國學-2011年春-朝陽育才-第一次活動-課程總結

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在2013年8月21日 (三) 17:22由韶幺幺對話所做的修訂版本

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第一節教案

File:Textbook.JPG

志願者信息
授課人 番茄
助教 子涵,味味,胡善斌+1,sunny,親愛的驢子,信使伊凡,老大不小
課程組
課程信息

教學計劃是否完成[編輯 | 編輯原始碼]

內容都講完了, 來上課的學生比預期多, 而且有些新同學,所以一開始的破冰遊戲環節就請大家作'自我介紹', 介紹自己的名字和一個愛好或特點, 並要重複前三個人的介紹, 全部介紹完花了大概15分鐘, 超過了預計的時間, 所以最後寫問卷佔用了幾分鐘下課時間.

課堂效果如何[編輯 | 編輯原始碼]

可能因為大部分孩子都互相認識, 他們對作自我介紹的動機不強, 積極性不高, 不能注意力集中地參與這個環節, 所以這個環節進行得不太順利, 但最後每個老師和學生都完成了自我介紹;

觀看上學期學生自己表演的'宋濂借書'視頻時,孩子們很有興趣,看得比較認真,小演員們看到自己的表演時都會把臉蒙起來偷偷地看;) 通過觀看視頻,那些以前沒有表演過的孩子也對戲劇表演有直觀的認識;

接下來引入戲劇的概念,雖然有結合之前觀看的視頻來講,並讓他們討論剛才看的視頻算不算戲劇, 但從他們反應來看對這個新名詞的理解還要一段時間;

課程說明部分屬於介紹性內容,主要是我說,學生們反響一般,容易走神,或許我可以試着調動他們的自主性,引導他們自己思考想在表演課上做些什麼,提高他們的參與度;

給劇團取名字緩解孩子們的積極性還比較高,給了他們幾個選擇,又讓他們提了個,最後通過投票選齣劇團的名字——「明星」劇團!每個孩子小時候都有明星夢啊!

最後給他們逐條解釋劇團公約,說明意義,大部分孩子又開始處於半游離狀態,要想按照約定規範他們的行為還需要日後課堂上逐步強化。

對下次課有什麼要求或建議[編輯 | 編輯原始碼]

強調戲劇是用表演講故事,不是隨意性的表演,引導他們有意識地理解故事,走進故事情境;

經常強調大家是『明星』劇團的一員,培養他們的團隊意識;

每次上課時繼續強調:1. 專心聽講;2. 別人表演時保持安靜;3. 友愛合作 ;可以嘗試每次選2個孩子擔任監督員,讓學生管學生。

講解戲劇表演技巧時,建議多採取圖片或視頻等形象化的方式,吸引孩子注意力。

課堂遊戲環節,由於孩子天性活潑,建議短時間內完成遊戲;多設置一些環節,不讓孩子有轉移注意力的時間。

備課/授課的寶貴經驗和教訓[編輯 | 編輯原始碼]

1. 遊戲或活動開始前,要明確地說明規則,並通過提問,確保每一個孩子都明白,在自我介紹環節,雖然我和子涵作了示範,但是有的孩子還是不明白規則,輪到他介紹時不知道該怎麼介紹;

2. 孩子注意力保持時間短,應有意識地多利用互動提問拉回他們的注意力;

3. 多利用板書引起孩子們的注意。

課堂控制/紀律管理的經驗和教訓[編輯 | 編輯原始碼]

「讓我看看誰坐得最好」這句話在孩子們比較混亂時真的挺有用,孩子們聽到這句話都會馬上調整自己的行為。

有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節[編輯 | 編輯原始碼]

1. 張夢倩自我介紹時說喜歡國文哦;

2. 感謝老大不小大老遠地扛來投影和幕布;

3. 高妍,龐飛燕看自己表演的視頻都捂着臉偷偷地看,很可愛;謝恆說他上學期末的彙報演出是「被逼的」;

4. 課間任萌來統計人數,任雙星主動幫着點人數,有進步。

參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]

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