国学-2011年春-朝阳育才-第五次活动-课程总结

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2013年8月21日 (三) 17:22韶幺幺讨论的版本

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—身体语言,戏剧表演教案

File:Textbook.JPG

志愿者信息
授课人 —亲爱的驴子
助教 狐半仙、广运毕城、张炎
课程组
课程信息

教学计划是否完成[编辑 | 编辑源代码]

教学计划基本按照设想的流程完成,本来给学生准备一个了一个关于表演的感受写作,但是表演游戏做完刚好下课,没有时间讨论,此环节就略去了。

课堂效果如何[编辑 | 编辑源代码]

第一次讲课,孩子们配合比较积极,也善于回答问题,想象力比较丰富,能够按照老师的要求配合表演。但是在上课过程中,明显发现女生比男生更感兴趣,此外,不同年纪的学生对课堂反应的程度也有所不同。高年级学生不太注意听讲,不过在表演时非常有创造力。低年级学生在表演过程中相对吃力,但态度比较认真。在进行“苹果树”表演游戏时,音乐开始播放时,每个学生都能进入比较安静的状态,迅速进入角色。

对下次课有什么要求或建议[编辑 | 编辑源代码]

时应该注意更针对不同年纪,以及男女生不同性格特点调整备课内容,更加有针对性。此次课堂,女生明显比男生更感兴趣,因为“苹果树”的想像是比较柔和、生活化的,男生可能会对有力量感的、有冲突的东西感兴趣。此外,针对有些调皮的孩子和内向的孩子,应该因材施教,在教学过程中多进行一些调整。

备课/授课的宝贵经验和教训[编辑 | 编辑源代码]

在备课过程中,我准备了许多的小道具和真人表演,目的是为吸引孩子的注意力,培养孩子的兴趣。由于是首次讲课,因此在家中也进行了模拟上课的尝试,想像学生会有怎样的反应,然后自己先对着镜子演讲。

正式的讲课,是以一则关于“走路”的一分钟短片入手,要求学生仔细观察片中人物的步态和场景。然后引出“如何表演走路的方式”进行讨论。在学习了如何表演身体语言后,尝试让学生进行完整的一套“想像练习”,即“苹果树想像练习”,在准备的背景音乐中,我融入了表现春夏秋冬不同的音乐,帮助孩子有更身临其境的想像空间。这个想像练习的效果较好。

课堂控制/纪律管理的经验和教训[编辑 | 编辑源代码]

上课时学生互相打闹的现象仍然会发生,老师需要在了解学生个性的情况下,经常强调课堂纪律,并随时观察课堂变化,学生情绪,把控课堂整体气氛。出现学生开始注意力松散的情况,老师需要随机应变,通过更大声讲话、或者点一下调皮同学的名字,或者眼神示意抓回学生的注意力,同时也需要助教的协助。

有趣的、感动的或其他任何值得记录的细节[编辑 | 编辑源代码]


在进行“苹果树表演”音乐开始前,学生集体跑到讲台前,向我要求先向他们“撒种”,他们才开始成为种子,进行苹果树的生长,并且要求我发给他们每一个人一个粉笔代表种子,孩子的想像力丰富超乎想像。

同时有的学生也性格上也具有独立性,更要求自己与众不同,在我提出要求每个人想像自己是一个苹果时,有人提出要做香蕉。其实学生的每一个反应都与他们的性格息息相关,作为老师,应当多多体会,多多关注。

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