趣味語文-2011年秋-經緯學校-第五次活動-課程總結
| 唐詩欣賞教案 | |
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志願者信息 | |
| 授課人 | 洛浦曉月 |
| 助教 | 盤子，策馬揚鞭，紫電，立夏 |
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課程信息 | |
目錄
教學計劃是否完成[編輯 | 編輯原始碼]
基本完成
課堂效果如何[編輯 | 編輯原始碼]
課堂氣氛活躍，注意力比較集中
對下次課有什麼要求或建議[編輯 | 編輯原始碼]
建議其他助教老師嘗試講弟子規
備課/授課的寶貴經驗和教訓[編輯 | 編輯原始碼]
這次詩歌欣賞課，採用了講音樂與唐詩融和的方式，對之前學生學過的唐詩進行了全新的學習。學生的興緻很高，不管是跟唱，跟讀還是課堂聽講，都很認真。以後可以繼續嘗試寓教於樂的教學方式。
課堂控制/紀律管理的經驗和教訓[編輯 | 編輯原始碼]
有趣的、感動的或其他任何值得記錄的細節[編輯 | 編輯原始碼]
上周六，我和經緯學校三年級的孩子們一起度過了一個唐詩的上午。我把《靜夜思》、《詠鵝》、《回鄉偶書》、《絕句》四首耳熟能詳的唐詩給學生們做了新的講解。
課堂導入：聽歌曲「讀唐詩」
床前的月光，窗外的雪。 高飛的白鷺，浮水的鵝。
唐詩里有畫，唐詩里有歌。唐詩像清泉，流進我心窩，
床前的月光，窗外的雪。 高飛的白鷺，浮水的鵝。
唐詩里有畫，唐詩里有歌。唐詩像清泉，流進我心窩，
相思的紅豆, 吳山的雪。 邊塞的戰士，回鄉的客。
聽完請回答：唐詩里有什麼？
答案：月光、雪、白鷺、鵝、畫、歌、清泉、紅豆、戰士、回鄉的客、苦、樂。（學生的答案還有心窩和訴說）
課堂內容：
一、高飛的白鷺在《絕句》里。
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
聽小蓓蕾組合的歌曲《絕句》
提問：《絕句》里描寫的是哪個季節的景色？有沒有錯誤的描寫？為什麼同時出現了翠柳和雪？
二、浮水的鵝在《詠鵝》中。
鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥青波。
聽小蓓蕾組合的歌曲《詠鵝》
提問：《詠鵝》詩中出現了那些色彩和動作？色彩和動作給你什麼樣的情緒渲染？
三、歸鄉的客在《回鄉偶書》里。
少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來。
聽歌曲《回鄉偶書》
提問：兒童到底指什麼？一兒時玩伴二回鄉時看到的故鄉的兒童。你的理解是哪一種，按照你的理解講詩翻譯成白話。
四、床前的月光在《靜夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月。低頭思故鄉。
聽歌曲《靜夜思》
提問：月光還能被比作什麼？請問作者為什麼要把月光比作霜？霜降和思鄉有什麼聯繫？
課堂總結：
這堂唐詩欣賞課上得很成功，以歌曲的方式讓學生重新學習學過的唐詩，並以開放的大語文精神，引導學生通過自己對詩歌的感性感知獲得自己獨有的詩歌體會。
開放式的課堂教學要求老師明確自己的身份，老師並不是課堂的權威把控者，而是在和學生一起在未知世界探索求知時的引路人。我們不禁錮學生豐富的想像力，並且要給這種想像力插上翅膀，讓他們越飛越高！
參考頁面[編輯 | 編輯原始碼]
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