| 英语六年级教案 | |
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File:Textbook.JPG 志愿者信息 | |
| 备课人 | leesven |
| 课程组 |
未分类 |
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课程信息 | |
| 上课日期 | 4.13 |
授课目标
授课步骤
六年级下册-带chelly发帖，非常抱歉，最近都比较忙，还请各位助教旁听谅解。
Unit 2 What's the matter, Mike?
课程重点：引导学生使用“询问身体状况以及心情”的常用问答方式。
一、涉及生词：
身体状况相关：
matter 事情，麻烦
sore 疼的
hurt 疼痛
nose 鼻子
have a fever 发烧
have a sore throat 喉咙疼
have a cold 感冒
have a toothache 牙疼
have a headache 头疼
心情相关:
tired 疲劳的，累的
excited 兴奋的
angry 生气的
happy 高兴的
bored 无聊的，烦人的
sad 忧伤的，悲伤的
二、核心句型（红字为涉及生词）：
1、身体状况：
A：What is the matter ?
B: I have a fever/cold/toothache/headache/sore throat
句型替换：
A1：How do you feel ?
B1：I feel …
B2：My nose hurts.
词汇拓展：broken leg, earache, stomachache, flu
2、询问心情 :
A：How do you/dose he feel ?
B：I am/He is tired/excited/angry/happy/bored/sad
句型替换：
A1：How are you, Ann ? Youlook …
三、授课流程：
9:25-9:30 严肃课堂纪律，提前介绍新游戏“单词蹲”
9:30-9:50 复习上堂课所学单词：小游戏“单词蹲” 内容如下（感谢多多提供游戏素材）
首先，需提前制作单词牌，把单词写在正面，中文意思写在背面。将学生分为两个组A/B，比赛时由每组各出一人进行一对一PK，尽量把基础差不多的放在一起，以一组学生为单位进行，或采取守擂模式，限制每人卡壳次数2次，倒计时5秒为限制。
游戏进行，A，B同学分别从讲台上的单词卡片中抽一个代表自己的单词，然后由剪刀石头布决定谁先开始，比如A先开始，说：taller蹲taller蹲taller蹲完bigger蹲，然后B同学就开始读 bigger蹲bigger蹲bigger蹲完XXX蹲（XXX为A 从卡片中再次抽出的另一个单词展示给B，B需要准确读出A所示单词，否则计算卡壳）。如此循环，直到其中一个同学超过卡壳次数，本轮游戏结束。淘汰的同学要被惩罚，需准确念出未答出片上的单词和汉语3遍。获胜奖励为，在下一轮的比试中可以有一次向自己组成员求助的机会。
整个游戏过程注意控制时间。同时，分组的助教老师负责辅导自己组的学生正确读出单词并对应中文意思。
9:50-10:20 重点句型学习
以重点句型和重点词汇的教授为主，替换句型和拓展词汇为辅（视时间以及学生掌握程度而定）
达到的教学效果：学生理解句子对应的中文意思，并能够使用所学句型进行沟通，为下堂课Performance Class做准备
10:20-10:40 Break
10:40-11:30 Performance Class 内容及流程参照以往课上活动。
助教需求
参考页面
- 英语六年级-2013年春-经纬学校-第三次活动-课程总结
- 英语六年级-2013年春-经纬学校-第三次活动-助教反馈
- 英语六年级-2013年春-经纬学校-学生课堂表现
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