機器人-2010年春-振華-第九次活動機器人-課程提綱
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| 機器人教案 | |
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志願者信息 | |
| 備課人 | Breezefu |
| 郵箱 | fusy_11(a)hotmail.com |
| 課程組 |
計算機 |
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課程信息 | |
| 上課日期 | 2010.6.5 |
| 上課時長 | 50分鐘 |
| 授課對象 | 振華四、五六年級學生 |
| 學生信息 | 8人左右 |
授課目標[編輯 | 編輯原始碼]
鞏固前面學習的內容，學會使用判斷命令。
授課內容[編輯 | 編輯原始碼]
1. 複習def和repeat命令的使用
2. 繼續介紹判斷命令，定義新命令“聰明的前進”smart_move
授課提綱[編輯 | 編輯原始碼]
一、複習 5’
還記得怎麼實現“跨欄”程序嗎？如何使用def和repeat命令？
二、遊戲時間 8’
在教室里，利用凳子擺出不同的“跨欄”地圖，讓孩子們模仿“機器人”的運動過程，體會和理解判斷命令的使用。
三、教授新課 12’
1. 聰明的前進：每走一步前都先判斷一下
2. 怎麼判斷？
3. 為什麼要先判斷右邊？
4. 介紹if命令和判斷條件
5. 怎麼定義smart_move命令？
四、上機操作 20’
1. 完成smart_move命令的定義
2. 使用smart_move命令實現“跨欄”程序
3. 嘗試在其他地圖中使用smart_move命令
五、全課總結 5’
為什麼要判斷？變化，不固定。
當欄間距離和欄高相同，而欄的數量也固定時，我們是怎麼跨欄的？
如果欄間距離和欄高不一樣，而欄的數量又不固定，或者不是跨欄，而是迷宮呢？
固定的問題，可以通過簡單的重複來解決；
變化，不固定的問題，需要根據具體情況，通過靈活的判斷來分析處理。
教學環境、材料需求[編輯 | 編輯原始碼]
電腦、投影
助教需求[編輯 | 編輯原始碼]
≈5
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
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