科普-2011年春-新世纪图书馆-第三次活动-课程提纲
来自阳光百科
| 轮子省力·摩擦力教案 | |
|---|---|
|
志愿者信息 | |
| 备课人 | 老大不小 |
| 邮箱 | taobaojia@gmail.com |
| 课程组 | |
|
课程信息 | |
| 上课日期 | 2011.3.27 |
| 上课时长 | 90分钟 |
| 授课对象 | 新世纪图书馆学生 |
| 学生信息 | 22名 |
授课目标[编辑 | 编辑源代码]
1、通过实验得出“轮子省力”的结论
2、通过实验体验摩擦力
3、了解使用“科学方法”分析、解决问题
授课内容[编辑 | 编辑源代码]
1、通过实验得出“轮子省力”的结论
2、通过实验了解摩擦力的影响因素
（1）表面光滑度
（2）接触面积
授课提纲[编辑 | 编辑源代码]
第一课时：
1、简单回顾上节课的知识，对实验报告写得好的同学提出表扬
2、从生活中的实例出发分析科学与我们的关系
3、引导学生分析与实验
（1）观察：我们上学都有哪几种方式？
（2）问题：为什么骑车或坐车更省力？
（3）假设：轮子省力
（4）实验：
实验器材：测力计、小车、重物（用纸牌代替）、拉线
实验过程：
a、直接拉动纸牌在桌面上移动，记录测力器读数
b、把纸牌放在小车上，拉动小车在同样的桌面上移动，记录测力器读数
实验结果：记录a、b两步的读数在实验报告上
（5）结论：轮子省力
4、思考：如何移动一栋大楼
第二课时：
1、引导学生分析与实验
（1）观察：朱房村去年最大的变化？ 路变平了
（2）问题：为什么要花钱把路修好？
（3）假设：好路可以省力
（4）实验：
实验器材：测力计、重物（用纸牌代替）、拉线、砂纸
实验过程：
a、直接拉动纸牌在桌面上移动，记录测力器读数
b、拉动纸牌在砂纸上移动，记录测力器读数
实验结果：记录a、b两步的读数在实验报告上
（5）结论：桌面越光滑，越省力-->表面光滑，摩擦力小
2、讲解摩擦力的概念
3、玩魔术“神奇的胶水”，加深对摩擦力的认识
实验器材：扑克牌
实验过程：两摞牌两头交叉，捏住两端，向外分开
实验结果：摩擦力很大
进一步探究：重叠部分更多一些，体验一下感觉
结论：在表面光滑度一定的情况下，接触面积越大，摩擦力越大
4、总结两节课的知识
教学环境、材料需求[编辑 | 编辑源代码]
如上
助教需求[编辑 | 编辑源代码]
5-6名
参考页面[编辑 | 编辑源代码]
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
