2、句型 Where is the …? ( phone, ice cream, key, bed, toothbrush) It is … (on the table, in the fridge, on the sofa, in the bedroom, in the bathroom) 3、游戏 把图片分别发到每个学生手上。 老师只黑板上的词（phone, ice cream, key, bed, toothbrush） 拿到对应词的学生站起来问句子。 拿到on the table, in the fridge, on the sofa, in the bedroom, in the bathroom的学生站起来回答句子。 每个人反应的时间为10秒，看哪个组反应最快。 四、新单词学习。 1、In the kitchen(环境) 单词：Knife, spoon, plate, fork, chopsticks 2、记单词游戏 每组派出代表抽图片，表演图片上的物品让其他学生猜 3、小组练习 Can I help you?(分情景：切菜，喝汤，装菜、吃水果、夹菜的时候。) Pass me a …, please. 五、英文歌《Ali Baba's farm》 整首学习，表演。
授课提纲
教学环境、材料需求
助教需求

第十次活动

上课准备提纲
志愿者信息
备课人	左左	Email/MSN				所属课程组
课程信息
课程名称		上课日期	12.8		上课时长
授课对象			学生信息
是否已了解上次课的授课情况（）			本次课的教案是重复使用已有教案吗（）
授课目标
授课内容	一、统计名片卡上的印章数（需助教老师帮忙）。 点名、分组（继续按上次课分好的组）、立规矩 二、《Ali Baba’s Farm》(25min) 发歌词、练习歌曲里的单词、练习歌曲、排动作 三、发证书和奖励贴纸（10min） 四、《Ali Baba’s Farm》复习（5min） 五、操场大汇演=。=
授课提纲
教学环境、材料需求
助教需求

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