趣味经济学-2012年春-蓝天丰苑-第五次活动-课程提纲
| 身边的媒体教案 | |
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志愿者信息 | |
| 备课人 | 二毛 |
| 邮箱 | [1] |
| 课程组 |
趣味经济 |
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课程信息 | |
| 上课日期 | 2012.5.12 |
| 上课时长 | 9:30-11:30 |
| 授课对象 | 五六年级 |
授课目标[编辑 | 编辑源代码]
让孩子们了解身边有哪些媒体，了解媒体的起源和演化，认识各种媒体的特点，更有效使用媒体。
学习阅读和撰写新闻稿。
授课内容[编辑 | 编辑源代码]
授课提纲[编辑 | 编辑源代码]
第一节课：主要介绍媒体的类型、起源、特点
引入：由《生活在北京》中讲到的北京是文化艺术之都引入，介绍下文化艺术的范畴包括图书、报刊、电影、电视、戏剧歌舞等等，其中，重要的组成的部分便是今天要一起来认识的新闻媒体。
1、提问：大家知道的媒体有哪些？每个组都说一些，将孩子们说的分类别记在黑板上，简单说一下当今媒体的类别。
2、引入媒体的概念，说明媒体的主要功能：转播信息。孩子们平时在班里传播信息，比如布置作业、公布考试成绩等等并不需要媒体，因为就是在身边可以口口相传，但是随着地域得扩大、时间跨度的要求，需要有东西来承载信息，这种介质的诞生便形成了媒体。
3、引入媒体的起源与发展，强调一下文字诞生的重要意义。
用PPT展示古代媒体的发展：由岩洞壁画、甲骨文、钟鼎文、竹简、帛书、纸的演变过程，分别让孩子说出他们的优缺点，简单说一两个就行。
4、再推进到现代媒体的发展，一语带过广播、电视、电脑等，主要讲一下网络、手机的发展及多媒体化给孩子们生活、学习带来的便利（快速便捷地获得信息、直观得认知新事物、获得视听感受）。同时，跟孩子们传达不是每一次技术的革新都有百利而无一害的，引导孩子们思考一下多媒体环境下会有什么不好的地方。比如PPT和板书，都打字而不会挥毫泼墨，信息爆炸而无从查找精确的信息，长期对着电脑对眼睛不好（戴眼镜），信息得到的太容易，人懒得思考，很方便copy网上别人的东西。采用分组讨论，再选代表站起来公布讨论结果。
第二节课：主要讲如何有效地使用媒体、学会读写新闻
1、在上节课分析了各种现代化媒体的优缺点的基础上，学会如何正确使用媒体，比如何时用网络，何时用词典，何时用报纸。
2、如何去用媒体传递信息，一个重要的方式：新闻稿。
- 展示报纸，向孩子们讲述一篇新闻稿由哪几部分构成，必须具备的五大要素。
- 新闻稿的要求：一是真实，真实是新闻的生命；二是新，即实效性；三是清楚明白，用简洁明白的语言说清楚一件真实的事情。
3、“我是小记者”环节。每个组发一张图片新闻卡，上面标注一些关键信息，以小组为单位起好标题、列好提纲。
4、集体分享，颁发小记者证，评出“最快写手奖”，“最牛新闻奖”，“最佳创意奖”，“最亮标题奖”，奖品为一本儿童杂志。
特别说明：
1、还是想借用狗狗李当时用到的纪律笑脸。不过是给每个队5个笑脸，纪律不好的摘掉一个。
2、针对让孩子们反思新媒体环境的弊端时，我想设计个小游戏，叫“我是机器人”，让孩子们想象完全在现代化媒体环境下长大的人会是什么样，比如带着眼镜，离开电脑就无法生活、提笔忘字、不爱跟人交流只用QQ等。还没想好怎么设计，待完善。
教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]
准备材料：
《新京报》其中一版4-5份，奖状若干，媒体卡片，几本作为奖品的杂志。
助教需求[编辑 | 编辑源代码]
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
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